智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案大數(shù)據(jù)云平臺Contents目錄1.

建設(shè)背景和需求分析教育行業(yè)現(xiàn)狀教育信息化發(fā)展階段2.智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)

3.智慧校園教務(wù)管理平臺建設(shè)平安校園智慧教室智慧教學(xué)VR/AR虛擬仿真實驗室大數(shù)據(jù)平臺校園文化校園生活服務(wù)4.智慧校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計Part1建設(shè)背景和需求分析1.1、教育行業(yè)現(xiàn)狀教育行業(yè)信息化政策初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案41.1、教育行業(yè)現(xiàn)狀教育行業(yè)信息化政策背景在1.201.15年5月召開的首屆國際教育信息化大會上，習(xí)近平主席高度重視教育信息化工作，委托國務(wù)院副總理劉延?xùn)|出席大會并宣讀賀信，提出“積極推動信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展”、以教育信息化“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的教育體系，建設(shè)‘人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)’的學(xué)習(xí)型社會，培養(yǎng)大批創(chuàng)新人才”、“堅持不懈推進教育信息化，努力以信息化為手段擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面”、“通過教育信息化，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)數(shù)字差距，大力促進教育公平，讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育、通過知識改變命運”。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案51.1、教育行業(yè)現(xiàn)狀教育行業(yè)信息化政策背景教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知教育部關(guān)于印發(fā)教育部關(guān)于發(fā)布《中小學(xué)數(shù)字?！督逃畔⒒?.2.0園建設(shè)規(guī)范（試行）》的通知行動計劃》的通知要在各級各類學(xué)校逐步建立由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官(CIO)的制度，全面統(tǒng)籌本單位信息化的規(guī)劃與發(fā)展。各級各類教育要充分利用信息技術(shù)手段，促進改革發(fā)展重大目標(biāo)的實現(xiàn)?；A(chǔ)教育要推進教學(xué)內(nèi)容和模式的變革，促進學(xué)生全面發(fā)展，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋，普及更有質(zhì)量、更加公平的教育;提高教育管理信息化水平。制訂進一步加強教育管理信息化的指導(dǎo)意見，優(yōu)化教育業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)，深化教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用，全面提升教育管理信息化支撐教育業(yè)務(wù)管理、政務(wù)服務(wù)、教學(xué)管理等工作的能力。為深入貫徹落實黨的十九大精神，積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，提升中小學(xué)校信息化建設(shè)與應(yīng)用水平，推動信息，技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合切實加快全國教育信息化進程，以教育信息化支撐和引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，服務(wù)教育強國建設(shè)。1.201.16年1.201.18年1.201.18年初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案61.1、教育行業(yè)現(xiàn)狀教育行業(yè)信息化現(xiàn)狀國內(nèi)智慧教育存在的問題0101.0304忽視學(xué)校差異性.1重硬件輕軟件重建2設(shè)輕應(yīng)用各系統(tǒng)獨立，造成“信息孤島”教育資源分配不均忽視學(xué)校差異性部分政府或者學(xué)校存在盲目重硬件輕軟件“信息孤島”教育資源分配不均一些學(xué)校盲目采購教學(xué)硬件，大部分省、市、縣從上到下教育資源分配的嚴(yán)重不平衡跟風(fēng)和模仿的現(xiàn)象。學(xué)校缺重硬件輕軟件、重建設(shè)輕應(yīng)的教育系統(tǒng)都各自獨立，造和不匹配導(dǎo)致很大一部分人乏合理分析，忽視學(xué)校差異用，結(jié)果造成資源的浪費。.成信息化基礎(chǔ)設(shè)施的重復(fù)建才的流失，阻礙了學(xué)生和教師潛力的培養(yǎng)初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案性，問題大于成效設(shè)和“信息孤島”的情況出7現(xiàn)1.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化階段論——諾蘭模型美國著名信息專家諾蘭（Nolan）將一個機構(gòu)的信息化發(fā)展和應(yīng)用水平劃分為：初裝、普及、控制、應(yīng)用整合、數(shù)據(jù)管理和成熟應(yīng)用六個階段。第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段第六階段初裝普及控制應(yīng)用整合數(shù)據(jù)管理成熟應(yīng)用發(fā)展到“應(yīng)用整合”階段信息化將全面支撐并深入融合組織的管理和業(yè)務(wù)應(yīng)用！8初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案1.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化階段論——諾蘭模型第一階段——初裝階段（修路）引入計算機、接入網(wǎng)絡(luò)無線AP電腦防火墻交換機流控設(shè)備認(rèn)證計費設(shè)備……初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案91.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化階段論——諾蘭模型第二階段——普及階段處于普及階段前期的組織，其成員主要使用基礎(chǔ)應(yīng)用軟件和業(yè)務(wù)管理軟件，人們對計算機技術(shù)開始產(chǎn)生基于自身需求的興趣。業(yè)務(wù)基礎(chǔ)管理軟件應(yīng)用軟件……初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案101.