高中信息技術(shù)圖像的加工與處理教學(xué)實(shí)錄2滬教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中信息技術(shù)圖像的加工與處理教學(xué)實(shí)錄2滬教版必修1課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)圖像的加工與處理教學(xué)實(shí)錄2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取、加工、處理和利用的能力。通過圖像的加工與處理實(shí)踐，學(xué)生能夠掌握基本的圖像編輯技巧，提升創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們對(duì)信息技術(shù)與藝術(shù)結(jié)合的審美情趣。學(xué)情分析高一年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)課程方面，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行基本操作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)和多媒體有一定的了解。然而，在圖像加工與處理方面，學(xué)生的技能水平參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)圖像編輯軟件的使用較為生疏。

在能力方面，學(xué)生的創(chuàng)新能力和問題解決能力有待提高。在圖像處理過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造力來設(shè)計(jì)圖像效果，這對(duì)他們的綜合能力提出了挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也需要在小組討論和項(xiàng)目中得到鍛煉。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美素養(yǎng)有待進(jìn)一步提升。圖像加工與處理不僅要求學(xué)生掌握技術(shù)，還要求他們具備良好的審美觀和藝術(shù)鑒賞力。部分學(xué)生可能對(duì)圖像處理的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過教學(xué)引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上通常能夠認(rèn)真聽講，但部分學(xué)生可能存在依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力不足的問題。在圖像處理實(shí)踐中，學(xué)生需要獨(dú)立操作，這一過程可能對(duì)他們的自主學(xué)習(xí)能力和自律性提出更高要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生都配有《高中信息技術(shù)》滬教版必修1教材，確保學(xué)生能夠根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與圖像處理相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解圖像編輯技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備圖像處理軟件，如Photoshop或GIMP等，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)在計(jì)算機(jī)上操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以及投影儀和音響設(shè)備，以支持教學(xué)演示和學(xué)生互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與圖像處理相關(guān)的視頻，如攝影作品、藝術(shù)設(shè)計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生思考圖像在生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要處理圖像的情況？比如調(diào)整照片、設(shè)計(jì)海報(bào)等。”

3.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)如何使用圖像處理軟件進(jìn)行圖像的加工與處理?！?/p>

講授新課（20分鐘）

1.教師講解圖像處理軟件的基本操作，包括界面布局、工具欄功能等。

2.通過演示，展示如何使用選區(qū)工具、圖層、濾鏡等編輯圖像。

3.講解圖像處理的基本原則，如色彩調(diào)整、亮度對(duì)比度、裁剪拼接等。

4.強(qiáng)調(diào)圖像處理中的創(chuàng)意思維和審美意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的素材，嘗試使用圖像處理軟件進(jìn)行實(shí)踐操作。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

3.學(xué)生展示自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在圖像處理過程中，如何保持圖像的清晰度？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解圖像處理中的細(xì)節(jié)處理技巧。

3.教師提問：“如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)制作海報(bào)？”

4.學(xué)生分組討論，分享制作海報(bào)的步驟和技巧。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，展示自己的圖像處理作品，并講解制作過程。

2.學(xué)生評(píng)價(jià)作品，提出改進(jìn)建議。

3.教師總結(jié)學(xué)生作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)圖像處理中的創(chuàng)新思維。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用圖像處理軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制漫畫、設(shè)計(jì)動(dòng)畫等。

2.學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作具有個(gè)人特色的圖像作品。

3.教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索圖像處理在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像處理的基本技巧和原則。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問。

3.教師解答學(xué)生疑問，并拓展圖像處理在其他領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖像處理軟件的進(jìn)階功能介紹，如高級(jí)色彩校正、圖像合成、3D效果等。

-不同類型的圖像文件格式及其特點(diǎn)，如JPEG、PNG、GIF、TIFF等。

-圖像處理在平面設(shè)計(jì)、廣告制作、攝影后期、網(wǎng)頁(yè)制作等領(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-圖像處理中的版權(quán)問題及合理使用圖片的方法。

