（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第三單元一起成長第十課我的朋友圈第1框朋友挨個數(shù)教學(xué)設(shè)計2人民版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第三單元一起成長第十課我的朋友圈第1框朋友挨個數(shù)教學(xué)設(shè)計2人民版

本框內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識朋友圈，了解朋友圈的構(gòu)成和作用，以及如何建立和維護良好的朋友圈。通過本框的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到朋友圈對個人成長的重要性，學(xué)會與人交往的基本原則，為今后的人際交往奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往意識，提高人際溝通能力，增強自我認(rèn)知和社會適應(yīng)能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的友誼觀，學(xué)會尊重他人，關(guān)愛他人，形成和諧的人際關(guān)系，促進個人全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.理解朋友圈對個人成長的重要性。

2.掌握與人交往的基本原則。

難點：

1.如何在實際生活中運用所學(xué)的人際交往原則。

2.如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系。

解決辦法：

1.通過案例分析、角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解朋友圈的作用和與人交往的原則。

2.結(jié)合學(xué)生生活實際，設(shè)置情景模擬，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何運用交往技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生反思自身在人際交往中的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生勇于表達和溝通，提升解決實際問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群。

3.信息化資源：學(xué)生互動平臺、在線教育資源庫。

4.教學(xué)手段：視頻資料、圖片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“朋友圈的構(gòu)成與作用”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為朋友圈對個人成長有哪些影響？”“如何判斷一個朋友圈是否健康？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解朋友圈的基本概念和作用。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解朋友圈的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的朋友圈截圖，引出“朋友圈的構(gòu)成與作用”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解朋友圈的基本構(gòu)成、作用以及如何建立和維護健康的朋友圈。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的朋友圈故事，討論如何選擇朋友，如何處理朋友圈中的沖突等。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理與朋友的誤會？”等，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解朋友圈的相關(guān)知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解朋友圈的構(gòu)成與作用，掌握建立和維護健康朋友圈的方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“朋友圈的構(gòu)成與作用”，布置作業(yè)，如“分析自己朋友圈的特點，提出改進建議”。

提供拓展資源：提供與朋友圈相關(guān)的拓展資源，如心理學(xué)書籍、人際關(guān)系處理指南等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的朋友圈相關(guān)知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

一、朋友圈的定義與構(gòu)成

1.定義：朋友圈是指個體在現(xiàn)實生活中或虛擬空間中，由彼此相識、相知、相互交往的人組成的社交圈。

2.構(gòu)成：朋友圈由個體、交往對象、交往方式、交往內(nèi)容等要素構(gòu)成。

二、朋友圈的作用

1.促進個體成長：朋友圈可以提供情感支持、信息交流、知識分享等，有助于個體成長。

2.增強社會聯(lián)系：朋友圈有助于個體擴大社交范圍，增強社會聯(lián)系。

3.促進人際交往：朋友圈為個體提供了與他人交往的平臺，有助于提高人際溝通能力。

三、朋友圈的類型

1.實際朋友圈：指現(xiàn)實生活中由親朋好友構(gòu)成的社交圈。

2.虛擬朋友圈：指在互聯(lián)網(wǎng)上形成的社交圈，如QQ群、微信群、微博等。

3.混合朋友圈：指實際朋友圈與虛擬朋友圈相結(jié)合的社交圈。

四、建立和維護朋友圈的原則

1.尊重他人：尊重他人的個性、觀點和生活方式，避免歧視和偏見。

2.誠信待人：誠實守信，遵守承諾，建立良好的人際關(guān)系。

3.適度交往：保持適度交往，避免過度依賴或疏遠(yuǎn)他人。

4.拓展圈子：積極拓展社交圈，結(jié)識新朋友，豐富人際關(guān)系。

五、朋友圈中的沖突與解決

1.沖突類型：價值觀差異、利益沖突、誤解、溝通不暢等。

2.解決方法：

a.保持冷靜，理性分析問題。

b.積極溝通，增進理解。

c.尋求第三方調(diào)解。

d.調(diào)整自己的期望和態(tài)度。

六、朋友圈對個人成長的影響

1.價值觀影響：朋友圈的價值觀會潛移默化地影響個體。

2.個性塑造：朋友圈中的互動有助于個體塑造積極向上的個性。

3.社會適應(yīng)能力：朋友圈有助于個體提高社會適應(yīng)能力。

七、如何建立和維護健康的朋友圈

1.選擇朋友：選擇價值觀相似、性格互補的朋友。

2.保持溝通：定期與朋友保持溝通，增進了解。

3.互幫互助：在朋友需要幫助時，給予關(guān)心和支持。

4.拒絕負(fù)面影響：遠(yuǎn)離負(fù)面信息，避免被不良風(fēng)氣影響。

八、朋友圈與隱私保護

1.保護個人隱私：不隨意透露個人隱私信息。

2.尊重他人隱私：不未經(jīng)他人同意傳播其隱私信息。

3.合理使用朋友圈：不濫用朋友圈，避免侵犯他人權(quán)益。

九、朋友圈與網(wǎng)絡(luò)安全

1.注意網(wǎng)絡(luò)安全：不隨意點擊不明鏈接，防止個人信息泄露。

2.警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙：提高警惕，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

