用愛(ài)保護(hù)孩子正面管教目錄?了解無(wú)效管教的負(fù)面影響?認(rèn)識(shí)正向管教四步曲?反思現(xiàn)時(shí)管教子女的態(tài)度和方法不停追趕？

無(wú)止境的掙扎？煩躁不安？一啖

一啖

？你會(huì)如何形容「管教」這回事？甜蜜溫馨？日常生活中，當(dāng)你希望孩子跟從你的

指示時(shí)，你會(huì)怎樣做？向孩子叫嚷?

批評(píng)過(guò)錯(cuò)?表達(dá)你的感受或期望?

稱贊孩子的行為?耐心指導(dǎo)?

喝斥孩子?打罵孩子?解釋行為背后的后果?幾種不同管教方法，大家覺(jué)得

以下哪個(gè)最有效？后果責(zé)罵贊賞說(shuō)教體罰精神虐待?危害或損害兒童情緒或智力發(fā)展的重復(fù)行

為及態(tài)度模式或極端事件?羞辱、驚嚇、孤立、剝削/利誘、漠視兒童的情緒反應(yīng)，向兒童傳遞他/她是沒(méi)有價(jià)

值、有缺點(diǎn)、沒(méi)有人要或沒(méi)有人愛(ài)的訊息、情緒怒罵傷害孩子一輩子

身體虐待

瘀傷和條痕

燒傷和

熨傷

內(nèi)部

受傷

其他撕裂擦傷

Childrensee,

children

do無(wú)效管教的負(fù)面影響1.身體上的傷害2.模仿錯(cuò)誤行為，影響人際關(guān)系3.影響大腦發(fā)展，繼而影響整體發(fā)展，包括

學(xué)習(xí)能力、社交和情緒調(diào)節(jié)能力4.損害自我價(jià)值和形象5.破壞親子關(guān)系，形成反叛心理，與家長(zhǎng)進(jìn)

行權(quán)力斗爭(zhēng)正向管教四步曲正

?

確立長(zhǎng)期目標(biāo)，身教為先

向

?

了解孩子不同階段的需要和能力

管

?

給予家庭溫暖

教

?

提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)「正面管教」第一步：確立長(zhǎng)期目標(biāo)當(dāng)踏上育兒之路時(shí)，你育兒目標(biāo)是什么?孩子是父母的一面「鏡子」，

你也有這些特質(zhì)嗎?正

?

確立長(zhǎng)期目標(biāo)，身教為先

向

?

了解孩子不同階段的需要和能力

管

?

給予家庭溫暖

教

?

提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)發(fā)展階段孩子在各階段的特征及任務(wù)父母要幫助孩子2-3歲?意識(shí)到危險(xiǎn)，并常表達(dá)害怕?lián)鷳n?

明白自己的感受，但仍需時(shí)間學(xué)

習(xí)體會(huì)別人的感受?給予大量支持、安撫及鼓勵(lì)?尊重孩子的感受，分享自己的感受3-5歲?

求知欲旺盛，常問(wèn)「為甚么」?

自我中心，透過(guò)玩耍學(xué)習(xí)解難、

代入他人感受?

渴望從幫助別人獲得認(rèn)同。?耐心回答他們的問(wèn)題，幫助找尋答案?讓孩子學(xué)習(xí)如何自行解決人際問(wèn)題?鼓勵(lì)他們幫忙，從中學(xué)習(xí)生活技能5-9歲?

學(xué)習(xí)自理?

學(xué)習(xí)管理情緒?處理人際關(guān)系中的難題?多作鼓勵(lì)及指導(dǎo)，協(xié)助孩子了解自己及他人的想法與感受?

以身作則?容許犯錯(cuò)，鼓勵(lì)嘗試及經(jīng)驗(yàn)挫敗「正面管教」第二步：了解孩子不同階段的需要和能力媽媽之歌正

?

確立長(zhǎng)期目標(biāo)，身教為先

向

?

了解孩子不同階段的需要和能力

管

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給予家庭溫暖

教

?

提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)那一個(gè)家庭令你感覺(jué)溫暖?家庭溫暖「正面管教」第三步：給予家庭溫暖在言語(yǔ)及行為

上表達(dá)關(guān)愛(ài)無(wú)條件的愛(ài)透過(guò)身體接

觸、傾談，

多親近孩子體諒孩子的

感受留意孩子的

需要安全感正

?

確立長(zhǎng)期目標(biāo)，身教為先

向

?

了解孩子不同階段的需要和能力

管

?

給予家庭溫暖

教

?

提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?

親身示范?

將任務(wù)拆細(xì)?

及時(shí)贊賞、認(rèn)同?

刻意忽視輕微的不當(dāng)行為