-圖像處理在數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新案例，如數(shù)字繪畫、虛擬現(xiàn)實(shí)中的圖像處理等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖像處理軟件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW、GIMP等，以了解不同軟件的特點(diǎn)和操作方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上或線下的圖像處理比賽，通過實(shí)際操作提升技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注攝影雜志、設(shè)計(jì)網(wǎng)站等，了解最新的圖像處理技術(shù)和藝術(shù)趨勢(shì)。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《Photoshop完全自學(xué)教程》、《數(shù)字圖像處理》等，以加深對(duì)圖像處理理論的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)校園活動(dòng)海報(bào)、制作班級(jí)雜志封面等，通過實(shí)際項(xiàng)目應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖像處理技術(shù)進(jìn)行個(gè)人作品集的整理和展示，提升自己的藝術(shù)表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生參加相關(guān)的在線課程或工作坊，以獲取更深入的專業(yè)知識(shí)和技能。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注圖像處理在社交媒體、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷等領(lǐng)域的應(yīng)用，了解圖像處理在商業(yè)環(huán)境中的重要性。

-組織學(xué)生參觀設(shè)計(jì)公司或攝影工作室，了解圖像處理在實(shí)際工作中的應(yīng)用場(chǎng)景和職業(yè)發(fā)展方向。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)公益廣告、制作社區(qū)活動(dòng)宣傳資料等，將圖像處理技能服務(wù)于社會(huì)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：使用Photoshop軟件，對(duì)一幅風(fēng)景照片進(jìn)行色彩調(diào)整，使其更加生動(dòng)。要求：

-調(diào)整照片的亮度、對(duì)比度。

-使用色彩平衡工具調(diào)整照片的色彩。

-使用圖層蒙版去除不需要的色彩。

答案示例：

-將亮度調(diào)整至+30，對(duì)比度調(diào)整至+10。

-使用色彩平衡工具，增加紅色和黃色的飽和度，減少藍(lán)色的飽和度。

-創(chuàng)建一個(gè)圖層蒙版，選中天空部分，用黑色畫筆將多余的色彩擦除。

2.分析題：分析以下圖像處理技巧在海報(bào)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：

-圖像合成

-圖像裁剪與拼接

-圖像濾鏡效果

答案示例：

-圖像合成：在海報(bào)設(shè)計(jì)中，可以使用圖像合成技術(shù)將不同的圖片元素結(jié)合在一起，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果。

-圖像裁剪與拼接：通過裁剪和拼接圖片，可以突出主題，使海報(bào)內(nèi)容更加緊湊和有層次感。

-圖像濾鏡效果：使用濾鏡可以為海報(bào)增添藝術(shù)氛圍，增強(qiáng)視覺沖擊力。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一張以“環(huán)?！睘橹黝}的海報(bào)，使用圖像處理軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，并說明設(shè)計(jì)思路。

答案示例：

-設(shè)計(jì)思路：以地球?yàn)橹黝}，使用綠色調(diào)突出環(huán)保主題，加入廢棄物品與自然環(huán)境的對(duì)比，傳達(dá)環(huán)保的重要性。

4.創(chuàng)意題：請(qǐng)嘗試使用圖像處理軟件創(chuàng)作一幅以“科技與自然和諧共生”為主題的創(chuàng)意圖像。

答案示例：

-創(chuàng)意圖像：將科技元素如電路板、光效等與自然元素如森林、山川等相結(jié)合，呈現(xiàn)出一種科技與自然和諧共生的場(chǎng)景。

5.案例分析題：分析以下海報(bào)的設(shè)計(jì)風(fēng)格，并說明其特點(diǎn)。

答案示例：

-海報(bào)設(shè)計(jì)風(fēng)格：極簡(jiǎn)主義

-特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單的圖形和文字，強(qiáng)調(diào)視覺效果，突出主題，使海報(bào)看起來簡(jiǎn)潔而有力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖像處理軟件的基本操作

