2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元政治體制第3課中國近代至當(dāng)代政治制度的演變教學(xué)實錄新人教版選擇性必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元政治體制第3課中國近代至當(dāng)代政治制度的演變教學(xué)實錄新人教版選擇性必修1課程基本信息1.課程名稱：中國近代至當(dāng)代政治制度的演變

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析中國政治制度演變的能力。

2.提升學(xué)生理解不同歷史時期政治制度特點及其影響的認(rèn)識。

3.增強學(xué)生對中國政治制度發(fā)展歷程的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解中國近代至當(dāng)代政治制度演變的歷史脈絡(luò)。

-明確辛亥革命、新中國成立、改革開放等關(guān)鍵歷史事件對政治制度的影響。

-掌握人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等基本政治制度的特點。

2.教學(xué)難點：

-分析不同歷史時期政治制度演變的原因和特點，如辛亥革命后政治制度的變革原因。

-理解政治制度演變與社會經(jīng)濟發(fā)展、階級斗爭之間的關(guān)系，例如新中國成立初期政治制度與經(jīng)濟恢復(fù)的關(guān)系。

-評估政治制度演變對國家發(fā)展和社會進(jìn)步的影響，如改革開放以來政治制度對經(jīng)濟體制改革的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版選擇性必修1》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備辛亥革命、新中國成立等歷史事件的圖片、圖表，以及相關(guān)政治制度的多媒體資料。

3.教學(xué)視頻：選擇與政治制度演變相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或教學(xué)視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行課堂討論和板書。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于中國近代至當(dāng)代政治制度演變的歷史影像資料，引起學(xué)生對歷史的興趣。

2.提出問題：觀看完畢后，教師提問：“同學(xué)們，這段影像資料展示了哪些重要的歷史事件？這些事件對中國政治制度產(chǎn)生了怎樣的影響？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歷史事件及其影響。

（二）講授新課（25分鐘）

1.講解辛亥革命（5分鐘）：介紹辛亥革命的歷史背景、過程和影響，重點講解政治制度的變化。

2.講解新中國成立（10分鐘）：講述新中國成立的歷史意義，重點講解人民代表大會制度的建立。

3.講解改革開放以來的政治制度（10分鐘）：分析改革開放以來政治制度的調(diào)整和完善，重點講解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等。

4.講解政治制度演變的原因和特點（10分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析政治制度演變的原因和特點。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，針對以下問題進(jìn)行討論：

-辛亥革命前后，中國政治制度發(fā)生了哪些變化？

-新中國成立以來，我國政治制度有哪些特點？

-改革開放以來，我國政治制度如何適應(yīng)時代發(fā)展？

2.學(xué)生匯報：請各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學(xué)生談?wù)剬φ沃贫妊葑兊恼J(rèn)識，以及政治制度演變對國家發(fā)展和社會進(jìn)步的影響。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并拓展。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：結(jié)合所學(xué)知識，請同學(xué)們談?wù)勛约簩σ韵聠栴}的看法：

-政治制度演變與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系？

-如何理解政治制度對國家發(fā)展和社會進(jìn)步的影響？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并拓展。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：結(jié)合所學(xué)知識，請同學(xué)們談?wù)勛约簩σ韵聠栴}的看法：

-如何評價我國政治制度的發(fā)展歷程？

-未來我國政治制度的發(fā)展方向是什么？

2.學(xué)生回答：請學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并拓展。

教學(xué)總結(jié)（2分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)政治制度演變的重要性，以及對國家發(fā)展和社會進(jìn)步的積極影響。

2.學(xué)生反饋：請學(xué)生談?wù)剬Ρ竟?jié)課的感受，教師根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠清晰地了解中國近代至當(dāng)代政治制度演變的歷史脈絡(luò)，包括辛亥革命、新中國成立、改革開放等關(guān)鍵歷史事件。

-學(xué)生掌握了人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度等基本政治制度的特點和意義。

-學(xué)生能夠分析政治制度演變的原因，理解其與社會經(jīng)濟發(fā)展、階級斗爭的關(guān)系。

2.思維能力：

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析政治制度的演變，培養(yǎng)了辯證思維的能力。

-學(xué)生在小組討論和課堂提問中，學(xué)會了多角度思考問題，提升了批判性思維能力。

3.研究能力：

-學(xué)生通過查閱資料、分析案例，提高了自主學(xué)習(xí)和研究歷史問題的能力。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，對政治制度的演變進(jìn)行獨立思考和研究，培養(yǎng)了實證研究能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對中國政治制度的發(fā)展歷程有了更深刻的理解，增強了國家認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生認(rèn)識到政治制度對于國家發(fā)展和人民生活的重要性，形成了對民主法治的尊重和追求。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了團隊合作精神和責(zé)任感。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)政治制度知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中的分析，例如在評價社會事件時考慮政治制度的背景和影響。

-學(xué)生在解決實際問題中，學(xué)會了如何運用政治制度的知識進(jìn)行思考和判斷，提升了社會適應(yīng)能力。

6.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生在課堂討論和提問環(huán)節(jié)，提高了口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過撰寫作業(yè)和報告，提升了書面表達(dá)能力，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和分析。板書設(shè)計①中國近代至當(dāng)代政治制度演變歷史脈絡(luò)

-辛亥革命：推翻封建君主專制，建立資產(chǎn)階級共和國

-新中國成立：確立人民民主專政，建立人民代表大會制度

-改革開放：政治體制改革，完善社會主義民主政治

②政治制度特點及意義

-人民代表大會制度：國家權(quán)力機關(guān)，實現(xiàn)人民當(dāng)家作主

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，多黨合作，政治協(xié)商

-民族區(qū)域自治制度：保障少數(shù)民族自治權(quán)利，促進(jìn)民族團結(jié)

-基層群眾自治制度：發(fā)展基層民主，保障群眾利益

③政治制度演變原因

-社會經(jīng)濟發(fā)展：適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)發(fā)展要求

-階級斗爭：反映階級關(guān)系變化

-國際環(huán)境：借鑒國際經(jīng)驗，適應(yīng)國際形勢

④政治制度演變影響

-國家發(fā)展：保障國家長治久安，促進(jìn)社會進(jìn)步

-人民生活：提高人民生活水平，保障人民權(quán)益

-社會穩(wěn)定：維護社會和諧，促進(jìn)民族團結(jié)教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對政治制度演變的歷史事件和特點有較好的理解和記憶。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠主動提出自己的觀點，并能夠結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析，表現(xiàn)出較強的批判性思維能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論過程中，學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-各小組展示成果時，能夠清晰地闡述討論內(nèi)容，展示了對政治制度演變原因和特點的深入理解。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運用所學(xué)知識，結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，展現(xiàn)了較高的研究能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對政治制度演變基本知識的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，對政治制度的特點和影響有較好的理解。

-少數(shù)學(xué)生在分析政治制度演變原因時存在困難，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到自己在政治制度知識掌握和思維能力方面的不足。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點和不足，促進(jìn)了相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極態(tài)度。

-對于學(xué)生在討論和測試中存在