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化階段論——諾蘭模型第三階段——控制階段招生迎新系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)行政管理系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)……領(lǐng)導(dǎo)，我們要申請一個新的管理系統(tǒng)又來了，剛討論了你們搭建的應(yīng)用系統(tǒng)，使用中出現(xiàn)了諸多困擾……投入使用的應(yīng)用系統(tǒng)增多，信息孤島產(chǎn)生，弊端顯現(xiàn)，普遍出現(xiàn)“抵制”信息系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用的情況。該階段后期開始尋求解決之道——由以基礎(chǔ)設(shè)施和孤立應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為主轉(zhuǎn)為以信息資源整合為主。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案111.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化階段論——諾蘭模型第四階段——整合應(yīng)用階段全局規(guī)劃、應(yīng)用整合、追求資源利用率最大化實現(xiàn)了業(yè)務(wù)系統(tǒng)間“信息共享、數(shù)據(jù)一致”標(biāo)志著信息技術(shù)與業(yè)務(wù)的全面融合！薪酬績效人事管理教務(wù)管理學(xué)生管理招生管理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)宿舍管理經(jīng)營核算……12初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案1.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化階段論——諾蘭模型應(yīng)用整合后的自然訴求，信息資源整合開始逐步發(fā)揮作用，基礎(chǔ)設(shè)施投入放緩，人們開始深入挖掘數(shù)據(jù)的高級利用價值。大數(shù)據(jù)應(yīng)用的標(biāo)志計算機發(fā)揮巨大作用，系統(tǒng)決策水平得到提高，各種業(yè)務(wù)與信息化深度融合。業(yè)務(wù)智能化的標(biāo)志初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案13五、數(shù)據(jù)管理階段六、成熟應(yīng)用階段1.2、教育信息化發(fā)展階段論諾蘭模型對學(xué)校信息化建設(shè)的指導(dǎo)意義成熟應(yīng)用0%數(shù)據(jù)管理0%應(yīng)用整合6%跳過控制階段控制階段50%普及階段80%初裝階段1.100%目前，只有6%左右的高中小學(xué)信息化發(fā)展走到了應(yīng)用整合階段初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案學(xué)?？梢灾苯舆M入應(yīng)用整合階段，實現(xiàn)信息化建設(shè)跨越式發(fā)展！141.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化推動教育轉(zhuǎn)型單一標(biāo)準(zhǔn)化多元選擇性學(xué)科傳統(tǒng)理解現(xiàn)代架構(gòu)、定位被動接受為主自主性、探究型傳統(tǒng)教學(xué)媒介現(xiàn)代數(shù)字化媒介基于結(jié)果評價基于過程評價15初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案課程設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方式教學(xué)手段評估模式1.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化改革模型正在形成教學(xué)應(yīng)用管理應(yīng)用校園云一卡通家校通名師互動電子閱卷電子書包微課堂直播課堂教育資源人人通教務(wù)管理學(xué)籍管理16初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案1.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化改革模型正在形成未來智慧校園以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，以“大數(shù)據(jù)+云服務(wù)”為核心，融合校園教學(xué)、管理、生活軟硬件平臺，定義智慧校園新生活。智慧校園為校園管理者、教師、學(xué)生、家長提供一站式智慧校園解決方案，實現(xiàn)校園管理智能化、校園生活一體化、校園設(shè)施數(shù)字化、課堂教學(xué)生動化、家校溝通無縫化。智慧門戶智慧管理智慧教學(xué)智慧生活智慧環(huán)境家校互動客戶端校園OA課前導(dǎo)學(xué)同步備課門禁考勤班班通電子書包智能手環(huán)微信企業(yè)號智能選排課互動課堂在線檢測校園消費一卡通電子班牌……Web門戶多維成績分析課后作業(yè)空間服務(wù)教室申請紅外測溫電子圖書館創(chuàng)客空間微門戶學(xué)業(yè)診斷校本資源……校園監(jiān)控校園廣播錄播教室學(xué)科教室初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案171.2、教育信息化發(fā)展階段論4、信息化改革模型正在形成全面感知的校協(xié)同高效的校個性互動的校園環(huán)境園治理園學(xué)習(xí)?以智慧校園平臺為核心、一卡通為抓手，串聯(lián)電子班牌、平安校?提供完善的校園管理功能，覆蓋校務(wù)、教務(wù)、教學(xué)、班?更豐富的優(yōu)質(zhì)資源，靈活選擇，便捷實用；園、紅外測溫、電子圖書館等智能硬件；級管理等全流程；?自主探究式學(xué)習(xí)，促進創(chuàng)新協(xié)作意識；差異化學(xué)習(xí)個性?覆蓋教學(xué)設(shè)備、校園場館到?教務(wù)管理和課堂教學(xué)深度打周邊設(shè)施等；教室門禁、設(shè)備調(diào)配、安防監(jiān)控、輕松便捷的校園生疾病預(yù)防等。通，比如選排課、學(xué)業(yè)診斷、成績分析等；化指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)興趣；?實現(xiàn)設(shè)備聯(lián)動，比如校園考勤、?及時的學(xué)業(yè)診斷，讓教師和無“微”不至的家學(xué)生有針對性的開展教學(xué)反活校溝通思和學(xué)習(xí)改進。?學(xué)生佩戴一套設(shè)備即可完成校園內(nèi)考勤、消費、借閱、交流等所有校?學(xué)生未及時考勤、超時滯留學(xué)校、生病處罰等異常表現(xiàn)及時通知家長，學(xué)生異常家長早知道；18初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案園內(nèi)的生活互動；1.2、教育信息化發(fā)展階段論信息化改革模型正在形成

