《第4課成長小百科：我長大了》（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊綜合實踐活動安徽大學版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《成長小百科：我長大了》為主題，旨在引導學生關注自身成長變化，培養(yǎng)觀察、思考和表達能力。課程內容與課本緊密相連，結合三年級學生的認知特點，通過游戲、討論、實踐等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高綜合實踐活動能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括：1）文化自信，通過了解自身成長歷程，增強對個人發(fā)展的認同感和自豪感；2）科學精神，通過觀察和思考，培養(yǎng)學生對生命成長的科學認知；3）實踐創(chuàng)新，通過實踐活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力；4）審美情趣，通過藝術活動，培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：1.學生能準確描述自身成長過程中的變化；2.學生能夠運用科學方法分析成長現象。

難點：1.學生對成長變化的觀察和思考能力不足；2.學生在表達個人成長經歷時缺乏自信。

解決辦法：1.設計觀察記錄表，引導學生細致觀察自身成長變化，并鼓勵學生用圖畫、文字等形式記錄；2.通過小組討論和分享，讓學生在交流中互相啟發(fā)，提高觀察和思考能力；3.組織角色扮演活動，讓學生在模擬情境中增強自信，勇于表達個人成長故事；4.教師適時給予肯定和鼓勵，幫助學生克服表達障礙，提升自信心。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、學生用觀察記錄表、成長照片或繪畫材料

-課程平臺：班級微信群、學校教育平臺

-信息化資源：成長視頻資料、兒童成長相關科普文章

-教學手段：小組討論、角色扮演、觀察記錄、繪畫創(chuàng)作教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——成長。你們知道嗎？我們每天都在成長，從嬰兒到兒童，再到青少年，我們的身體、心理都在發(fā)生著奇妙的變化。今天，我們就來開啟一場“成長小百科”的探索之旅。

（學生）哇，聽起來好有趣?。?/p>

二、新課導入

1.觀察與發(fā)現

（教師）首先，請大家拿出我們課前準備好的觀察記錄表，仔細觀察自己的照片或繪畫作品，看看自己從幼兒園到現在有什么變化。

（學生）我在照片上看到了自己小時候的可愛模樣，現在變得更高了，變得更強壯了。

（教師）很好，我們每個人都在不斷地成長，身體的變化只是其中的一部分。接下來，我們來討論一下心理上的成長。

2.討論與分享

（教師）請大家分組討論，分享一下自己在學習、生活、興趣愛好等方面有哪些成長的變化。

（學生）我學會了騎自行車，還能自己管理自己的零花錢了。

（教師）太棒了，成長的過程中，我們不僅學會了新的技能，還學會了承擔責任。

3.觀看視頻資料

（教師）接下來，我們觀看一段關于成長的科普視頻，看看科學家們是如何解釋成長這個現象的。

（學生）原來，成長是一個復雜的生理和心理過程，它涉及到我們身體和大腦的發(fā)育。

三、課文主旨內容探究

1.認識成長的四個階段

（教師）根據我們剛才的討論和觀看視頻，我們可以把成長分為四個階段：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期。

（學生）那我們每個階段都有哪些特點呢？

（教師）讓我們一起學習吧。

2.課堂互動

（教師）請同學們用表格的形式，總結每個階段的特征。

（學生）好的，我列出了嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期的特點。

3.小組討論

（教師）請同學們分組討論，談談自己在每個階段有哪些成長的變化。

（學生）我在童年期學會了寫字，在青春期學會了獨立思考。

四、全文側重點

1.生理成長：身高、體重、智力等。

2.心理成長：性格、情感、意志等。

3.社會成長：交往、責任、合作等。

五、實踐活動

1.角色扮演

（教師）請同學們分組進行角色扮演，模擬不同成長階段的生活場景。

（學生）我扮演了童年期的自己，和同學們一起分享了我的成長故事。

2.創(chuàng)作繪畫

（教師）請同學們用繪畫的形式，展示自己在成長過程中的變化。

（學生）我畫了一個成長樹，樹上的每一個葉子都代表了我成長的一個階段。

六、課堂總結

（教師）今天，我們通過觀察、討論、實踐，了解了成長的四個階段以及成長過程中的生理、心理、社會變化。希望大家珍惜成長的每一個階段，不斷努力，成為更好的自己。

（學生）嗯，我明白了，我要努力學習，健康成長。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠識別并描述自身在不同成長階段（嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期）的身體和心理變化。

-學生掌握了成長過程中生理和心理發(fā)展的基本概念，如身高增長、體重增加、智力發(fā)展、性格形成等。

-學生學會了使用觀察記錄表來記錄和反思自己的成長變化。

-學生能夠運用科學方法分析自身成長現象，并提出合理的解釋。

2.過程與方法方面：

-學生通過小組討論和分享，提高了合作和溝通能力。

-學生通過角色扮演活動，增強了自信心和表達能力。

-學生學會了如何用繪畫、文字等形式記錄和表達自己的成長經歷。

-學生在實踐活動中的動手能力得到提升，能夠將理論知識應用于實際操作。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學生對自身成長有了更深的認識，增強了自我認同感和自豪感。

