離婚夫妻再婚后的雙方子女照顧

-共享親職1內(nèi)容?我省離婚情況及相關(guān)法例?離婚對(duì)孩子的影響?

共享親職?當(dāng)孩子有兩個(gè)家─爸爸的家和媽媽的家……22001年約15000宗資[料來源

:我省司法機(jī)構(gòu)年報(bào)

]

3每年離婚的申請(qǐng)宗數(shù).2019年約22000宗2010年約20000宗葵青

27900屯門

26

800深水埗25000黃大仙

21200九龍城

21400東區(qū)

21300西貢

17900油尖旺

16000大埔

12

900北區(qū)

16500荃灣

14000南區(qū)

11

500灣仔

8

100中西區(qū)

7700離島區(qū)10900地區(qū)

離婚人口數(shù)字觀塘

38

100元朗

36

500沙田31700分區(qū)離異人口統(tǒng)計(jì)資[料來源

:2019年按區(qū)議會(huì)分區(qū)劃分的人口及住戶統(tǒng)計(jì)資料

–政府統(tǒng)計(jì)處]4離婚數(shù)字的上升意味著越多的父母

及其子女因離異而受到影響5?

法律?

家庭重組

?

情緒離婚…(一)6法律?離婚申請(qǐng)或呈請(qǐng)?

法律訴訟?

頒令家庭重組?

核心家庭?離異家庭(兩個(gè)家)

≠

單親家庭離婚…

(二)7離婚…(三)情緒?否認(rèn)?憤怒

議?價(jià)

?

抑郁

?

接受8當(dāng)孩子面對(duì)父母離婚…

父母的離異，家庭結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了變化，無可避免地對(duì)小

朋友帶來不少的壓力、震驚、挑戰(zhàn)及生活上的轉(zhuǎn)變9可能出現(xiàn)的情緒/行為反應(yīng)情緒

:

煩躁、恐懼、悲傷、不安、內(nèi)疚、憤怒、

被遺棄、被傷害、不被愛行為

:

憤怒

、行為倒退，或出現(xiàn)負(fù)面行為；

反叛、厭棄、消極或逃避；10兒童生活上的轉(zhuǎn)變11我究竟會(huì)與爸爸或媽

媽一起生活呢?誰會(huì)照顧我呢?媽媽要我向爸爸取生

活費(fèi)，爸爸一定不高

興，但如果不問，媽

媽會(huì)生氣，我應(yīng)該點(diǎn)?12爸爸/媽媽是否不

愛我和不要我了?爸爸/媽媽會(huì)跟我講/讓我聽到貶低另一位父母的事，我唔想聽!不要問我要支持邊個(gè)或要同邊個(gè)住

…是不是因?yàn)槲易鲥e(cuò)事，佢地要分開?日后還能再見到爸爸或媽媽嗎?爸爸/媽媽會(huì)問我另一位父母的私生活，我應(yīng)該點(diǎn)?孩子的聲音離婚相關(guān)法例?

婚姻訴訟條例第179章?

婚姻法律程序與財(cái)產(chǎn)條例第192章13離婚要處理的三項(xiàng)事情?

子女管養(yǎng)權(quán)?贍養(yǎng)費(fèi)?財(cái)產(chǎn)分配14定義

目(前法例)管養(yǎng)權(quán)?

父母的權(quán)利，影響兒童的重要決策，例如教育、

宗教、生活和醫(yī)療照顧及管束安排

(參考相關(guān)的案例)?負(fù)起子女日常同住照顧和管教職責(zé)的家長探視權(quán)?孩子與非同住父/母接觸的權(quán)利15管養(yǎng)令種類獨(dú)有管養(yǎng)令?

子女重大決定由父或母其中一方作最后決定，另

一方可給予意見；?

子女一般來說會(huì)由有獨(dú)有管養(yǎng)令的一方照顧，另

一方有探視安排共同管養(yǎng)令?

子女重大決定由父和母共同決定?

