7什么比獵豹的速度更快（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課以“什么比獵豹的速度更快”為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解獵豹的速度，并激發(fā)學(xué)生對(duì)速度知識(shí)的興趣。課程設(shè)計(jì)以部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，通過(guò)朗讀、討論、探究等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)速度知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過(guò)閱讀課文，理解速度知識(shí)，感受科學(xué)探究的樂(lè)趣；2）培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，探究答案，形成對(duì)速度的多元認(rèn)識(shí)；3）增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)小組討論、展示等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需準(zhǔn)確把握課文描述的獵豹速度以及與之相比的其他速度記錄，如飛機(jī)、火箭等，以便形成對(duì)速度概念的基本認(rèn)識(shí)。

-學(xué)習(xí)速度比較的方法：通過(guò)課文中的例子，學(xué)生要學(xué)會(huì)如何比較不同物體的速度，理解速度單位及其換算。

-提升閱讀理解能力：通過(guò)閱讀課文，學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)快速捕捉信息的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解速度單位換算：學(xué)生可能難以理解速度單位之間的換算關(guān)系，如從米/秒轉(zhuǎn)換為千米/小時(shí)。

-科學(xué)概念的應(yīng)用：將速度概念應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活，如理解交通工具的實(shí)際速度，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。

-激發(fā)學(xué)生的探究興趣：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)速度這一科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行深入探究，可能面臨學(xué)生興趣不持久、探究深度不足的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（獵豹、飛機(jī)模型）、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)電子教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：速度相關(guān)科普視頻、速度單位換算工具軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、速度競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“速度的比較”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你見(jiàn)過(guò)哪些速度很快的物體？它們的速度如何比較？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解速度的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“速度的比較”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示獵豹和飛機(jī)的速度對(duì)比視頻，引出“什么比獵豹的速度更快”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解速度單位換算的方法，如米/秒到千米/小時(shí)的轉(zhuǎn)換。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生比較不同交通工具的速度。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么火箭的速度比飛機(jī)快？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)速度知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解速度單位換算的方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算和比較，掌握速度的比較方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解速度的比較方法，掌握速度單位換算的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于速度比較的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查身邊物體的速度。

-提供拓展資源：提供與速度相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的速度比較知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《速度的奧秘》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了速度的物理概念、測(cè)量方法和應(yīng)用領(lǐng)域，適合學(xué)生深入了解速度的相關(guān)知識(shí)。

-《交通工具的發(fā)展》：通過(guò)了解不同交通工具的歷史和速度發(fā)展，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到速度對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性。

-《極限速度的挑戰(zhàn)》：介紹一些極限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如賽車、滑翔等，探討這些運(yùn)動(dòng)對(duì)速度的極致追求。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己測(cè)量家中電器的速度，如洗衣機(jī)的轉(zhuǎn)速、冰箱的制冷速度等，并記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生查找生活中常見(jiàn)物體的速度數(shù)據(jù)，如自行車、汽車等，比較它們的速度，并分析原因。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展中的速度創(chuàng)新，如高鐵、超音速飛機(jī)等，探討速度對(duì)科技進(jìn)步的影響。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-速度的單位：介紹不同速度單位（如米/秒、千米/小時(shí)、英里/小時(shí)）的換算關(guān)系，幫助學(xué)生掌握速度單位的使用。

-速度的測(cè)量：講解速度測(cè)量的基本原理和工具，如秒表、速度計(jì)等，引導(dǎo)學(xué)生了解速度測(cè)量的方法。

-速度在物理學(xué)中的應(yīng)用：介紹速度在力學(xué)、熱力學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到速度在科學(xué)研究中的重要性。

-速度在工程技術(shù)中的應(yīng)用：探討速度在交通工具、機(jī)械設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解速度在工程技術(shù)中的作用。

4.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織速度比賽：讓學(xué)生利用速度單位換算公式，計(jì)算自己在跑步、騎車等運(yùn)動(dòng)中的平均速度，并記錄數(shù)據(jù)。

-舉辦速度知識(shí)競(jìng)賽：以小組為單位，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和解答的方式，檢驗(yàn)對(duì)速度知識(shí)的掌握程度。

-觀看速度主題的電影或紀(jì)錄片：通過(guò)觀看相關(guān)影片，讓學(xué)生感受速度帶來(lái)的震撼，激發(fā)他們對(duì)速度的興趣。

