少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫和理解文中的生字詞，如"胯、廚房、刺猬、畜生、明晃晃"等。有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。理解課文內(nèi)容，了解閏土這一人物形象及特點(diǎn)，體會(huì)作者與閏土之間純真的友情。2.過程與方法目標(biāo)通過多種形式的閱讀，如默讀、朗讀、分角色讀等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。學(xué)習(xí)通過外貌、語言、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法，進(jìn)行小練筆。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受舊中國農(nóng)村的生活場(chǎng)景和農(nóng)民的苦難與質(zhì)樸，激發(fā)學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。體會(huì)作者對(duì)童年純真友誼的懷念之情，珍惜身邊的友情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，把握閏土的人物形象。學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法，體會(huì)作者與閏土之間的深厚情誼。2.教學(xué)難點(diǎn)理解文中含義深刻的句子，如"他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空"。體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過有感情地朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟文本的情感和意境。2.問題引導(dǎo)法：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，深入理解課文內(nèi)容。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，童年是一段美好的時(shí)光，在我們的記憶中，總有一些人和事讓我們難以忘懷。今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一位來自舊中國農(nóng)村的小伙伴，他叫閏土。（板書：少年閏土）大家對(duì)閏土了解多少呢？誰能說一說？2.展示圖片（展示閏土月下刺猹的圖片）同學(xué)們，看看這幅圖，圖中的少年就是閏土。他手持鋼叉，正用力地刺向一只猹。從這幅圖中，你能感受到什么？學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生初步感受閏土的勇敢和活力。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況出示生字詞：胯、廚房、刺猬、畜生、明晃晃、伶俐、項(xiàng)帶銀圈、捏著、一柄、胯下、逃竄、希奇、無端、祭祀、允許、鄭重、熟識(shí)、潮汛、囫圇吞棗、張冠李戴、恍然大悟、飽經(jīng)風(fēng)霜指名認(rèn)讀，正音。運(yùn)用多種方式理解詞語意思，如聯(lián)系上下文、找近義詞反義詞、結(jié)合生活實(shí)際、直觀演示等。例如，"伶俐"可以找近義詞"機(jī)靈"來理解；"囫圇吞棗"可以結(jié)合字面意思和上下文理解為把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味，比喻對(duì)事物不加分析思考。3.默讀課文，思考：課文寫了"我"和閏土的哪幾件事？試著用小標(biāo)題概括。學(xué)生默讀后，小組交流討論。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)并板書：雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹、潮汛觀魚

（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)"雪地捕鳥"部分（第2自然段）指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：從這段文字中，你能看出閏土是個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)分析："掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。"（動(dòng)作描寫）通過這一系列準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)作描寫，我們可以看出閏土是一個(gè)聰明、能干、活潑好動(dòng)的孩子。指導(dǎo)朗讀，讀出閏土捕鳥時(shí)的興奮和驚喜之情。2.學(xué)習(xí)"海邊拾貝"部分（第3自然段）輕聲朗讀，思考：這部分內(nèi)容表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？學(xué)生交流回答，教師總結(jié)：這部分寫出了閏土生活的豐富多彩，表現(xiàn)了他的天真可愛、對(duì)大自然充滿好奇的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受閏土在海邊拾貝的快樂情景，然后有感情地朗讀。3.學(xué)習(xí)"看瓜刺猹"部分（第46自然段）分角色朗讀"我"和閏土的對(duì)話，要求讀出不同的語氣。思考：從閏土與"我"的對(duì)話中，你了解到了哪些信息？閏土給你留下了怎樣的印象？學(xué)生討論后回答，教師引導(dǎo)分析："你便捏了胡叉，輕輕地走去......"（動(dòng)作描寫）"有胡叉呢。走到了，看見猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑......"（語言描寫）從這些描寫中，我們可以看出閏土勇敢、機(jī)智、經(jīng)驗(yàn)豐富，是一個(gè)在農(nóng)村長大的充滿活力的少年。重點(diǎn)理解"我素不知道天下有這許多新鮮事......而我也從來沒有見過這圓規(guī)式的姿勢(shì)。"這句話引導(dǎo)學(xué)生理解"素不知道"的意思，體會(huì)"我"對(duì)農(nóng)村生活的陌生和好奇。提問："他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空"這句話是什么意思？學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：這句話表達(dá)了"我"對(duì)自己所處環(huán)境的不滿，對(duì)閏土豐富多彩的農(nóng)村生活的向往，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)像"我"這樣的富家子弟生活的單調(diào)和局限。再次分角色朗讀，加深對(duì)人物形象的理解。4.學(xué)習(xí)"潮汛觀魚"部分（第7自然段）自由朗讀，說說這部分寫了什么。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這部分內(nèi)容表現(xiàn)了閏土的見多識(shí)廣和對(duì)生活的熱愛。

（四）總結(jié)閏土的人物形象1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描寫閏土的各個(gè)片段，思考：閏土是一個(gè)怎樣的少年？2.學(xué)生交流討論后，教師總結(jié)：閏土是一個(gè)聰明能干、機(jī)智勇敢、天真可愛、見多識(shí)廣的農(nóng)村少年。

