2024秋七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdayPeriod2SectionA(2a-3c)教學(xué)實錄（新版）人教新目標版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdayPeriod2SectionA(2a-3c)教學(xué)實錄（新版）人教新目標版設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標版七年級英語上冊Unit8WhenisyourbirthdayPeriod2SectionA(2a-3c)為教學(xué)內(nèi)容，圍繞詢問和回答生日這一主題展開。通過情境導(dǎo)入、對話練習、小組合作等形式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，提高聽說能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維習慣，讓學(xué)生在真實語境中運用英語。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過聽說練習，提高學(xué)生的英語口語表達能力；通過文化背景介紹，增強學(xué)生對西方文化習俗的理解；通過思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習能力，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用句型"Whenisyourbirthday?"來詢問對方的生日；

②掌握表示具體日期的詞匯，如"thefirstofJanuary"、"thethirteenth"等；

③能夠根據(jù)日期選擇正確的時態(tài)，正確回答"Whenisyourbirthday?"的問題。

2.教學(xué)難點，

①在實際交流中靈活運用過去時和現(xiàn)在時態(tài)來表達過去和現(xiàn)在的生日；

②在不同語境中理解并運用"in"、"on"、"the"等介詞來表達日期；

③克服文化差異，正確理解和表達不同文化背景下的生日習俗。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語教材電子版、在線英語學(xué)習網(wǎng)站

-教學(xué)手段：圖片卡片、視頻資料、學(xué)生自主練習題、實物教具（如生日蛋糕模型）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞詢問和回答生日這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用英語說出自己的生日嗎？”、“你了解不同國家的生日習俗嗎？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解詢問和回答生日的基本句型和詞匯。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與生日相關(guān)的英語歌曲或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

講解知識點：詳細講解詢問和回答生日的句型結(jié)構(gòu)，如“Howoldareyou?”、“Iam...yearsold”等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語互相詢問對方的生日，并在小組內(nèi)分享。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，如時態(tài)的運用、介詞的選擇等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語詢問和回答同伴的生日。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解詢問和回答生日的句型和結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以詢問和回答生日為主題的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己生日的英語短文。

提供拓展資源：提供與生日相關(guān)的英語學(xué)習網(wǎng)站、視頻和書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，了解不同文化背景下的生日習俗。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。知識點梳理一、生日詞匯和表達

1.日期表達：

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-日期：thefirst,thesecond,thethird,...,thetwenty-first,...,thethirty-first

-在...的某一天：on+日期（例如：onthefirstofJanuary）

2.詢問生日的句型：

-Whenisyourbirthday?

-Iwasbornon+日期（例如：IwasbornonJanuary1st）

-Whatdayisyourbirthday?

3.回答生日的句型：

-Mybirthdayison+日期（例如：MybirthdayisonJuly20th）

-Iwasbornin+年份（例如：Iwasbornin2000）

4.詢問和回答年齡的句型：

-Howoldareyou?

-Iam+年齡（例如：Iam15）

-Howmanyyearsoldareyou?

-Iam+年齡+yearsold（例如：Iam17yearsold）

二、時態(tài)運用

1.一般現(xiàn)在時：

-用于詢問和陳述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-例如：Youhaveabirthdaypartyeveryyear,don'tyou?

-用于描述生日當天的活動。

-例如：WewillcelebratemybirthdayonFriday.

2.一般過去時：

-用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-例如：IwasbornonOctober1st,1998.

3.一般將來時：

-用于描述將要發(fā)生的動作或計劃中的事情。

-例如：Iwillcelebratemybirthdaynextweek.

三、介詞的運用

1.in+年份/月份/季節(jié)：

-例如：Iwasbornin2000./MybirthdayisinMay.

2.on+日期：

-例如：MybirthdayisonJune18th.

3.at+時間點：

-例如：Wewillhaveapartyat7p.m.

四、文化背景

1.不同國家的生日習俗：

-一些國家有特別的生日傳統(tǒng)，如西方國家慶祝生日時會吃蛋糕、吹蠟燭。

2.生日禮物：

-送給別人的生日禮物通常與對方的興趣和喜好相關(guān)。

五、練習和鞏固

1.完成練習題，如選擇正確的日期表達、填空、翻譯等。

2.創(chuàng)造情境，用英語詢問和回答對方的生日。

3.編寫關(guān)于自己或他人的生日故事。

4.角色扮演，模擬生日派對場景，運用所學(xué)知識進行交流。

六、教學(xué)建議

1.通過多媒體手段展示不同國家的生日習俗，豐富學(xué)生的文化背景知識。

2.設(shè)計多樣化的練習活動，提高學(xué)生的實際運用能力。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中運用英語詢問和回答生日相關(guān)問題。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當指導(dǎo)。課后作業(yè)1.創(chuàng)作生日賀卡

作業(yè)描述：根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一張英文生日賀卡，內(nèi)容包括對朋友的祝福、生日快樂的話語以及對朋友生日的美好祝愿。要求使用學(xué)到的日期表達和祝福語。

例子：Mydearfriend,HappyBirthday!Wishingyouadayfullofjoyandlaughter.Here'stomanymoreyearsofhappiness.Love,[YourName]

2.寫一篇生日故事

作業(yè)描述：以自己或朋友的生日為主題，寫一篇簡短的英文故事。故事中應(yīng)包含詢問和回答生日的對話，以及一些與生日相關(guān)的活動描述。

例子：Onceuponatime,LittleTomhadabirthdayparty.Hisfriendsaskedhim,"Whenisyourbirthday?"Tomanswered,"MybirthdayisonJuly15th.Iwillbeeightyearsold!"Thepartywasfulloffungames,deliciouscake,andlaughter.

