2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元第8課三國(guó)至隋唐的文化教學(xué)實(shí)錄3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第二單元第8課三國(guó)至隋唐的文化教學(xué)實(shí)錄3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以“三國(guó)至隋唐的文化”為主題，緊扣新教材必修《中外歷史綱要（上）》第二單元第8課內(nèi)容。通過分析三國(guó)至隋唐時(shí)期文化發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解這一時(shí)期的歷史背景、文化成就及其影響。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史文獻(xiàn)和實(shí)物資料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過分析歷史文獻(xiàn)，理解三國(guó)至隋唐時(shí)期文化發(fā)展的脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，探討不同文化現(xiàn)象背后的歷史原因和影響。

3.提升學(xué)生家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)中華文化的獨(dú)特性和歷史價(jià)值，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特征及其演變；

②代表性的文化成就，如書法、繪畫、音樂、科技等方面的具體表現(xiàn)；

③文化發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何從歷史文獻(xiàn)中提取有效信息，分析文化現(xiàn)象的歷史背景；

②理解不同文化現(xiàn)象之間的相互影響和交流；

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化成就的審美鑒賞能力，以及對(duì)文化傳承與創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化發(fā)展脈絡(luò)，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文化現(xiàn)象進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取具體文化成就案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析其歷史意義和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)文化成就和時(shí)代背景。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教學(xué)：展示相關(guān)文物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史文化的直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放三國(guó)至隋唐時(shí)期的歷史文化背景音樂，展示相關(guān)文物圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“三國(guó)至隋唐時(shí)期，我國(guó)的文化有哪些特點(diǎn)？這些文化現(xiàn)象對(duì)后世產(chǎn)生了怎樣的影響？”

3.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本課主題。

用時(shí)：5分鐘

講授新課：

1.三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特征：

-講解三國(guó)至隋唐時(shí)期的歷史背景，分析這一時(shí)期文化發(fā)展的原因。

-通過圖片、視頻等資料，展示這一時(shí)期的文化現(xiàn)象，如書法、繪畫、音樂、科技等。

-分析文化特征，如多元融合、創(chuàng)新進(jìn)取、開放包容等。

用時(shí)：10分鐘

2.代表性的文化成就：

-以書法為例，講解王羲之、顏真卿等書法家的代表作品及其藝術(shù)特色。

-以繪畫為例，展示顧愷之、吳道子等畫家的作品，分析其藝術(shù)成就。

-以音樂為例，介紹唐代的音樂特點(diǎn)，如曲調(diào)豐富、樂器多樣化等。

用時(shí)：15分鐘

3.文化發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系：

-分析文化發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治的相互影響。

-以唐朝為例，講解唐朝繁榮的文化背景，如政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)繁榮等。

用時(shí)：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.課堂提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生討論：分組討論，分析三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化現(xiàn)象對(duì)后世的影響。

用時(shí)：10分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師提問：針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，教師解答，共同探討。

3.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

用時(shí)：10分鐘

課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)和文化成就。

2.提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生課后繼續(xù)探索和研究。

用時(shí)：5分鐘

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入、講授新課、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化特點(diǎn)、代表性成就及其對(duì)社會(huì)的影響。在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《隋唐演義》：通過小說形式，了解隋唐時(shí)期的歷史人物和重大事件，豐富對(duì)這一時(shí)期文化的感性認(rèn)識(shí)。

-《唐宋八大家文選》：閱讀唐宋時(shí)期著名文人的作品，體會(huì)文學(xué)藝術(shù)的魅力，加深對(duì)唐代文化繁榮的理解。

-《中國(guó)書法史》：深入了解中國(guó)書法的發(fā)展歷程，特別是三國(guó)至隋唐時(shí)期書法的演變和成就。

-《唐代音樂舞蹈》：研究唐代音樂舞蹈的特點(diǎn)，感受唐代文化的開放性和包容性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取自己感興趣的文化現(xiàn)象，如唐代的詩(shī)歌、繪畫、雕塑等，進(jìn)行深入研究，撰寫小論文或制作展示作品。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化氛圍，增強(qiáng)歷史體驗(yàn)。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，了解不同文化之間的交流與融合，探討文化多樣性對(duì)人類文明進(jìn)步的意義。

-學(xué)生可以參與或組織歷史知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)，提高自己的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-三國(guó)至隋唐時(shí)期的科技發(fā)展，如四大發(fā)明、天文歷法、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的成就。