子女由其一方照顧及管束，另一方有探視安排。?或部份時(shí)間與父親居住，部份時(shí)間則與母親居住16探視/聯(lián)系安排目的?減低離婚對(duì)孩子的影響?保持孩子與非同住父母的關(guān)系?孩子均衡發(fā)展需要兩性父母的協(xié)助?

提供同住父或母休息的機(jī)會(huì)17《子女管養(yǎng)權(quán)及探視權(quán)報(bào)告書》建議

擬議法例─咨詢工作(3/2015-

1/2016)?引入一個(gè)新的「父母責(zé)任模式」，以取代現(xiàn)行家

事法下的管養(yǎng)及探視安排。?該模式以「責(zé)任」的概念取代「權(quán)」的概念，

令

已離婚的父母雙方繼續(xù)積極參與子女的生活。18永遠(yuǎn)是父母………親子情永在……無論如何轉(zhuǎn)變……，19父母離異固然對(duì)子女的生活和適應(yīng)帶來影響，

但影響是短暫或長遠(yuǎn)，會(huì)否深遠(yuǎn)至影響他們的

人生觀，及對(duì)婚姻和家庭的態(tài)度，乃取決于父母如何處理離異事宜及子女生活的安排20離異父母應(yīng)該怎樣……共享親職─

Co-parenting22什么是共享親職?

夫妻離婚后，仍然互相尊重，保持良好溝通，合

作參與照顧子女，并一同承擔(dān)作為子女父母親的

責(zé)任，讓子女能同時(shí)與父及母建立親子關(guān)系23?減少離異對(duì)他們的影響；?自己宜處理因離異所帶來的負(fù)面情緒，放下愁怨，?盡量學(xué)習(xí)在離異后，與另一方保持理性溝通，?嘗試與前伴侶建立一種新的合作關(guān)系-「伙伴關(guān)

系」，共同以子女的利益為主導(dǎo)原則，合作照顧

和教養(yǎng)子女。?

協(xié)助子女走過兩個(gè)家庭離異父母應(yīng)怎樣

–

原則?

應(yīng)「兒童為本」

，從子女的角度去考慮事情，以

子女利益為依歸；24離異家庭子女的需要安全感得知自己仍然擁有父母的愛和關(guān)懷一致性的教養(yǎng)模式父母商討并定立一致性的規(guī)范，令子女不會(huì)因

父母不同的管教模式而無所適從。穩(wěn)定的生活模式令子女能掌握生活時(shí)序及與非同住的父/母共敘時(shí)間穩(wěn)定精神及情緒狀態(tài)子女不用面對(duì)父母的沖突或成為父母爭(zhēng)議之中

的「夾心人」

25當(dāng)遇上兩個(gè)家的孩子及或他/她們的離異父母…26

可透過以下多方面去識(shí)別孩子的需要:(a)了解孩子的情緒及行為(b)

學(xué)校機(jī)制/政策-例如﹕

學(xué)?？煽紤]在手冊(cè)內(nèi)，請(qǐng)家長填寫多

些家庭背景的資料，如是:否單親家庭等，從中對(duì)孩子狀況有初步掌握(c)

預(yù)防性家長教育(一)及早識(shí)別

孩子的校內(nèi)情況往往會(huì)成為離異父母所關(guān)注的事項(xiàng)

而引發(fā)爭(zhēng)拗，及早識(shí)別這類孩子的情況及需要，可有

助校方能及早與家長了解，提供支援，或及早作出調(diào)

校安排。27(一)及早識(shí)別

此外，及早了解孩子的情況亦有助校方盡早對(duì)孩

子提供以下多方面的支援，包括﹕-

學(xué)校文化/政策-

危機(jī)處理小組-

學(xué)生支援小組-

功課調(diào)適-

家長講座-

小組工作-

個(gè)案工作28?

協(xié)助孩子遠(yuǎn)離父母間的沖突及爭(zhēng)拗，能減少父母離異

帶來的負(fù)面影響。?