3.制作生日時間表

作業(yè)描述：為下一個周末的生日派對制作一個時間表，包括派對開始時間、活動安排、結(jié)束時間等。要求使用英語表達。

例子：BirthdayPartyTimeTable

-2:00PM:Arrivalsandgreeting

-2:30PM:Icebreakergames

-3:00PM:Cakecuttingandbirthdaysong

-3:30PM:Presentopening

-4:00PM:Groupphoto

-4:30PM:Freeplayandpartygames

-5:30PM:Partysnacksanddrinks

-6:00PM:Goodbyesandthankyoumessages

4.設(shè)計生日邀請函

作業(yè)描述：設(shè)計一張生日邀請函，邀請朋友參加生日派對。邀請函中應(yīng)包含派對的時間、地點、主題以及簡單的祝福語。

例子：You'reInvitedtoaBirthdayParty!

-Party:[Friend'sName]'sBirthdayParty

-Date:[Date]

-Time:[Time]

-Location:[Location]

-Theme:[Theme]

-RSVPby[RSVPDate]

-Lookingforwardtocelebratingwithyou!

5.角色扮演

作業(yè)描述：分組進行角色扮演，模擬在生日派對上詢問和回答生日的場景。每個小組選擇一位同學(xué)扮演生日主角，其他同學(xué)扮演來賓，用英語進行對話。

例子：

-Group1:

Guest:Whenisyourbirthday?

BirthdayKid:MybirthdayisonMarch20th.

Guest:Howoldareyou?

BirthdayKid:Iam12yearsold.

-Group2:

Guest:Whatdayisyourbirthday?

BirthdayKid:MybirthdayisonthefourthofJuly.

Guest:Howmanyyearsoldwillyoubenextyear?

BirthdayKid:Iwillbe13yearsoldnextyear.教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每位老師成長的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)實踐中，我有一些深入的思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詢問和回答生日這個主題上存在一些困難。有些學(xué)生在使用日期表達時容易混淆，比如在說“thethirteenth”時，可能會忘記加“th”。這讓我意識到，我們需要在課堂上更加細致地講解日期的構(gòu)成和用法。

為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多的練習和活動來幫助學(xué)生鞏固日期的表達。比如，我可以讓學(xué)生制作一個“生日時間線”，用不同的顏色標注不同月份的生日，這樣既能增加趣味性，也能提高學(xué)生對日期的記憶。

其次，我在課堂上觀察到，一些學(xué)生在進行角色扮演時，雖然能夠說出正確的句子，但缺乏自然的語言節(jié)奏和情感表達。這可能是由于他們對句型的理解不夠深入，或者是缺乏足夠的語言環(huán)境。

針對這個問題，我打算在課堂上引入更多的聽力材料，讓學(xué)生通過模仿和跟讀來提高他們的口語表達和聽力理解能力。同時，我計劃在角色扮演前，先讓學(xué)生進行一些情景模擬，幫助他們更好地理解對話的語境。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的小組討論活動進行得不是很理想，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對話題不感興趣或者不知道如何表達自己的觀點。

為了改善這種情況，我打算在小組討論前，提供一些更具體的指導(dǎo)，比如提出一些討論問題或者給出一些建議的話題。同時，我會在課堂上給予更多的鼓勵和反饋，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的英語基礎(chǔ)較為薄弱，他們在聽力和口語方面存在較大困難。這可能需要我在未來的教學(xué)中，更加注重對基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習。

針對這一情況，我計劃在課后提供一些額外的輔導(dǎo)材料，如單詞卡片、聽力練習等，幫助學(xué)生加強基礎(chǔ)。同時，我會盡量設(shè)計一些適合不同水平學(xué)生的活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

最后，我認為在教學(xué)評價方面，我還可以做得更好。我通常會根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價他們的學(xué)習效果，但這種方式可能不夠全面。

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習，我計劃引入更多的評價方式，比如觀察學(xué)生在日常交流中的表現(xiàn)、進行口頭或書面測試等。這樣，我就能更準確地了解學(xué)生的學(xué)習進度和需要改進的地方。板書設(shè)計1.日期表達

①星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②月份：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

③日期：thefirst,thesecond,thethird,...,thetwenty-first,...,thethirty-first

④在...的某一天：on+日期（例如：onthefirstofJanuary）

2.詢問生日的句型

①Whenisyourbirthday?

②Iwa