-圖像的裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整大小

-圖層的概念和使用方法

-圖像的色彩調(diào)整

-濾鏡效果的應(yīng)用

②本文重點(diǎn)詞匯：

-裁剪：指去除圖像的一部分，以調(diào)整圖像的大小或形狀。

-旋轉(zhuǎn)：指將圖像按一定角度旋轉(zhuǎn)，改變其方向。

-大小調(diào)整：指改變圖像的寬度和高度。

-圖層：指圖像處理中的一種疊加效果，允許用戶對(duì)圖像的各個(gè)部分進(jìn)行獨(dú)立編輯。

-色彩調(diào)整：指對(duì)圖像的色調(diào)、飽和度和亮度進(jìn)行調(diào)整。

-濾鏡效果：指對(duì)圖像進(jìn)行特殊處理，以產(chǎn)生特定的視覺效果。

③本文重點(diǎn)句子：

-“圖像處理軟件是進(jìn)行圖像加工與處理的重要工具。”

-“圖層是圖像處理中實(shí)現(xiàn)復(fù)雜效果的關(guān)鍵技術(shù)?！?/p>

-“色彩調(diào)整是提升圖像視覺效果的重要手段?！?/p>

-“濾鏡效果可以增強(qiáng)圖像的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。”

-“在實(shí)際操作中，需要根據(jù)具體需求選擇合適的圖像處理方法?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了圖像的加工與處理，我覺得整體上還是蠻成功的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放一段與圖像處理相關(guān)的視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法似乎挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)诳吹侥切┚赖膱D像作品時(shí)，眼神中流露出了好奇和興奮。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些不太熟悉圖像處理的學(xué)生來說，視頻中的專業(yè)術(shù)語和操作步驟可能會(huì)讓他們感到有些困惑。所以，我決定在接下來的教學(xué)中，更加注重對(duì)基本概念和操作步驟的講解，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中理解抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們親自操作軟件，看到自己的作品一步步變得完整時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在操作過程中顯得有些迷茫，不知道從何下手。針對(duì)這個(gè)問題，我決定在接下來的教學(xué)中，提供更多的操作指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服操作上的困難。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)際操作題目，讓學(xué)生們分組討論并完成。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的合作精神，他們互相幫助，共同解決問題。但是，我也注意到，部分學(xué)生在獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)，可能會(huì)遇到一些難題，而他們又不愿意向其他同學(xué)求助。針對(duì)這一點(diǎn)，我建議在課堂上設(shè)立“互助角”，讓學(xué)生們可以在那里互相交流、共同進(jìn)步。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠提出自己的觀點(diǎn)時(shí)，他們的思維得到了很好的鍛煉。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們表達(dá)自己的想法，比如小組討論、課堂展示等。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平提供差異化的教學(xué)方案。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高課堂參與度。

3.設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的實(shí)踐能力。

4.定期組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流，讓學(xué)生們?cè)诜窒碇袑W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)效果會(huì)越來越好。讓我們一起努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我采用了多種評(píng)價(jià)方法來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

（1）提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我設(shè)計(jì)了一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解圖像裁剪與拼接時(shí)，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在什么情況下需要裁剪和拼接圖像？請(qǐng)舉例說明。”這樣的問題不僅幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，還激發(fā)了他們的思考能力。

（2）觀察評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，我密切觀察他們的操作過程，了解他們的技能掌握情況。對(duì)于操作不熟練的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的操作方法。同時(shí)，我也注意觀察學(xué)生的態(tài)度，確保他們?cè)谡n堂上保持專注和積極。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了課堂小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生在知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面的進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

在課堂評(píng)價(jià)中，我注重以下幾點(diǎn)：

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并提供針對(duì)性的幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的課堂參與度。

-評(píng)價(jià)方式多樣化，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還關(guān)注他們的技能和情感態(tài)度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改：在批改作業(yè)時(shí)，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題過程