5.總結(jié)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行總結(jié)和反思，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到速度在生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)探索的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-獵豹的速度：約110千米/小時(shí)

-飛機(jī)的速度：約800千米/小時(shí)

-火箭的速度：約27,000千米/小時(shí)

-速度單位：米/秒、千米/小時(shí)

②關(guān)鍵詞：

-速度

-獵豹

-飛機(jī)

-火箭

-單位

③重點(diǎn)句子：

-“獵豹是陸地上速度最快的動(dòng)物，每小時(shí)能跑110千米?！?/p>

-“飛機(jī)的速度比獵豹快得多，每小時(shí)能飛800千米。”

-“火箭的速度更快，它每小時(shí)能飛27,000千米?！?/p>

-“速度是物體在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)頻率以及參與課堂活動(dòng)的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度。

-專注力：評(píng)估學(xué)生在課堂上的專注力，包括對(duì)知識(shí)的關(guān)注程度和注意力的集中時(shí)間。

-合作精神：通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的協(xié)作能力和溝通技巧。

2.小組討論成果展示：

-成果質(zhì)量：評(píng)價(jià)小組討論的成果是否具有深度和廣度，是否能夠正確理解和應(yīng)用速度知識(shí)。

-創(chuàng)新性：評(píng)估學(xué)生在討論中提出的新觀點(diǎn)、新想法，以及這些想法的合理性。

-展示技巧：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示成果時(shí)的表達(dá)能力、組織能力和自信程度。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)速度單位換算、不同物體速度比較等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-思考能力：測(cè)試中包含的問(wèn)題設(shè)計(jì)旨在考察學(xué)生的思考能力和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐應(yīng)用：測(cè)試中可能包含一些實(shí)際情境的題目，評(píng)估學(xué)生將速度知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的正確率、整潔度以及完成速度。

-反思報(bào)告：要求學(xué)生提交對(duì)課后作業(yè)的反思報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)估和自我提升的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予具體評(píng)價(jià)，如“課堂參與積極，提問(wèn)準(zhǔn)確”，并提出改進(jìn)建議。

-針對(duì)小組討論：教師對(duì)小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“討論內(nèi)容豐富，創(chuàng)新點(diǎn)突出”，并指出討論中的不足。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師針對(duì)測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的強(qiáng)弱項(xiàng)，如“速度單位換算掌握良好，但實(shí)際應(yīng)用能力有待提高”，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)。

-針對(duì)課后作業(yè)：教師對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“作業(yè)完成認(rèn)真，但部分題目解答不夠深入”，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次作業(yè)中提高。

-針對(duì)反思報(bào)告：教師對(duì)學(xué)生的反思報(bào)告給予評(píng)價(jià)，如“能夠客觀分析自己的不足，并提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施”，并鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)自我反思。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，給予個(gè)性化的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我上了關(guān)于“什么比獵豹的速度更快”的內(nèi)容，說(shuō)實(shí)話，我對(duì)這節(jié)課的準(zhǔn)備工作還是蠻用心的。我想讓學(xué)生們通過(guò)這節(jié)課，不僅能了解速度的概念，還能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

首先，我注意到同學(xué)們對(duì)速度這個(gè)話題都很感興趣，尤其是在聽(tīng)到獵豹的速度時(shí)，他們的小眼睛都亮了。這說(shuō)明我的導(dǎo)入做得不錯(cuò)，能夠吸引他們的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于速度單位換算這部分內(nèi)容有些吃力，我覺(jué)得這部分內(nèi)容可能需要我更加細(xì)致地講解。

在課堂活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，想讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)，討論的方向并不是很明確，有的同學(xué)甚至有點(diǎn)游離于討論之外。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論，如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在講解速度單位換算時(shí)，我用了實(shí)物模型和多媒體課件，但還是有部分同學(xué)反應(yīng)說(shuō)不太理解。我想，這可能是因?yàn)槲抑v解的速度太快，或者是因?yàn)槲覜](méi)有用他們熟悉的生活例子來(lái)解釋。所以，我決定在今后的教學(xué)中，盡量用更加貼近學(xué)生生活的例子來(lái)講解抽象的概念，讓他們更容易理解。

此外，