蘇教版數(shù)學(xué)三年級上冊3.4《周長是多少》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：三年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《周長是多少》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等工具，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過一個有趣的數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n，引起了學(xué)生的興趣，使他們積極參與其中。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了周長的定義和計算方法，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生通過實際操作來加深對周長的理解。

結(jié)束階段，張華老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并及時給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理：

張華老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用多媒體展示了周長的相關(guān)例子和動畫，使學(xué)生更加直觀地理解了周長的概念。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

張華老師在《周長是多少》這一課時的教學(xué)過程中，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法恰當(dāng)，與學(xué)生互動良好，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。整體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生理解和掌握周長的概念及計算方法，并能夠運用周長知識解決實際問題。通過課堂觀察，學(xué)生積極參與討論和實踐活動，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練地計算簡單圖形的周長，并在教師的引導(dǎo)下，運用周長知識解決了一些實際問題。因此，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中通過教師的講解、同學(xué)的討論和自己的實踐，對周長的定義、計算方法和應(yīng)用有了深入的理解和記憶。教師在課堂上多次鞏固知識點，學(xué)生們能夠在不同情境下運用周長知識，顯示出了對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，鼓勵學(xué)生積極思考和探索。通過解決實際問題，學(xué)生們感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。同時，教師在課堂上關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵學(xué)生之間相互合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和交流溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，與學(xué)生互動頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教師對知識的講解清晰透徹，學(xué)生們能夠理解和掌握周長的概念及計算方法。在教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問題解決能力，學(xué)生們能夠在實際問題中運用周長知識，體現(xiàn)了較高的知識掌握程度。此外，教師關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生們在課堂上展現(xiàn)出積極的情感態(tài)度和團(tuán)隊合作精神。總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時間較長，學(xué)生的自主探索和實踐活動時間相對較少。建議教師在課堂上增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生更多的參與實踐活動，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。其次，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。可以通過開放性問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。此外，教師可以進(jìn)一步加強課堂評價，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展，及時給予學(xué)生反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)的聽課和評價，可以幫助教師了解自己的教學(xué)優(yōu)點和不足之處，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時，我計劃采取一些支持措施幫助教師成長。首先，教師進(jìn)行教學(xué)培