智慧校園為校園管理者提供：

智慧校園為教師提供：??教學(xué)與管理互聯(lián)互通，校園管理一體化閉環(huán)；學(xué)業(yè)診斷、成績分析、教室設(shè)備使用分析，更科學(xué)的教學(xué)教務(wù)決策支撐；更加協(xié)調(diào)高效的管理。?豐富的教育云平臺精品資源、應(yīng)用，備課更輕松；課堂授課互動化，提高授課質(zhì)量；解放教師時間，投入更多精力在教案設(shè)計；更緊密的家?；ネC制，家校溝通更輕松。???

智慧校園為學(xué)生提供：

智慧校園為家長提供：??考勤、門禁、消費、學(xué)習(xí)的一體化智能互動；自主安排選課、選餐、探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立人格和責(zé)任意識；完整的成長檔案；多維度的綜合素質(zhì)評價；全方位的學(xué)習(xí)情況分析及建議。?學(xué)生在校軌跡全知曉，學(xué)生進校進班、答題、用餐、活動、離校等各個節(jié)點全紀(jì)錄，學(xué)生在校全貌一覽無余，學(xué)生異動時及時提醒；學(xué)生成績多維分析、學(xué)生檔案綜合記錄、家校溝通無縫對接。??初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案191.2、教育信息化發(fā)展階段論學(xué)生在校一天考勤簽到走班簽到校車簽到紅外測溫課堂互動上學(xué)進校進班課堂互動作業(yè)課間完成作業(yè)課堂預(yù)習(xí)智能手環(huán)一卡通電子班牌離校自由活動午休午飯初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案離?？记谡埣俟芾砜荚嚭灥綀D書借閱托管安排托管簽到食堂消費201.2、教育信息化發(fā)展階段論教師在校日常查詢課表教室申請課件備課課件保存課前學(xué)生請假審批出勤/缺勤統(tǒng)計班級檢查信息統(tǒng)計授課課堂互動隨堂檢測測驗批閱課中課堂評價測驗統(tǒng)計作業(yè)發(fā)布作業(yè)批改作業(yè)完成情況統(tǒng)計聯(lián)系家長課后試卷批改試卷統(tǒng)計成績分析業(yè)診斷/學(xué)處理公文校內(nèi)公務(wù)教師研修教師值班初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案課余個人事務(wù)21Part2智慧校園綜合管理平臺初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.1、平安校園平安校園業(yè)務(wù)痛點及需求治安事件頻發(fā)保安響應(yīng)不及時無法防范二次作案監(jiān)控畫面繁多，且為輪循觀看，部分系統(tǒng)對各類視頻信息數(shù)據(jù)的綜合應(yīng)用垮塌踐踏事件、社會人員滋擾在校門口惡意人身侵害事件、樓梯校師生事件、學(xué)校貴重財產(chǎn)丟失事件等。案件即便發(fā)生在監(jiān)控區(qū)域內(nèi)，保安人員也未能及時看到。對視頻信息的利用主要是事后查證，對大規(guī)模視頻監(jiān)控圖像缺乏有效的監(jiān)控手段，缺乏有效的聯(lián)動預(yù)案、智能化的技術(shù)支撐和應(yīng)用管理。水平不高，巨大的圖像資源潛力未得到充分挖掘利用，對同一人或同一區(qū)域內(nèi)屢次同類作案無法防范，對有效提升戰(zhàn)斗力形成制約。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案23初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.1、平安校園平安校園部署架構(gòu)系統(tǒng)可以將預(yù)設(shè)的遠(yuǎn)程監(jiān)控畫面接入視頻會議中，當(dāng)某個監(jiān)控點畫面出現(xiàn)緊急狀況，中控室值班人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以遠(yuǎn)程查看事發(fā)地點，并針對現(xiàn)場情況進行遠(yuǎn)程指揮，極大的縮短了應(yīng)急指揮的響應(yīng)時間，為及時展開救援工作提供了有利條件。形成各司其職、相互聯(lián)動、綜合監(jiān)管的工作格局。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案24初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.1、平安校園訪客系統(tǒng)訪問人員出示證件進行掃描人證比對登記；訪客登記：一鍵通話：訪客登記時一鍵撥號與被訪人確認(rèn)；被訪通知：訪客在門衛(wèi)處完成登記，被訪人收到短信通知準(zhǔn)備接待訪客人員；黑名單預(yù)警：當(dāng)黑名單訪客身份信息讀取時提示紅色“高危人員”預(yù)警；門禁授權(quán)：聯(lián)動門閘系統(tǒng)，來訪登記后并授予門禁權(quán)限后，才能開門進出；家長接送：學(xué)校家長接送可刷卡并拍照保存接送記錄；內(nèi)部考勤：支持教師等內(nèi)部人員的考勤；記錄查詢：可實時查詢來訪進出、拍照記錄；數(shù)據(jù)存儲：本地儲存同步云端數(shù)據(jù)存儲，安全便捷；資料編輯，預(yù)約操作，請假管理，數(shù)據(jù)平臺化操作：；下載初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案25初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.1、平安校園智能人臉識別保障校園安全在未來的智慧校園中，門禁會朝著更智能化的方向發(fā)展，學(xué)生可以通過“刷臉”出入宿舍、教學(xué)樓。采用“智能人臉識別”技術(shù)后，可以通過人臉識別及智能分析實現(xiàn)校園惡性事件的前期預(yù)警判斷，這對于學(xué)校，尤其是普教類學(xué)校提高安防能力非常重要?！爸悄苋四樧R別”技術(shù)可與校園一卡通眾多功能模塊對接，比如與考勤、宿舍門禁、圖書借閱、校園消費等功能對接，實現(xiàn)“刷臉”暢行校園，還能夠通過人臉檢索、行為軌跡分析預(yù)警實現(xiàn)校園智能安防等等。26初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.1、平安校園紅外測溫采用紅外體溫檢測系統(tǒng)實現(xiàn)學(xué)生出入校體溫檢查，系統(tǒng)采用多種最新技術(shù)如高清可見光相機、網(wǎng)絡(luò)紅外熱像儀、一線傳輸、多點人臉識別、大屏幕操控界面，實現(xiàn)簡便、快速、精準(zhǔn)體溫檢測。

測溫范圍：0℃～60℃

溫度分辨率(NETD)：0.08℃視場角：1.13°×1.10°（可選配）對焦方式：自動／電動

圖像刷新頻率：50Hz

通過內(nèi)置和外置黑體：全自動溫度校正圖像輸出格式：網(wǎng)絡(luò)數(shù)字視頻格式

測溫穩(wěn)定性：≤±0.1.2℃

測溫距離：對人體準(zhǔn)確測溫距離1.2～∞電源：AC1.21.20V±1.10%，50Hz±1.1%27初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.1、平安校園客戶價值系統(tǒng)融合統(tǒng)一調(diào)度人工智能輕松管控門禁、報警、消防、廣依靠智能分析、智能運維業(yè)務(wù)管理方便快捷播、巡更等子系統(tǒng)與綜合管理平臺融合，一個平臺，完成多個系統(tǒng)的管理與聯(lián)動協(xié)作，實現(xiàn)高效安防。技術(shù)，實現(xiàn)自動化監(jiān)控和運維，大大提供視頻使用效率和設(shè)備管理效率，減少人工負(fù)擔(dān)。聯(lián)網(wǎng)指揮快速響應(yīng)集成人員、財物、車輛、后勤等校園業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，可靠的平臺級聯(lián)技術(shù)，實將校園安保、監(jiān)督工作標(biāo)準(zhǔn)化、電子化、智能化，提高管理效率。現(xiàn)多校區(qū)、多院系安防系統(tǒng)大聯(lián)網(wǎng)，分控中心和指揮中心有效協(xié)作，快速處理校園突發(fā)事件。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案28初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.2、智慧教室業(yè)務(wù)痛點及需求堆砌式搭智能感知功能欠缺網(wǎng)絡(luò)管理功能薄弱單純的投影機、投影幕、功放、音箱等設(shè)備進行堆砌，連接雜亂，品牌眾多、操作復(fù)雜、管理單一，在資源共享及網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理等方面沒有進行設(shè)計，不利于教學(xué)資源共享。在教室無人空調(diào)、燈光依然開啟的情況下，不能夠?qū)崿F(xiàn)智能感知，無法關(guān)閉系統(tǒng)。目前在各校區(qū)一般都有幾十間甚至上百間的多媒體教室，而且又分散在不同的教學(xué)樓內(nèi)。教學(xué)管理人員就得樓上、樓下、樓內(nèi)、樓外跑個不停，體現(xiàn)不出資源管理的優(yōu)勢，不利于教學(xué)資源的管理及維護。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案29初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧教室方案結(jié)構(gòu)智慧教室方案結(jié)構(gòu)智慧教室主要基于多媒體及智能感知等設(shè)備，組成一個智能的教學(xué)環(huán)境，實時感知、智能調(diào)節(jié)，為30初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案教師、學(xué)生創(chuàng)建一個舒適、智慧的教學(xué)環(huán)境。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧教室方案結(jié)構(gòu)智慧教室組成云平臺班班通多媒體教室電子書包教室云課堂教室互動反饋教室錄播教室VR酷學(xué)教室31初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.2、智慧教室班班通多媒體教室班班通多媒體教室場景具有強大的資源整合及教學(xué)應(yīng)用功能，硬件系統(tǒng)包括多媒體教學(xué)機、投影儀、交互式電子白板等教學(xué)設(shè)備，為教師提供了一個完整、高效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，結(jié)合豐富的教學(xué)應(yīng)用，幫助校園展開豐富的教學(xué)活動。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案32初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧互動課堂智慧互動課堂軟硬件組成硬件組成軟件組成智慧課堂互動軟件RG-ClassManagerAir智慧云管理服務(wù)器RG-RCM1.1000教室：教師端智慧學(xué)習(xí)終端RG-SmartRain1.100教室：學(xué)生端智慧一體化桌椅RG-RainDesk智慧手寫組件辦公室：Web端初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案RG-RainPen33初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧互動課堂智慧互動課堂場景初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案34初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.2、智慧教室智慧錄播教室智慧錄播教室場景