3.增強自我保護意識：學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)危苊馍袭?dāng)受騙。內(nèi)容邏輯關(guān)系①朋友圈的定義與構(gòu)成

-定義：朋友圈是指個體在現(xiàn)實生活中或虛擬空間中，由彼此相識、相知、相互交往的人組成的社交圈。

-關(guān)鍵詞：現(xiàn)實生活、虛擬空間、相識、相知、相互交往、社交圈

②朋友圈的作用

-促進個體成長：朋友圈可以提供情感支持、信息交流、知識分享等，有助于個體成長。

-關(guān)鍵詞：情感支持、信息交流、知識分享、個體成長

③朋友圈的類型

-實際朋友圈：指現(xiàn)實生活中由親朋好友構(gòu)成的社交圈。

-虛擬朋友圈：指在互聯(lián)網(wǎng)上形成的社交圈，如QQ群、微信群、微博等。

-混合朋友圈：指實際朋友圈與虛擬朋友圈相結(jié)合的社交圈。

-關(guān)鍵詞：實際、虛擬、互聯(lián)網(wǎng)、親朋好友、混合

④建立和維護朋友圈的原則

-尊重他人：尊重他人的個性、觀點和生活方式，避免歧視和偏見。

-誠信待人：誠實守信，遵守承諾，建立良好的人際關(guān)系。

-適度交往：保持適度交往，避免過度依賴或疏遠(yuǎn)他人。

-拓展圈子：積極拓展社交圈，結(jié)識新朋友，豐富人際關(guān)系。

-關(guān)鍵詞：尊重、個性、觀點、生活方式、歧視、偏見、誠信、承諾、人際關(guān)系、適度、拓展、社交圈

⑤朋友圈中的沖突與解決

-沖突類型：價值觀差異、利益沖突、誤解、溝通不暢等。

-解決方法：保持冷靜、理性分析、積極溝通、尋求第三方調(diào)解、調(diào)整期望和態(tài)度。

-關(guān)鍵詞：價值觀、利益、誤解、溝通、冷靜、理性、溝通、調(diào)解、期望、態(tài)度

⑥朋友圈對個人成長的影響

-價值觀影響：朋友圈的價值觀會潛移默化地影響個體。

-個性塑造：朋友圈中的互動有助于個體塑造積極向上的個性。

-社會適應(yīng)能力：朋友圈有助于個體提高社會適應(yīng)能力。

-關(guān)鍵詞：價值觀、潛移默化、個性、互動、積極向上、社會適應(yīng)能力

⑦如何建立和維護健康的朋友圈

-選擇朋友：選擇價值觀相似、性格互補的朋友。

-保持溝通：定期與朋友保持溝通，增進了解。

-互幫互助：在朋友需要幫助時，給予關(guān)心和支持。

-拒絕負(fù)面影響：遠(yuǎn)離負(fù)面信息，避免被不良風(fēng)氣影響。

-關(guān)鍵詞：選擇、價值觀、性格、溝通、了解、幫助、關(guān)心、支持、負(fù)面影響

⑧朋友圈與隱私保護

-保護個人隱私：不隨意透露個人隱私信息。

-尊重他人隱私：不未經(jīng)他人同意傳播其隱私信息。

-合理使用朋友圈：不濫用朋友圈，避免侵犯他人權(quán)益。

-關(guān)鍵詞：隱私、信息、傳播、濫用、侵犯

⑨朋友圈與網(wǎng)絡(luò)安全

-注意網(wǎng)絡(luò)安全：不隨意點擊不明鏈接，防止個人信息泄露。

-警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙：提高警惕，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-增強自我保護意識：學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息真?zhèn)?，避免上?dāng)受騙。

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全、鏈接、個人信息、詐騙、警惕、自我保護課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《如何建立良好的人際關(guān)系》——這是一篇關(guān)于人際交往技巧的文章，介紹了建立和維護人際關(guān)系的基本原則，如尊重他人、誠信待人、積極溝通等。通過閱讀，學(xué)生可以進一步理解本節(jié)課所學(xué)的人際交往原則在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《社交心理學(xué)》系列講座——這些講座由專業(yè)人士主講，通過實際案例和實驗結(jié)果，深入剖析人際交往中的心理現(xiàn)象，幫助學(xué)生了解人際關(guān)系的復(fù)雜性，提升人際溝通能力。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生可以自行下載或借閱《如何建立良好的人際關(guān)系》一文，進行深入閱讀。

-鼓勵學(xué)生在閱讀過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考文章中的觀點和方法在實際中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生記錄閱讀心得，分享自己在人際交往中的感悟和體會。

-視頻資源：

-教師可在課堂上播放《社交心理學(xué)》系列講座中的一段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和時間安排，觀看整個講座系列，深入了解人際交往的心理機制。

-觀看過程中，鼓勵學(xué)生做好筆記，記錄重要