Unit1HelloLesson1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit1HelloLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確、流暢地運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語音、語調(diào)的感知和模仿能力，提高聽力水平。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀單詞，如“Hello”等；

②理解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的問候語，如“Goodmorning”和“Hello”；

③學(xué)會(huì)使用基本的日常用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①區(qū)分和掌握英語中的元音和輔音發(fā)音規(guī)則；

②理解并運(yùn)用英語中的重音和語調(diào)，使問候語更加自然；

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用問候語，并能根據(jù)情境做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；

④幫助學(xué)生克服在英語發(fā)音和語調(diào)上的恐懼和緊張情緒，提高他們的自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年譯林版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與問候語相關(guān)的圖片，如人物問候圖片，以及與自我介紹相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便播放正確的發(fā)音示例。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)互動(dòng)區(qū)，用于小組練習(xí)和游戲，同時(shí)確保教室安靜，便于聽力練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一張世界地圖，詢問學(xué)生是否認(rèn)識(shí)不同的國家，并引入英語作為國際通用語言的話題。

-回顧舊知：教師通過提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的英語問候語，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示“Hello”單詞的圖片和卡片，講解其含義和基本發(fā)音規(guī)則。

-舉例說明：教師通過角色扮演，展示如何使用“Hello”進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音，并讓學(xué)生之間互相問候，以練習(xí)正確的發(fā)音。

3.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師介紹“Goodmorning”和“Goodafternoon”的用法，并解釋兩種問候語的區(qū)別。

-舉例說明：教師通過實(shí)際情景，展示在不同時(shí)間使用不同問候語的例子。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，模擬在不同時(shí)間遇到不同人物時(shí)的問候場(chǎng)景。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師引入“Nicetomeetyou”和“Howareyou?”等自我介紹和問候用語。

-舉例說明：教師通過視頻或圖片展示，讓學(xué)生了解這些用語的典型使用場(chǎng)景。

-互動(dòng)探究：學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，使用新學(xué)的問候語。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)合使用新學(xué)的英語問候語。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予個(gè)別指導(dǎo)和糾正發(fā)音。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師提出一個(gè)與問候語相關(guān)的問題，如“如何在不同的文化中使用英語問候？”

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和了解的文化差異。

-教師總結(jié)學(xué)生的討論，并強(qiáng)調(diào)跨文化交流的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)使用新學(xué)的問候語，并嘗試用英語進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹。

8.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的反饋，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英文歌曲：推薦一些包含問候語的英文歌曲，如“Hello”由LionelRichie演唱，幫助學(xué)生通過歌曲記憶問候用語。

-英語動(dòng)畫：利用與問候和自我介紹相關(guān)的英語動(dòng)畫片段，如《PeppaPig》中的角色互動(dòng)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)日常對(duì)話。

-在線資源：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，提供的相關(guān)課程，讓學(xué)生在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)英語問候語。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中或與朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下使用英語進(jìn)行問候和自我介紹。

-英語日記：指導(dǎo)學(xué)生每天用英語寫一段日記，記錄一天中遇到的問候和自我介紹的場(chǎng)景，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭英語角：在家中設(shè)立一個(gè)英語角，家庭成員每天用英語交流，增強(qiáng)家庭英語氛圍。

-日常對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生在日常交流中主動(dòng)使用新學(xué)的問候語，如與鄰居、商店售貨員等交流時(shí)使用。

-英語游戲：通過設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英語游戲，如“Simonsays”或“Namethattune”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固問候語。

-親子閱讀：家長(zhǎng)與孩子一起閱讀與英語問候和自我介紹相關(guān)的書籍，如兒童英語故事書，增加語言輸入。

-社交媒體互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生通過社交媒體平臺(tái)，如Facebook或Twitter，用英語與外國朋友交流問候語和自我介紹。

-英語俱樂部：如果學(xué)校有英語俱樂部，鼓勵(lì)學(xué)生參與，與其他對(duì)英語感興趣的同學(xué)一起練習(xí)和使用新學(xué)的問候語。七、重點(diǎn)題型整理1.實(shí)踐題：請(qǐng)用“Hello”進(jìn)行自我介紹。

-示例：Hello,mynameis[YourName].Iamfrom[YourCity].IaminGrade3.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

2.應(yīng)用題：在以下情景中，選擇合適的問候語。

-情景：早上在學(xué)校門口遇到老師。

-選項(xiàng)：

A.Goodmorning,Mr.Smith.

B.Goodafternoon,Mr.Smith.

C.Goodevening,Mr.Smith.

-答案：A.Goodmorning,Mr.Smith.

3.創(chuàng)意題：編寫一個(gè)小故事，包含至少三個(gè)問候語。

-示例：Onesunnymorning,Tomwenttoschool.Hesaid"Goodmorning"tohisteacher,"Hello"tohisfriends,and"Howareyou?"tohisclassmates.

4.模擬題：假設(shè)你是小明的朋友，小明從外地來，你需要用英語問候他。

-示例：Hi,XiaoMing!It'ssonicetomeetyou.Howareyoudoinginourschool?Ihopeyouenjoyyourtimehere.

5.綜合題：根據(jù)以下提示，完成對(duì)話。

-提示：

A.問候語：Hello,howareyou?

B.自我介紹：Mynameis[YourName].Iamfrom[YourCountry].

C.詢問對(duì)方：Whereareyoufrom?

D.對(duì)方回答：Iamfrom[TheirCountry].

-示例：A:Hello,howareyou?

B:I'mfine,thankyou.Andyou?

A:I'mgoodtoo.Mynameis[YourName].Iamfrom[YourCountry].

B:Nicetomeetyou.Whereareyoufrom?

A:Iamfrom[YourCountry].

B:Oh,that'sinteresting.Iamfrom[TheirCountry].八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能夠準(zhǔn)確發(fā)音。

-學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的問候語進(jìn)行自我介紹，表現(xiàn)出良好的語言實(shí)踐能力。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色，能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并與組員合作完成討論任務(wù)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過討論加深對(duì)問候語和自我介紹的理解。

-小組展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的表達(dá)流暢，能夠清晰地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音問候語，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

-少數(shù)學(xué)生在自我介紹環(huán)節(jié)中存在語法錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

4.家庭作業(yè)反饋：

-通過批改學(xué)生的家庭作業(yè)，了解學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)的情況。

-學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-部分學(xué)生的作業(yè)存在語法錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂上的積極參與和正確發(fā)音，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。

-針對(duì)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

-在課后，針對(duì)學(xué)生在家庭作業(yè)中遇到的問題，提供針對(duì)性的反饋和指導(dǎo)。

-教師將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①歡迎詞

②常見問候語

③自我介紹的基本結(jié)構(gòu)

2.重點(diǎn)詞匯

①Hell