課前：支持學(xué)生預(yù)習(xí)，支撐“翻轉(zhuǎn)課堂”等新教學(xué)模式課中：

全自動錄播課程，并同步上傳并保存在云課堂中心可以在直播教室或者通過各種終端接入錄播課堂上課

課后：

播制好的課件可作為學(xué)生、家長的學(xué)習(xí)材料支持老師課后的針對性教學(xué)研究初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案35初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺1.2、智慧教室電子班牌電子班牌場景進班考勤親子溝通走班/考試簽到學(xué)生中心班級風(fēng)采展示教務(wù)檢查通報為教室配置一個電子班牌班牌一體機，安裝在教室門口或教室內(nèi)。電子班牌是班級風(fēng)采和學(xué)生個人的展示園地，也是學(xué)校和班級，教師和學(xué)生，以及家長和學(xué)生之間的互動媒介。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案36初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)業(yè)務(wù)痛點及需求教師工作繁重?zé)o法開展精準(zhǔn)教學(xué)教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力不足新高考分班排課，課前要進行數(shù)小時的備課和查閱相關(guān)資料，課堂上要通過頻繁的走動來觀察學(xué)生對隨堂測試知識點的掌握情況，課后要進行全手工作業(yè)批改，遇上考試工作量加倍。無法通過掌握課前預(yù)習(xí)測評結(jié)果來優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，課中隨堂測驗數(shù)據(jù)未能及時記錄和反饋，課后統(tǒng)一布置作業(yè)，無法實施針對性輔導(dǎo)和個性化的學(xué)習(xí)支持。缺少對教育數(shù)據(jù)的統(tǒng)一沉淀及有效的挖掘分析，缺乏有效的教育數(shù)據(jù)管理能力和機制對教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及過程數(shù)據(jù)進行科學(xué)的管理和應(yīng)用，不能實行按需教學(xué)，"互聯(lián)網(wǎng)+"下的智慧教育難以實現(xiàn)。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案37初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)新課改教務(wù)體系新課改教務(wù)體系建設(shè)初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案38初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)新課改教務(wù)體系建設(shè)解決生涯選科問題！海量專業(yè)生涯輔導(dǎo)信息++專業(yè)選考要求統(tǒng)計分析科學(xué)評測初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案39初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)新課改教務(wù)體系建設(shè)解決分班排課問題！+智能分班走班排課++課表查詢在線選科初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案40初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)新課改教務(wù)體系建設(shè)解決學(xué)情分析的問題！走班排考+網(wǎng)絡(luò)閱卷+成績分析+學(xué)情報告初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案41初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)新課改教務(wù)體系建設(shè)解決走班管理的問題！模塊化云服務(wù)+開放標(biāo)準(zhǔn)接口集成智能學(xué)生卡、電子班牌等硬件設(shè)備+初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案42初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)新課改教務(wù)體系建設(shè)解決教師教學(xué)評價、綜合素質(zhì)評價問題！階段性評價+自定義考核模型初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案43初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)教學(xué)資源平臺優(yōu)質(zhì)課程資源—六大基礎(chǔ)資源庫中學(xué)各學(xué)科數(shù)量不少于中小學(xué)各學(xué)科數(shù)量不少于1.1500由名師進行片段示范講解的系列微課程，包括1.1300小時重難點透析、經(jīng)典試題講解和中高考復(fù)習(xí)專題等內(nèi)容精選收錄全國教學(xué)觀摩大賽優(yōu)秀案例以及國家級課題獲獎案例成果中小學(xué)各學(xué)科數(shù)量不少于8000個中小學(xué)各學(xué)科數(shù)量不少于1.27萬條針對重難點問題、宏觀和微觀問題以及抽象問題進行設(shè)計，通過多媒體動畫來實現(xiàn)。涵蓋：文本、圖片、音頻、視頻，以及教案、學(xué)案、課件、測試題、教學(xué)論文、學(xué)科內(nèi)容拓展等參考資料。中學(xué)各學(xué)科數(shù)量不少于400段涵蓋初、高中物理、化學(xué)、生物教材中要求學(xué)生掌握的所有實驗視頻，包括演示實驗、學(xué)生實驗和探究實驗。中學(xué)各學(xué)科數(shù)量不少于900個以動態(tài)思維導(dǎo)圖、動畫學(xué)具、互動練習(xí)、名師視頻、文本、圖表等呈現(xiàn)方式對教材知識點進行解讀。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案44初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)教學(xué)資源平臺教學(xué)資源平臺場景教學(xué)資源專區(qū)是全國在校教師的專用平臺。資源專區(qū)集中了從小學(xué)到高中，全國各種教材版本的資源，優(yōu)質(zhì)的文檔資源，專業(yè)的知識點資源，包括PPT，學(xué)案，教案，習(xí)題，素材等各類教師需要的資源，以輔助教師備課，節(jié)省教師備課時間，提升工作效率。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案45初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)教學(xué)資源平臺線上教學(xué)視頻課程智慧校園提供基礎(chǔ)視頻課程，存儲空間，視頻點播服務(wù)，課程上線上教學(xué)系統(tǒng)傳、學(xué)習(xí)系統(tǒng)，備課系統(tǒng)。其中視頻課程以直播教學(xué)、錄播教學(xué)為主。教師可以通過平臺上傳發(fā)布自己的教學(xué)資源，可以通過視頻、試題、教案等教學(xué)用資源線上備課，還可以通過平臺利用微課輔助傳統(tǒng)課堂的教學(xué)。THEPREMIUMPRESENTATIONBusinessPresent初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案46emib初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)數(shù)字化圖書館數(shù)字化圖書館線數(shù)字化圖書館建設(shè)項目將以軟硬件平臺為依托，整合圖書館現(xiàn)有資源，包括數(shù)字圖書、上教學(xué)系統(tǒng)電子讀物、自建資源庫等構(gòu)建數(shù)字化圖書館建設(shè)項目。提高中小學(xué)師生閱讀水平和思想力，有效推動師生閱讀率的提升、豐富閱讀教學(xué)內(nèi)涵，幫助中小學(xué)建構(gòu)自有校（園）本課程。通過數(shù)字圖書借閱機，掃碼一鍵下載到手機配備數(shù)字圖書館閱讀桌，進行數(shù)字圖書閱覽支持針對數(shù)字圖書、音頻、視頻、館內(nèi)自有資源進行統(tǒng)一管理可以舉辦讀書活動，對讀書進度進行打分評比提供班級書房和個人書房初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案47初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺3、智慧教學(xué)運營管理信息化看方案價值板基于學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計基于動態(tài)測評基于“微課”制作與推送實現(xiàn)教學(xué)機智實現(xiàn)常態(tài)化應(yīng)用（1.1）課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生變革，學(xué)習(xí)與智能（1.1）通過微課推送等形式，實現(xiàn)數(shù)字化預(yù)習(xí)和預(yù)習(xí)情況的反饋，精準(zhǔn)掌握來自一線學(xué)生的學(xué)情分析；（1.2）通過智能評測系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)字化作業(yè)或預(yù)習(xí)預(yù)設(shè)的問題評測，收集、判斷學(xué)生已掌握的知識和技術(shù)，評測在前，教師依據(jù)課前評測分析，以學(xué)定教，分層教學(xué)，通過微課吧、分組討論、課堂精講等方式組織更加個性化的課堂教學(xué)；（1.2）通過隨堂練習(xí)及評測系統(tǒng)，進行實時測評、統(tǒng)計，快速分析與反饋學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整課堂教學(xué)進度與內(nèi)容，體現(xiàn)了教師的教學(xué)機智，展示教學(xué)藝術(shù)。