-學生認識到成長是一個持續(xù)的過程，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

-學生學會了欣賞和尊重他人的成長，增強了同理心和社會責任感。

-學生通過學習，對科學探索和自我提升有了更濃厚的興趣。

4.綜合實踐活動能力方面：

-學生在綜合實踐活動中的參與度和積極性顯著提高。

-學生能夠將所學知識應用于解決實際問題，如設計成長記錄冊、制作成長相冊等。

-學生在實踐活動中的創(chuàng)新能力和解決問題的能力得到鍛煉。

-學生在活動中學會了自我管理和自我評價，提高了自我發(fā)展能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了成長的奧秘，學習了成長的不同階段和變化。通過觀察記錄表、小組討論、角色扮演等活動，我們不僅認識到了自身在身體和心理上的成長，還學會了如何用科學的方法來分析這些變化。

首先，我們要認識到成長是一個自然的過程，每個人都會經歷從嬰兒到青少年的不同階段。在這個過程中，我們的身體會發(fā)生變化，比如身高增長、體重增加等；心理也會發(fā)展，我們的性格、情感、意志力等都會逐漸成熟。

在今天的課程中，我們重點學習了以下幾個方面的內容：

1.成長的四個階段：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期。

2.每個階段的特點和身體、心理的變化。

3.如何通過觀察和記錄來了解自己的成長過程。

當堂檢測：

1.請簡述成長的四個階段。

2.舉例說明你在哪個成長階段學會了騎自行車或掌握了其他新技能。

3.你認為成長過程中最重要的是什么？

4.請談談你在成長過程中遇到的挑戰(zhàn)和如何克服它們。

同學們，通過今天的課程，希望大家能夠更加了解自己，珍惜成長的過程，不斷努力，成為更好的自己?，F在，請大家拿出紙筆，完成當堂檢測的內容。檢測結束后，我們將進行分享和討論。希望每個人都能積極參與，共同進步。課后作業(yè)1.作業(yè)內容：請同學們選擇自己成長過程中的一個階段，如童年期或青春期，用文字或繪畫的形式描述這個階段的主要變化，包括身體、心理和社交方面的變化。

作業(yè)示例：

-文字描述：在我童年期，我開始學習騎自行車，這讓我感到非常自豪。我也開始對閱讀產生了濃厚的興趣，每天都會讀一些故事書。

-繪畫示例：一幅描繪童年時期學騎自行車的場景畫，畫面中有孩子、自行車和鼓勵的家人。

2.作業(yè)內容：根據課文內容，設計一個成長故事，故事中的主人公經歷了從嬰兒期到青春期的成長變化，描述每個階段的重要事件。

作業(yè)示例：

故事標題：《小明的成長故事》

-嬰兒期：小明出生后，家人都很疼愛他，他學會了笑，學會了咿呀學語。

-幼兒期：小明開始上幼兒園，他學會了與小朋友分享玩具，學會了基本的禮貌用語。

-童年期：小明上了小學，他開始學習數學和英語，還加入了學校的足球隊。

-青春期：小明進入了青春期，他開始關注自己的外貌，也更加獨立，開始有自己的觀點。

3.作業(yè)內容：收集家人或朋友的成長照片，制作一個成長相冊，并附上簡短的文字說明每個階段的重要事件。

作業(yè)示例：

-照片1：嬰兒時期，照片上寫著“笑得如此燦爛，這是我的第一次微笑?！?/p>

-照片2：幼兒時期，照片上寫著“第一次參加幼兒園的春游，我和小伙伴們玩得非常開心?！?/p>

4.作業(yè)內容：選擇一個你感興趣的成長主題，如“我的閱讀之旅”或“我的藝術啟蒙”，寫一篇短文，描述你是如何在這個領域成長的。

作業(yè)示例：

短文標題：《我的閱讀之旅》

在我還是個孩子的時候，我就對書籍充滿了好奇。我從小就開始閱讀，從童話故事到科普讀物，每一本書都讓我打開了新世界的大門?，F在，閱讀已經成為我生活中不可或缺的一部分。

5.作業(yè)內容：設計一個成長日記，記錄下你每天的成長感悟，可以是關于學習、生活、情感等方面的。

作業(yè)示例：

成長日記：

-日期：2023年10月15日

今天我在學校學會了如何使用新軟件，這讓我感到非常興奮。我發(fā)現，只要敢于嘗試，很多困難都是可以克服的。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣的方式激發(fā)了學生的興趣，提高了他們的參與度。

2.實踐導向：我注重將理論知識與實際生活相結合，通過設計實踐活動，如制作成長相冊、觀察記錄表等，讓學生在實踐中學習和體驗成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂管理上，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生之間的互動不夠充分。

2.教學方法：在教學過程中，我發(fā)現對于一些抽象的概念，學生的理解可能不夠深入，需要更多的實例和直觀的教學手段來輔助。

3.教學評價：在評價學生時，我主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，可能忽視了學生的個體差異和多元智能的發(fā)展。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂氛圍：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上增加更多的小組活動和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題，分享自己的觀點。

2.豐富教學手段：針對抽象概念的教學，我將嘗試使用多媒體教學資源，如視頻、動畫等，以及實物演示，幫助學生更好地理解和吸收知識。

3.多元化評價：在評價學生時，我將采用更加多元化的評價方式，包括課堂表現、作業(yè)、小組合作、個人反思等，以全面評估學生的學習成果。

4.關注個體差異：在教學過程中，我將更加關注學生的個體差異，根據學生的不同需求提供個性化的指導和支持。

5.加強家校溝通：為了更好地了解學生的學習情況，我將加強與家長的溝通，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好局面。板書設計①成長小百科：我長大了

-成長階段：嬰兒期、幼兒期、童年期、青春期

-身體變化：身高、體重、智力等

-心理