-唐代的社會(huì)生活，如服飾、飲食、節(jié)日習(xí)俗等，了解唐代社會(huì)的風(fēng)貌。

-三國(guó)至隋唐時(shí)期的宗教信仰，如佛教、道教、儒教等在文化中的地位和影響。

-三國(guó)至隋唐時(shí)期的對(duì)外交流，如絲綢之路、海上絲綢之路等對(duì)文化交流的貢獻(xiàn)。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)三國(guó)至隋唐時(shí)期的文化，了解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

-通過對(duì)歷史文化的研究，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提升自己的歷史素養(yǎng)，為參與國(guó)家文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂中，我嘗試運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更直觀地感受歷史文化的魅力。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式，不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這種做法不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何從多角度思考問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候時(shí)間分配不太合理，導(dǎo)致一些重點(diǎn)內(nèi)容講解不夠深入，或者練習(xí)時(shí)間不足。

2.學(xué)生參與度有待提高：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生仍然處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂時(shí)間管理：我將重新規(guī)劃課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和練習(xí)，同時(shí)也要注意留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：我將嘗試引入多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、作品展示等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：唐代詩(shī)人杜甫的《春望》中，“國(guó)破山河在，城春草木深”反映了怎樣的歷史背景？

答案：《春望》反映了唐朝安史之亂后的社會(huì)狀況，詩(shī)人通過對(duì)國(guó)家破敗、人民疾苦的描繪，表達(dá)了對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)百姓苦難的同情。

例題2：唐代畫家吳道子的《送子天王圖》在藝術(shù)上有哪些創(chuàng)新？

答案：《送子天王圖》在藝術(shù)上創(chuàng)新之處在于其線條流暢、色彩鮮明，人物形象生動(dòng)，展現(xiàn)了唐代繪畫的盛況。

例題3：唐代詩(shī)人白居易的《琵琶行》中，琵琶女彈奏的琵琶曲調(diào)有哪些特點(diǎn)？

答案：琵琶女彈奏的琵琶曲調(diào)具有濃郁的地方特色，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，展現(xiàn)了唐代音樂藝術(shù)的魅力。

例題4：唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”描繪了怎樣的自然景觀？

答案：《登鸛雀樓》描繪了鸛雀樓附近的自然景觀，通過“白日依山盡，黃河入海流”兩句，展現(xiàn)了壯闊的黃河風(fēng)光和壯麗的山川景色。

例題5：唐代書法家顏真卿的《顏勤禮碑》在書法藝術(shù)上有哪些特點(diǎn)？

答案：《顏勤禮碑》在書法藝術(shù)上具有以下特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，筆畫粗獷有力，氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)了唐代書法的雄渾之美。

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2涉及唐代文學(xué)和藝術(shù)，要求學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景分析文學(xué)作品和藝術(shù)作品的特點(diǎn)。

2.例題3和例題4考查學(xué)生對(duì)唐代音樂和自然景觀的描述能力，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)句內(nèi)容，并描繪出相應(yīng)的畫面。

3.例題5考查學(xué)生對(duì)唐代書法藝術(shù)的理解，要求學(xué)生能夠識(shí)別顏真卿的書法風(fēng)格，并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

補(bǔ)充例題1：唐代科學(xué)家僧一行在測(cè)量子午線長(zhǎng)度方面取得了哪些成就？

答案：僧一行通過精確測(cè)量子午線長(zhǎng)度，證實(shí)了地球是圓的，這一成就對(duì)后世地理學(xué)和天文學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

補(bǔ)充例題2：唐代詩(shī)人李白在詩(shī)歌創(chuàng)作中，有哪些獨(dú)特的風(fēng)格特點(diǎn)？

答案：李白的詩(shī)歌風(fēng)格豪放奔放，想象豐富，語言優(yōu)美，具有很高的藝術(shù)成就，被譽(yù)為“詩(shī)仙”。

補(bǔ)充例題3：唐代音樂家玄宗在音樂創(chuàng)作上有哪些貢獻(xiàn)？

答案：玄宗在音樂創(chuàng)作上，創(chuàng)作了大量宮廷音樂，如《霓裳羽衣曲》等，對(duì)唐代音樂的繁榮發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

補(bǔ)充例題4：唐代畫家張擇端的《清明上河圖》在繪畫藝術(shù)上有哪些特點(diǎn)？

答案：《清明上河圖》在繪畫藝術(shù)上具有以下特點(diǎn)：構(gòu)圖宏大，人物眾多，場(chǎng)景豐富，展現(xiàn)了宋代都市生活的繁榮景象。

補(bǔ)充例題5：唐代書法家柳公權(quán)在書法藝術(shù)上有哪些創(chuàng)新？

答案：柳公權(quán)在書法藝術(shù)上創(chuàng)新之處在于其筆畫勁挺、結(jié)構(gòu)嚴(yán)