（1.1）智慧課堂"微課制作"技術(shù)相對于傳統(tǒng)的教學(xué)視頻制作和應(yīng)用工具來說，更加簡單、方便、實用，使得智慧課堂的實現(xiàn)，不再只是表演階段，因為技術(shù)足夠的簡單與方便，教師能快速融入到日常教學(xué)之中；（1.2）隨常錄制的微課，因為其足夠的"小"，足夠的方便，讓微課的制作與應(yīng)用實現(xiàn)常態(tài)化。自動數(shù)據(jù)分析與反饋，為教師的備課提供及時、準(zhǔn)確、立體的信息，據(jù)此實現(xiàn)有的放矢的備課，選擇適應(yīng)的教學(xué)策略。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案48初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室業(yè)務(wù)痛點及需求實訓(xùn)場地不足實體拆裝存在風(fēng)險部分實訓(xùn)難以模仿教學(xué)場地面積有限，實體實訓(xùn)設(shè)備復(fù)雜設(shè)備拆裝、檢測、維修繁瑣價格高昂，難以滿足普教科學(xué)課、物理、生物、化學(xué)等實訓(xùn)需求。復(fù)雜，極易在實訓(xùn)過程中造成永久損壞，且部分模塊為難以拆解或不可拆解，一般僅能供教師演示之用，學(xué)生難有實操機會。實體工廠流水線結(jié)構(gòu)復(fù)雜，流程化作業(yè)，并伴隨產(chǎn)生大量污染物，配套設(shè)施過于復(fù)雜，難以模仿。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案49初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室學(xué)科教室學(xué)科教室場景以“數(shù)字化”為主導(dǎo)，為學(xué)校各科目主題教學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境；以方便學(xué)生查閱各種信息資料，方便學(xué)生進行實踐活動，為探究性學(xué)習(xí)和學(xué)科實驗活動創(chuàng)造條件；為吭發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)創(chuàng)造條件。數(shù)學(xué)探究實驗室地理主題教室初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案小學(xué)科學(xué)教室50初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室學(xué)科教室STEM創(chuàng)客空間利用3D打印、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實呈現(xiàn)等方式，通過結(jié)合K1.11.2的學(xué)齡設(shè)計的豐富的創(chuàng)客課程，幫助校園打造多形態(tài)的STEM創(chuàng)客空間。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案51初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室學(xué)科教室VR創(chuàng)客教育空間場景VR未來課堂將虛擬現(xiàn)實技術(shù)與教學(xué)相融合，以優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為核心，集平臺、終端、系統(tǒng)應(yīng)用、內(nèi)容于一體，將抽象概念具象化，為學(xué)習(xí)者打造高度仿真、沉浸式可交互的三維互動學(xué)習(xí)環(huán)境。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案52初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺4、VR/AR虛擬仿真實驗室方案價值直觀不抽象互動不被動安全可重復(fù)完全VR/AR的真實操作環(huán)境，學(xué)生能夠直觀的了解器材功能、學(xué)生自己動手做實驗，體驗真實虛擬實驗為學(xué)生提供自學(xué)、探索實驗操作流程，從而在操作中掌握每種器材、化學(xué)品的使用方法、反應(yīng)規(guī)律以及實驗步驟，容易記住實驗考核知識點，而不是被動的死記硬背。理化實驗的途徑，自己動手探索實驗，操作實物實驗中不能體驗的示錯實驗，同時避免誤操作帶來的實驗事故。比如儀器燒毀，化學(xué)試劑過量引起的爆炸等。觀察實驗現(xiàn)象。學(xué)生自由操作實驗器材和實驗藥品，能夠增加其學(xué)習(xí)物理、化學(xué)課程的興趣，培養(yǎng)探究精神。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案53初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺業(yè)務(wù)痛點及需求數(shù)據(jù)采集數(shù)據(jù)生產(chǎn)鏈路監(jiān)控數(shù)據(jù)質(zhì)量管理數(shù)據(jù)質(zhì)量是數(shù)據(jù)倉庫的生命線，是數(shù)數(shù)據(jù)采集是數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)中最基礎(chǔ)的工作，負(fù)責(zé)將散落在各個數(shù)據(jù)孤島的數(shù)據(jù)整合到統(tǒng)一數(shù)據(jù)倉庫平臺中。數(shù)據(jù)采集不只需要能夠從多種不同類型的數(shù)據(jù)系統(tǒng)采集數(shù)據(jù)，還要考慮數(shù)據(jù)采集的效率，通過全量和增量采集相結(jié)合的手段完成采集工作。在采集的過程中，還不能對在線系統(tǒng)產(chǎn)生影響。就像工業(yè)流水線一樣，數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)加工過程是一個數(shù)據(jù)生產(chǎn)的有向無環(huán)圖。如何讓數(shù)據(jù)有序的按照數(shù)據(jù)模型設(shè)計的邏輯一步一步被加工出來，保障數(shù)據(jù)上下游依賴的正確性，在發(fā)現(xiàn)問題時能夠提醒開發(fā)人員及時處理，是一個艱苦而細(xì)致的工作，也是數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)過程中最主要的工作。據(jù)倉庫建設(shè)中的重中之重。在數(shù)據(jù)生產(chǎn)的整個鏈條中，需要能夠根據(jù)數(shù)據(jù)特征制定不同的數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控規(guī)則，隨時監(jiān)控數(shù)據(jù)的產(chǎn)出質(zhì)量，并制定出相應(yīng)的控制手段，保障不讓有質(zhì)量問題的數(shù)據(jù)影響業(yè)務(wù)的決策。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案54初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看基于電視的信息化看板管理板辦公室內(nèi)信息化看板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案55初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺8、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看基于電視的信息化看板管理板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案56初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看案例－年度招生情況監(jiān)控板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案57初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看案例－生源來源分析板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案58初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看案例－學(xué)生人數(shù)情況實時匯總板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案59初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看案例－宿舍學(xué)生歸寢實時監(jiān)控板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案60初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看案例－學(xué)生德育操行監(jiān)控板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案61初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看案例－學(xué)生出勤監(jiān)控板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案62初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看案例－教職工整體情況分析板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案63初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺運營管理信息化看案例－學(xué)校運營平臺狀態(tài)監(jiān)控板初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案64初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺大數(shù)據(jù)分析真實的學(xué)校學(xué)校的數(shù)據(jù)虛擬的學(xué)校真實的問題DataView數(shù)據(jù)映像個性化評價數(shù)據(jù)平臺Data定位師生需求了解學(xué)生活動Platform預(yù)測行為“大數(shù)據(jù)”時代已經(jīng)降臨，決策將日益基于數(shù)據(jù)和分析而作出，而并非基于經(jīng)驗和直覺。