Unit8Lesson1Whereareyoufrom（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Lesson1，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答來(lái)自哪里以及介紹自己的家鄉(xiāng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握以下單詞和句型：Whereareyoufrom?I'mfrom...；What'syourhometownlike?It's...；以及介紹家鄉(xiāng)的形容詞和名詞。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)以及思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于家鄉(xiāng)的問(wèn)題，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，理解不同地區(qū)的文化差異，并鍛煉用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何通過(guò)語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，從而提升其語(yǔ)言表達(dá)和思維連貫性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用句型“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”進(jìn)行交流。

2.能夠描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，使用形容詞和名詞。

難點(diǎn)：

1.正確使用過(guò)去式描述家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在。

2.在描述家鄉(xiāng)時(shí)，能夠結(jié)合具體事例和細(xì)節(jié)，使描述更加生動(dòng)和具體。

解決辦法：

1.通過(guò)情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)重點(diǎn)句型。

2.利用圖片和視頻資料，展示家鄉(xiāng)的變化，幫助學(xué)生理解過(guò)去式在描述家鄉(xiāng)時(shí)的使用。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，用英語(yǔ)描述家鄉(xiāng)的細(xì)節(jié)，提高描述的生動(dòng)性和具體性。

4.提供范文和例句，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言，使描述更加連貫和有邏輯性。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用新知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)詢問(wèn)和回答關(guān)于家鄉(xiāng)的問(wèn)題。

4.利用多媒體教學(xué)，展示不同地區(qū)的文化特色，激發(fā)學(xué)生的興趣，并輔助語(yǔ)言點(diǎn)的講解。

5.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“猜猜我是哪里人”等，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師展示世界地圖或中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：“Canyounamesomecountriesorcitiesyouknow?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“Doyouknowwheresomeofyourclassmatesarefrom?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutwherepeoplearefromandtalkaboutourhometowns.”

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

-第一條：教師展示句型“Whereareyoufrom?”，并示范如何使用，同時(shí)解釋“from”的用法。

-第二條：學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-第三條：教師展示“Whereareyoufrom?”的回答示例，如“I'mfromChina.”，并解釋回答中的“China”代表的是國(guó)家。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生兩人一組，互相詢問(wèn)對(duì)方來(lái)自哪里，并回答。

-第二條：教師播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)的視頻或圖片，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容描述自己的家鄉(xiāng)。

-第三條：學(xué)生展示自己的家鄉(xiāng)照片或小冊(cè)子，向全班同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：學(xué)生討論并列舉自己家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)、美食或文化習(xí)俗。

-第二方面：學(xué)生討論并描述自己家鄉(xiāng)的歷史變遷或發(fā)展變化。

-第三方面：學(xué)生討論并分享自己在家鄉(xiāng)的有趣經(jīng)歷或故事。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詢問(wèn)和回答關(guān)于家鄉(xiāng)的問(wèn)題，以及描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntodayaboutwherepeoplearefrom?”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutwherepeoplearefrom,andwealsolearnedtodescribeourhometownsusingadjectivesandnouns.”

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如正確使用“from”和描述家鄉(xiāng)的細(xì)節(jié)。

-教師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphdescribingyourhometown,includingthename,famousplaces,food,andculture.”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言技能提升：

-學(xué)生能夠流利地運(yùn)用“Whereareyoufrom?”和“I'mfrom...”等句型進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

-學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時(shí)，能夠正確使用形容詞和名詞，如“beautiful”、“historical”等，以及相關(guān)的地點(diǎn)和食物名稱。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了聽說(shuō)能力，能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解不同地區(qū)的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在介紹家鄉(xiāng)時(shí)，能夠結(jié)合具體事例，展示家鄉(xiāng)的歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和自然風(fēng)光，體現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的深入了解。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時(shí)，能夠進(jìn)行邏輯思考和有條理的表達(dá)，鍛煉了思維的組織能力和條理性。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高了批判性思維和合作能力。

4.語(yǔ)法知識(shí)掌握：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了過(guò)去式在描述家鄉(xiāng)時(shí)的使用，如“Iusedtolivein...”或“Myhometownhaschangedalotsincethen.”

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用過(guò)去式和現(xiàn)在時(shí)的結(jié)合，描述家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)和完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.評(píng)價(jià)與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生在評(píng)價(jià)他人的學(xué)習(xí)成果時(shí)，能夠客觀公正，體現(xiàn)了良好的評(píng)價(jià)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“Whereareyoufrom?”、“I'mfrom...”以及如何描述家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。

2.教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntodayaboutwherepeoplearefrom?”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Today,welearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutwherepeoplearefrom,andwealsolearnedtodescribeourhometownsusingadjectivesandnouns.”

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.語(yǔ)法填空：

-Writethecorrectformoftheverbinparenthesesintoeachblank.

-I_______(be)fromChina.(am/is)

-She_______(come)toourcityforvacation.(has/hascome)

-They_______(live)herefortenyears.(havelived)

2.選擇題：

-Choosethecorrectanswer.

-Whereareyoufrom?

A.IamfromChina.

B.IcomefromChina.

C.IhasfromChina.

-What'syourhometownlike?

A.Itisbeautiful.

B.Itisnotgood.

C.Itisverybeautiful.

3.簡(jiǎn)答題：

-Describeyourhometowninonesentence.

-Whatisthemostfamousplaceinyourhometown?

-Whatisthemostdeliciousfoodinyourhometown?

4.角色扮演：

-Pairupwithapartnerandpracticethedialogueaboutwhereyouarefrom.

-StudentA:Whereareyoufrom?

-StudentB:I'mfrom...

-StudentA:What'syourhometownlike?

-StudentB:...

5.小組討論：

-Dividetheclassintosmallgroupsanddiscussthefollowingquestions:

-Whataresomeinterestingthingsaboutyourhometown?

-Howhasyourhometownchangedovertheyears?

-Whatareyourfavoritememoriesfromyourhometown?八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8Lesson1的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示世界地圖和中國(guó)地圖，學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來(lái)了，他們積極地參與討論，這讓我感到很欣慰。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都會(huì)大大提高。

然后，新課講授部分，我選擇了講授法和互動(dòng)問(wèn)答相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對(duì)于幫助學(xué)生理解重點(diǎn)句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)很有幫助。我注意到，當(dāng)我在講解時(shí)，學(xué)生們能夠認(rèn)真聽講，并且在回答問(wèn)題時(shí)，他們能夠正確地使用所學(xué)知識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于過(guò)去式的使用還不夠熟練，這可能是我在講解時(shí)沒有足夠的時(shí)間來(lái)深入講解，或者是因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谡n后練習(xí)時(shí)沒有充分鞏固。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型，還讓他們能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。我觀察到，學(xué)生們?cè)诮巧缪輹r(shí)表現(xiàn)得非常積極，他們能夠用英語(yǔ)流暢地描述自己的家鄉(xiāng)。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)的自信心不足，或者是對(duì)小組討論的形式不太適應(yīng)。我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，提高他們的參與度。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些細(xì)節(jié)。比如，有些學(xué)生在描述家鄉(xiāng)時(shí)，會(huì)使用一些不太恰