（五）學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描寫閏土的語句，思考：作者是從哪些方面來描寫閏土的？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：作者通過外貌、語言、動(dòng)作描寫來表現(xiàn)閏土的特點(diǎn)。外貌描寫："紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。"語言描寫：如閏土與"我"的對(duì)話，簡(jiǎn)潔明了，表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)。動(dòng)作描寫：如雪地捕鳥、看瓜刺猹的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了閏土的聰明能干和勇敢。3.讓學(xué)生仿照課文的描寫方法，選擇一個(gè)自己熟悉的人，寫一段話，表現(xiàn)其特點(diǎn)。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。選取部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示交流，師生共同評(píng)價(jià)。

（六）體會(huì)作者情感1.引導(dǎo)學(xué)生思考：課文僅僅是在寫閏土嗎？還表達(dá)了作者怎樣的情感？2.學(xué)生默讀課文，結(jié)合相關(guān)語句體會(huì)。3.交流討論后，教師總結(jié)：課文不僅塑造了閏土這一典型形象，還表達(dá)了作者對(duì)童年純真友誼的懷念之情，以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿。作者通過與閏土的對(duì)比，揭示了封建等級(jí)制度對(duì)兒童成長的束縛，表達(dá)了對(duì)自由、平等生活的向往。

（七）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞、閏土的人物形象、作者描寫人物的方法以及作者表達(dá)的情感。2.引導(dǎo)學(xué)生珍惜童年時(shí)光，珍視身邊的友情，同時(shí)關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，努力追求美好的生活。

（八）布置作業(yè)1.背誦課文第一自然段。2.完成課后練習(xí)題。3.把課堂上寫的描寫人物的片段修改完善，讀給家人聽。

五、設(shè)計(jì)意圖

（一）導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)意圖1.以談話的方式開啟課程，能夠拉近與學(xué)生的距離，營造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過詢問學(xué)生對(duì)閏土的已有了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。2.展示閏土月下刺猹的圖片，具有很強(qiáng)的視覺沖擊力，能直觀地將學(xué)生帶入課文所描繪的情境中，使學(xué)生對(duì)閏土這一人物產(chǎn)生更直觀的感受，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望，自然地導(dǎo)入新課。

（二）初讀課文，整體感知設(shè)計(jì)意圖1.讓學(xué)生自由朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力，使其在朗讀過程中熟悉課文內(nèi)容，初步感知文本。讀準(zhǔn)字音、讀通句子是理解課文的基礎(chǔ)，多讀幾遍有助于學(xué)生更好地掌握生字詞，為后續(xù)學(xué)習(xí)掃清障礙。2.檢查生字詞的學(xué)習(xí)情況，采用多種方式理解詞語意思，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過多種方法理解詞語，能幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握文本含義，提高閱讀理解能力。讓學(xué)生在具體的語境中理解詞語，有助于培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合上下文理解詞語的習(xí)慣。3.默讀課文并思考用小標(biāo)題概括事件，旨在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和整體把握文本的能力。小標(biāo)題能夠簡(jiǎn)潔地概括文章的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，使學(xué)生對(duì)課文有更清晰的框架認(rèn)識(shí)，為深入理解課文奠定基礎(chǔ)。

（三）精讀課文，深入理解設(shè)計(jì)意圖1.對(duì)課文各部分內(nèi)容進(jìn)行精讀，通過多種閱讀方式，如指名朗讀、分角色朗讀、輕聲朗讀等，讓學(xué)生充分接觸文本，從不同角度感受文本的語言美和情感美。不同的朗讀方式能讓學(xué)生體會(huì)到不同的語氣和情感，加深對(duì)文本的理解。2.在分析每部分內(nèi)容時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作描寫來體會(huì)人物特點(diǎn)。這是本文教學(xué)的重點(diǎn)之一，通過具體的語句分析，讓學(xué)生掌握描寫人物的方法，提高學(xué)生的寫作能力和閱讀理解能力。同時(shí)，深入挖掘文本中含義深刻的句子，如"他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空"，引導(dǎo)學(xué)生理解句子背后的深層含義，突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3.在學(xué)習(xí)過程中，不斷引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究精神。小組交流討論能讓學(xué)生相互啟發(fā)，拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（四）總結(jié)閏土的人物形象設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中描寫閏土的各個(gè)片段，進(jìn)行總結(jié)歸納，有助于學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)閏土這一人物形象的整體認(rèn)識(shí)。通過總結(jié)，使學(xué)生對(duì)閏土的特點(diǎn)有更清晰、更系統(tǒng)的把握，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)。

（五）學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法設(shè)計(jì)意圖1.引導(dǎo)學(xué)生回顧描寫閏土的語句，總結(jié)描寫方法，讓學(xué)生從文本中學(xué)習(xí)寫作技巧，提高學(xué)生的寫作水平。掌握描寫人物的方法并能運(yùn)用到自己的寫作中，是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一。2.讓學(xué)生仿照課文進(jìn)行小練筆，及時(shí)鞏固所學(xué)的描寫方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移運(yùn)用。通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握描寫人物的技巧，提高語言表達(dá)能力，同時(shí)也加深了對(duì)課文的理解。

（六）體會(huì)作者情感設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生思考作者的情感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感領(lǐng)悟能力。讓學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)童年純真友誼的懷念以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿，能夠使學(xué)生更好地理解文章的主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（七）課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。強(qiáng)調(diào)珍惜童年時(shí)光、珍視友情以及關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)