所有領(lǐng)域都將開始這種進程。65初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案——《紐約時報》初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)學(xué)生行為教職工行為教學(xué)質(zhì)量招生管理班級分析課程分析教師分析學(xué)生分析……歷年學(xué)生成績信息歷年學(xué)生出勤信息學(xué)生校內(nèi)消費信息學(xué)生德育操行信息……考勤信息教學(xué)評價資源貢獻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用……學(xué)習(xí)情況教學(xué)評價成績評價課堂考勤課堂/課后活動……各招生年度整體情況生源學(xué)校畢業(yè)生走勢各生源學(xué)校累計招生各生源學(xué)校招生貢獻學(xué)生籍貫分布專業(yè)年招生增長率學(xué)生流失情況學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)情況線上/線下報名情況……初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案66初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺大數(shù)據(jù)分析精細(xì)化核算信息化應(yīng)用學(xué)校運營狀況其他部門核算類項目核算類個人核算類資產(chǎn)價值類資金類年度預(yù)算類……數(shù)字化資源建設(shè)信息化軟硬件建設(shè)訪問流量分析預(yù)警機制……在校生情況在校教職工情況校企合作情況常用流程辦理效率分析學(xué)校在庫資產(chǎn)情況歷年各專業(yè)直接對口就業(yè)情況……科研項目統(tǒng)計圖書借閱分析……初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案67初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺大數(shù)據(jù)分析大數(shù)據(jù)主題報告自動分析生成平臺選擇對應(yīng)的主題報告同類學(xué)生行為大數(shù)據(jù)分析招生業(yè)務(wù)大數(shù)據(jù)分析Word版教師集體行為大數(shù)據(jù)分析后臺自動生成信息化應(yīng)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)校運營狀況大數(shù)據(jù)分析……PDF版初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案68初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析與決策（診改）智慧校園平臺如何支撐“教學(xué)診改”智慧校園平臺教學(xué)診改與質(zhì)量管理平臺(業(yè)務(wù)系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、信息化辦公系統(tǒng))11實現(xiàn)診改過程過程數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)分析對比..監(jiān)控和推進決策判斷124落地執(zhí)行螺旋改進制度、目標(biāo)、任務(wù)等要求修正調(diào)整制度3和改進目標(biāo)初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案69初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺5、大數(shù)據(jù)平臺數(shù)據(jù)分析與決策（診改）大數(shù)據(jù)分析與決策技術(shù)架構(gòu)初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案70初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺6、校園文化數(shù)字校園文化組成“數(shù)字校園文化建設(shè)推進工程”架起了校園宣傳、溝通互動的平臺，解決學(xué)生對學(xué)校理念、校園文化缺少認(rèn)同；校園文化的育人功能發(fā)揮有限；校園文化對學(xué)校品牌的貢獻缺乏動力等現(xiàn)實問題。學(xué)生可以通過該系統(tǒng)了解社會的實時新聞、學(xué)校情況、教學(xué)狀況、專業(yè)知識、班級活動、品牌活動、名人講座等信息，重構(gòu)了既有的校園文化形態(tài)，在廣度、深度上承載和傳遞優(yōu)良的校園文化，發(fā)揮文化教育的功效，提升學(xué)校的社會競爭力和知名度。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案71初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺6、校園文化數(shù)字校園文化場景初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案72初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺7、校園生活服務(wù)健康管理系統(tǒng)進出校門安全管理操場、活動、博物館移動健康站+體質(zhì)檢測站運動強度個性分析老師制定個性的運動方案體溫監(jiān)測快速有效非常時期自動提交體溫數(shù)據(jù)智能手環(huán)初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案73初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺7、校園生活服務(wù)學(xué)生奶自助服務(wù)系統(tǒng)初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案74Part3智慧校園教務(wù)管理平臺初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、智慧校園教務(wù)管理平臺總體設(shè)計理念依照國家中長期教育管理信息化建設(shè)要求符合教育行業(yè)管理信息系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范符合中國教育行政管理實際操作簡易界面友好維護簡易隨時隨地使用系統(tǒng)成熟穩(wěn)定設(shè)計理念擴展性：利用快速開發(fā)工具，擴展功能模塊集成性：提供數(shù)據(jù)交換接口，易與其他系統(tǒng)整合數(shù)據(jù)安全：定時熱備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)工具賬戶安全：多種口令規(guī)則設(shè)置、多種硬件賬戶保護76初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、智慧校園教務(wù)管理平臺總體技術(shù)架構(gòu)使用終端PCPADAndroid手機iPhone教育管理者(校/局/廳級)特點1.1、部署跨平臺、多種方式（云服務(wù)器、獨立服務(wù)器）載均衡1.2、支持高性能的集群、負(fù)用戶社會大眾學(xué)生教師校領(lǐng)導(dǎo)家長管理監(jiān)管分析一站三空教行育業(yè)管理信息系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范一桌間系統(tǒng)面學(xué)校門戶網(wǎng)站網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)空間網(wǎng)絡(luò)教育空間領(lǐng)導(dǎo)辦公桌面教育教務(wù)系統(tǒng)運行維護體系教育教務(wù)安教師、家長學(xué)學(xué)校網(wǎng)站協(xié)同辦公教育基礎(chǔ)信息教學(xué)資源應(yīng)用生互通信息（教職工）3、系統(tǒng)引擎和平臺豐富系統(tǒng)平臺協(xié)同辦公平臺家校通內(nèi)容管理平臺系統(tǒng)集成平臺統(tǒng)一認(rèn)證平臺即時通訊平臺4、應(yīng)用功能豐富全保障體系平臺5、使用角色最大化系統(tǒng)引擎工作流引擎門戶模板引擎全文檢索服務(wù)數(shù)據(jù)上報與交換引擎6、實現(xiàn)一站、三空間、一桌面7、廳、局、校一體化管理消息引擎定時任務(wù)服務(wù)應(yīng)用服務(wù)IIS、Nginx、ApacheWeb集群、數(shù)據(jù)庫集群集群基礎(chǔ)系統(tǒng)Windows、Linux、UnixMysql、SQLServer、Oracle8、支持PC、pad、手機等多種設(shè)備77初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案物理環(huán)境云設(shè)施+云部署自有網(wǎng)絡(luò)、主機、存儲、機房初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、智慧校園教務(wù)管理平臺開放性架構(gòu)