父母如能彼此合作及共同參與子女的成長事宜，特別

是不同住的父/母與子女保持緊密及正面的關(guān)系，對(duì)孩子的適應(yīng)及成長是非常重要(二)協(xié)助孩子遠(yuǎn)離父母間的沖突及爭(zhēng)拗29?

離異子女面對(duì)家庭變遷、生活規(guī)律的轉(zhuǎn)變可能帶來適應(yīng)上的困難，?

好像以往在一個(gè)家庭生活到現(xiàn)在可能周旋在父與母當(dāng)中

及在兩個(gè)家中奔走，而出現(xiàn)欠帶書籍、漏做功課、穿錯(cuò)

校服等情況，?

希望能在學(xué)習(xí)生活及其他生活層面上得到老師及其他專

業(yè)人士的體諒與關(guān)懷，協(xié)助他們建立面對(duì)家庭轉(zhuǎn)變的抗逆力。(三)

對(duì)孩子，給予多點(diǎn)體諒和支持30?

有見離異子女的特殊情況及回應(yīng)他們的需要，學(xué)校或其

他界別或許可檢視現(xiàn)有做法、配合靈活安排，并適當(dāng)?shù)?/p>

給予他們支援，為他們塑造理想的生活環(huán)境。?

例如，當(dāng)離異的父母均希望參與子女的家長日時(shí)，校方

可考慮靈活安排他們分別參與，好讓他們可向老師直接了解子女在校的學(xué)習(xí)情況。(四)檢視現(xiàn)行做法、訂定及調(diào)校安排31(五)協(xié)助轉(zhuǎn)介離異家庭接受共享親職服務(wù)?如果發(fā)覺離異父母未能處理因離異帶來的情緒及放下怨恨，以及未能一同合作處理子女于離異后的生活安排，

與非同住父/母保持聯(lián)系等事宜，或孩子處于父母離異的壓力中，你們可向他們介紹共享親職服務(wù)的概念和服務(wù)，并協(xié)助作出轉(zhuǎn)介。32?讓父母明白，學(xué)校是讓子女學(xué)習(xí)，接受教育的地方，

父母應(yīng)避免因校內(nèi)事情令子女困擾及為難；?讓父母親明白，在父母離異后，孩子仍需要父母雙

方的關(guān)愛，并解釋父母共同支援對(duì)孩子學(xué)習(xí)及健康

成長的重要性，避免父母親之間產(chǎn)生誤會(huì)或爭(zhēng)拗；?尋找父母對(duì)孩子的共同關(guān)注?鼓勵(lì)父母放下以往沖突時(shí)的情緒，互相尊重和包容，

共同支援子女的學(xué)習(xí)；與家長會(huì)面的一些建議?

先了解及明白父母親的想法、關(guān)注或擔(dān)心；?「兒童為本」為原則，以子女的最佳利益為前題；33服務(wù)范圍?

父母共享親職服務(wù)和

親職協(xié)調(diào)服務(wù)?兒童探視服務(wù)?兒童為本輔導(dǎo)?

有系統(tǒng)的親職小組/活動(dòng)?

公眾宣傳/教育?2019年10月1日正式開展服務(wù)全港五間共享親職支援中心34?

共享親職輔導(dǎo)是透過輔導(dǎo)的過程，協(xié)助離異、分

居及或正在辦理離婚的父母處理因關(guān)系的轉(zhuǎn)型及

彼此間持續(xù)的憤怒及或未能疏導(dǎo)的情緒而引出種種親職上的分歧，從而可建立「伙伴關(guān)系」的溝通模式，合作教養(yǎng)子女共享親職輔導(dǎo)35服務(wù)區(qū)域中心名稱營辦機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)方法中西區(qū)、南區(qū)、離島、

東區(qū)及灣仔親和坊共享親職支援中心

(港島)我省公教婚姻輔導(dǎo)會(huì)觀