依托教育云平臺，與各級教育云互聯(lián)互通智慧校園教務(wù)管理平臺與各級教育云平臺深度打通，實現(xiàn)用戶、資源、應(yīng)用互聯(lián)互通。學(xué)校接入智慧校園后，可一站式使用教育云平臺所匯集的精品資源和精品應(yīng)用。

教學(xué)與管理深度融合，覆蓋校園學(xué)習(xí)、生活全流程產(chǎn)品深入到教學(xué)過程，同時與管理深度融合，實現(xiàn)校園招生迎新、教學(xué)安排、選排課、課堂教學(xué)、成績分析、家校互動等教學(xué)與管理業(yè)務(wù)互聯(lián)互通；同時，覆蓋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、消費、課堂表現(xiàn)、社團活動、獎懲等全流程。

以開放平臺接入各類應(yīng)用及校園智能硬件，實現(xiàn)校園業(yè)務(wù)閉環(huán)開放平臺提供標(biāo)準(zhǔn)接口，具備接入校園一卡通、電子班牌、平安校園、班班通、創(chuàng)客教室等智能硬件的能力，通過云初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，為校園提供集校園辦公、管理、生活、學(xué)習(xí)、家?；訛橐惑w的全業(yè)務(wù)解決方案。78初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、智慧校園教務(wù)管理平臺與傳統(tǒng)OA對比教務(wù)管理平臺傳統(tǒng)OA教職工、學(xué)生、家長、社會大眾使用對象教職工校園門戶、家校通（人人通）、教務(wù)教學(xué)相關(guān)功能、學(xué)校基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、協(xié)同辦公、即時使用功能協(xié)同辦公（日程事務(wù)、審批流程、文檔管理）通信（PC、Android、ios）：家長版、教職工版教職工版使用終端針對學(xué)生、家長，軟件傻瓜化設(shè)計，簡單易用使用性能使用復(fù)雜，需要參與單位的具體業(yè)務(wù)人員才能使用選學(xué)生、選家長、選教職工、選班、選年級組件豐富選教職工、選部門網(wǎng)絡(luò)空間中的家長、學(xué)生、老師三方互動教職工內(nèi)部協(xié)同互動性學(xué)生、家長、學(xué)校統(tǒng)一于一個平臺平臺統(tǒng)一僅教職工平臺標(biāo)準(zhǔn)化的同步成績、學(xué)生、OA用戶等webservice接口接口需定制開發(fā)接口初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案79初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、智慧校園教務(wù)管理平臺登陸方式Web瀏覽器登錄方式PC端辦公精靈登錄方式移動端登錄方式80初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、智慧校園教務(wù)管理平臺辦公桌面初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案81初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、智慧校園教務(wù)管理平臺功能篇功能篇功能篇教務(wù)服1.2務(wù)場景教育評5價場景7移動校園場景行政辦1.1公場景4人事服務(wù)場景學(xué)生服3務(wù)場景6通用服8務(wù)場景家?；映踔邪嬷腔坌@大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案82初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、行政辦公場景個人辦公個人郵件工作日志日程安排個人辦公通訊應(yīng)用提醒薄個人考勤初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案83初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、行政辦公場景公文處理公文處理模塊主要包括起草公文、我的公文、待收件、傳閱件以及查詢統(tǒng)計等功能。起草公文：初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案84初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、行政辦公場景事務(wù)審批

發(fā)起事務(wù)：新建表單、查看流程和表單等待辦事務(wù)：主辦、委托、刪除、查看表單、流程、附件等事務(wù)查詢：查詢、表單下載、催辦等事務(wù)監(jiān)控：查詢、催辦、刪除等事務(wù)統(tǒng)計：類型統(tǒng)計、部門統(tǒng)計、人員統(tǒng)計事務(wù)流程管理：新建、更新、刪除等

初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案85初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、行政辦公場景信息發(fā)布新聞投票期刊信息發(fā)布大事記領(lǐng)導(dǎo)活動安排公告通知初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案86初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、行政辦公場景文件管理搭建政務(wù)的電子文件庫，對文件的采集、歸類、存儲、維護、更新、積累、評價、創(chuàng)新等進行全面管理。獲取途徑工作再利用郵件即時通訊文件柜流記錄存儲分享?公文?事務(wù)?督查督辦?文件柜?日志管理?檔案管理?工作日志?圖書借閱?檔案借閱?微訊初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案87初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、行政辦公場景資源管理車會議辦輛資管產(chǎn)理管理公管用理品管88初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案理初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.1、行政辦公場景檔案管理檔案管理是針對文件檔案管理需求而設(shè)計，檔案管理包含待歸檔公文薄、預(yù)歸檔管理、檔案管理、檔案借閱、檔案統(tǒng)計、日志管理、卷庫管理、檔案設(shè)置功能模塊。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案89初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、教務(wù)服務(wù)場景教師檔案初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案90初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、教務(wù)服務(wù)場景教務(wù)管理初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案91初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、教務(wù)服務(wù)場景電子校歷電子校歷課程管理初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案92初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、教務(wù)服務(wù)場景智能排課管理

自動排課（如果不能完成，人工直接干預(yù)后自動排課）便捷生成各類課表?

全校班級總課表、全校教師總課表、全校教室總課表班級課表、教師課表、學(xué)生課表、教室課表?支撐工具BS+CS軟件平臺初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案93初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、教務(wù)服務(wù)場景教學(xué)管理通過教學(xué)管理實現(xiàn)了老師線上布置作業(yè)、學(xué)生寫作業(yè)、完成后提交作業(yè)并可查看課程資料；老師能及時查看到學(xué)生寫的作業(yè)情況并可進行評判。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案94初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、教務(wù)服務(wù)場景學(xué)籍管理通過學(xué)籍管理實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)籍信息的管理、學(xué)生和教師信息的管理、學(xué)籍信息的統(tǒng)計等功能。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案95初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、教務(wù)服務(wù)場景教師教學(xué)空間通過一鍵點擊教學(xué)空間，能查看個人信息、課程表、課程資料的上傳和修改、學(xué)生考勤、布置作業(yè)、成績查詢、給學(xué)生和家長發(fā)送消息通知同時可查看到家長和學(xué)生分享的信息和發(fā)布的文章等實現(xiàn)了互動。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案96初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、教務(wù)服務(wù)場景成績考試管理初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案97初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺3、人事服務(wù)場景人事管理初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案98初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺4、教育評價場景教育評價場景初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案99初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺4、教育評價場景學(xué)生綜合素質(zhì)評價初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案100初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺5、學(xué)生服務(wù)場景招生管理

準(zhǔn)確、快捷地采集報名信息，各環(huán)節(jié)信息共享官網(wǎng)在線報名來校在線報名微信報名01.101.203初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案區(qū)分線上和線下報名的學(xué)生,記錄報名學(xué)生的來源或者推薦人101初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺5、學(xué)生服務(wù)場景學(xué)生家長網(wǎng)絡(luò)空間一鍵點擊家長空間，就能實時查看孩子在學(xué)校的相關(guān)信息包括考勤記錄情況、課程表、考試成績、查看作業(yè)、查看學(xué)分、查看繳費、育兒分享等。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案102初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺5、學(xué)生服務(wù)場景學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間點擊學(xué)生空間，就能實時查看個人資料、我的學(xué)習(xí)、獎懲、查看家庭作業(yè)并寫作業(yè)、查看課表、請假、投票、查看班級和教師信息，上傳照片和文章并可對提問題和對其他人提出的問題進行回復(fù)等。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案103初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺5、學(xué)生服務(wù)場景學(xué)生管理初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案104初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺6、家?；又腔坌@門戶智慧校園可以展示學(xué)?；拘畔?。包括：學(xué)校概況、校長致辭、最新動態(tài)、校園公告、歷史沿革、學(xué)校文化、現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、教學(xué)團隊、大事回眸、榮譽墻、美麗校園、黨建園地等。學(xué)校可以根據(jù)需要，選擇性的展示需要展示的學(xué)校信息，樹立學(xué)校在網(wǎng)上的名片，通過學(xué)校的獨立域名，就可以方便的展示學(xué)校形象。01.模塊化-根據(jù)需要自由組合101.多樣式-多種設(shè)計風(fēng)格，來滿足各個年段的學(xué)校選擇2初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案105初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺6、家?；蛹倚；訉崿F(xiàn)教師、學(xué)生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發(fā)布的渠道，為教師、學(xué)生、家長提供教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享的渠道，實現(xiàn)教師、學(xué)生、家長多方直接的全面互動。WEB門戶微信門戶家校移動端初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案106初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺6、家?；蛹议L網(wǎng)絡(luò)空間、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間實現(xiàn)教師、學(xué)生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發(fā)布的渠道，為教師、學(xué)生、家長提供教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享的渠道，實現(xiàn)教師、學(xué)生、家長多方直接的全面互動。家長網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案107初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺7、移動校園場景移動校園行政客戶端支持移動客戶端，移動設(shè)備與電腦系統(tǒng)數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲，不會出現(xiàn)信息延時的現(xiàn)象。辦公人員通過移動端可在任何時間、任何地點處理與業(yè)務(wù)相關(guān)的任何事情。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案108初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺7、移動校園場景移動校園家?；佣藢崿F(xiàn)教師、學(xué)生、家長多方之間的信息交流，為教師提供信息發(fā)布的渠道，為教師、學(xué)生、家長提供教學(xué)與學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享的渠道，實現(xiàn)教師、學(xué)生、家長多方直接的全面互動。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案109初中版智慧校園教務(wù)管理平臺1.2、智慧校園教務(wù)管理平臺8、通用服務(wù)場景PC端辦公精靈與即時通訊即時通訊群是辦公管理系統(tǒng)上的即時消息傳遞的一種通訊方式，通過人員列表進行向單人或多人發(fā)消息聊天的功能，可實現(xiàn)與手機端互通，可發(fā)送一個或多個文件，可以建立群組，真正體現(xiàn)協(xié)同辦公的特性。初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案110Part4智慧校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.1校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計——設(shè)計一個簡潔可靠的校園網(wǎng)絡(luò)1.2網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備——選擇性價比最高的網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備3數(shù)據(jù)中心建設(shè)——選擇符合學(xué)校情況的數(shù)據(jù)中心建設(shè)方案4多網(wǎng)合一——在統(tǒng)一的校園IP網(wǎng)絡(luò)上搭建各種系統(tǒng)5計算終端與網(wǎng)絡(luò)互連——實現(xiàn)校園內(nèi)的泛在計算初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案112校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.1、多校區(qū)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計自建/租用運營商裸光纖萬兆初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案113校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.1、校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計綜合布線初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案114初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案Windows、Linux、UnixMysql、SQLServer、Oracle1ad（60Ghz，最大7Gbps，每個房間需要一個AP，大容量并發(fā)接入及多媒體設(shè)備互初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺商用AP與家用AP的差異：并發(fā)用戶數(shù)量支持2、支持高性能的集群、負(fù)對于學(xué)校的安防和管理將帶來極大方便！討論、課堂精講等方式組織更加個性化的課堂教學(xué)；初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案初中版智慧校園教務(wù)管理平臺物理、生物、化學(xué)等實訓(xùn)需求。擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋，普及接，實現(xiàn)“刷臉”暢行校園，還能夠通過人臉檢索、行為軌初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案復(fù)雜設(shè)備拆裝、檢測、維修繁瑣校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備認(rèn)證計費（是否考慮收費？）初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案115校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備核心交換機全模塊化箱式三層交換機

安裝在網(wǎng)絡(luò)中心機房

交換容量1.20-40T

4-8個插槽，1.1個1.16~1.24口萬兆光接口板

插1.2個1.24個千兆電口板

冗余電源推薦品牌：H3C、華為、銳捷……初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案116校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備三層匯聚交換機1.1U機架式三層可網(wǎng)管交換機

重要樓棟連接樓內(nèi)各個接入交換機

背板帶寬1.2T以上

1.2/4個萬兆光口，1.24個千兆電口??下連計算機少于400臺時，可使用千兆連接下連計算機超過400臺時，建議使用萬兆連接初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案117校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備桌面/接入交換機桌面/接入交換機

1.24口千兆機架式交換機???非網(wǎng)管可網(wǎng)管端口數(shù)量1.20-80選用可堆疊交換機，可節(jié)省1.1臺匯聚交換機

辦公室端口擴充用桌面交換機（非機架式）初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案118校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備無線設(shè)備?當(dāng)前有801.2.1.11.1g、n在使用中：1.2.4Ghz，最大傳輸速度54Mbps和600Mbps，穿墻能力強，可穿1.1-1.2層鋼筋混凝土樓板。?技工院校新建網(wǎng)絡(luò)高性價比選擇801.2.1.11.1ac：5Ghz，最大傳輸速度1.1.7Gbps左右，可穿無鋼筋墻1.1-1.2面。?未來兩三年值得特別關(guān)注的方向：

801.2.1.11.1ax（5Ghz，最大1.10Gbps、大容量并發(fā)，PC與移動設(shè)備互聯(lián)完美解決方案）

801.2.1.11.1ad（60Ghz，最大7Gbps，每個房間需要一個AP，大容量并發(fā)接入及多媒體設(shè)備互聯(lián)發(fā)展趨勢）

801.2.1.11.1ah（0.9Ghz，最大1.18Mbps，一個校區(qū)只需要幾個AP，一卡通設(shè)備、考勤機、門初中版智慧校園大數(shù)據(jù)綜合管理平臺建設(shè)方案禁等低速物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備互聯(lián)解決方案）119校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃設(shè)計1.2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備無線設(shè)備?全校統(tǒng)一的專用網(wǎng)絡(luò)管理設(shè)備：無線AC?高可用性無線AP的供電方案：一定要POE?每房間一個WIFI信號放大器或電力貓，而非每房間一個AP?商用AP與家用AP的差異：并發(fā)用戶數(shù)量支持?商用AP之間的差異：空間流數(shù)量