小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)教學(xué)策略與方法?一、引言小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的重要途徑。通過對(duì)話教學(xué)，學(xué)生能夠在真實(shí)或模擬的情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力、溝通能力和跨文化交際意識(shí)。有效的對(duì)話教學(xué)策略與方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)幫助學(xué)生掌握一定數(shù)量的日常交際用語(yǔ)，如問候、介紹、詢問、請(qǐng)求、建議等。使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則，并能在對(duì)話中正確運(yùn)用。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，包括流利度、準(zhǔn)確性和得體性。提高學(xué)生的聽力理解能力，使他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和指令。發(fā)展學(xué)生的閱讀和寫作能力，能夠讀懂簡(jiǎn)單的對(duì)話材料，并能模仿寫出簡(jiǎn)短的對(duì)話。3.情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱愛。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語(yǔ)，克服害怕出錯(cuò)的心理。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際意識(shí)，讓他們了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗。

三、小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的策略1.創(chuàng)設(shè)情境策略真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)：利用教室環(huán)境、校園活動(dòng)、生活場(chǎng)景等真實(shí)情境進(jìn)行對(duì)話教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)購(gòu)物相關(guān)對(duì)話時(shí)，可以在教室里設(shè)置一個(gè)模擬商店，讓學(xué)生分別扮演顧客和店員進(jìn)行購(gòu)物交流。這樣能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的積極性。多媒體情境創(chuàng)設(shè)：借助圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源創(chuàng)設(shè)情境。比如，播放一段有趣的英語(yǔ)動(dòng)畫短片，里面包含相關(guān)的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生觀看后模仿其中的對(duì)話。多媒體情境生動(dòng)形象，能吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解對(duì)話情境和內(nèi)容。角色扮演情境創(chuàng)設(shè)：安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們置身于特定的角色情境中。例如，學(xué)習(xí)餐廳用餐對(duì)話時(shí)，學(xué)生分別扮演顧客和服務(wù)員，通過模擬餐廳點(diǎn)餐、用餐等環(huán)節(jié)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。這種方式能讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)角色情感，提高語(yǔ)言運(yùn)用的得體性。2.互動(dòng)教學(xué)策略師生互動(dòng)：教師要積極與學(xué)生互動(dòng)，提問、引導(dǎo)學(xué)生回答問題，并及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià)。在對(duì)話教學(xué)中，教師可以通過提問檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解，如"WhatdidTomsaytoLilyinthedialogue?"鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。生生互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或同桌交流。例如，讓學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，互相糾正發(fā)音、補(bǔ)充對(duì)話內(nèi)容等。生生互動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力，讓他們從同伴那里獲得不同的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。全員互動(dòng)：采用全班參與的活動(dòng)形式，如集體朗讀對(duì)話、分角色表演等。在全員互動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到對(duì)話學(xué)習(xí)中來，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自信心。3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略設(shè)置任務(wù)目標(biāo)：根據(jù)對(duì)話教學(xué)內(nèi)容設(shè)置明確的任務(wù)目標(biāo)。比如，學(xué)習(xí)問路對(duì)話后，讓學(xué)生完成一個(gè)任務(wù)，即根據(jù)給定的地圖，用英語(yǔ)向同學(xué)描述從學(xué)校到某個(gè)地點(diǎn)的路線。任務(wù)目標(biāo)要具體、可操作，與對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)緊密相關(guān)。任務(wù)實(shí)施過程：引導(dǎo)學(xué)生逐步完成任務(wù)。在實(shí)施過程中，教師可以提供必要的提示和幫助，如詞匯、句型等。例如，學(xué)生在描述路線遇到困難時(shí)，教師可以提示一些表示方向的詞匯"turnleft/right"等。任務(wù)評(píng)價(jià)反饋：對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)可以從任務(wù)完成的準(zhǔn)確性、流利度、語(yǔ)言運(yùn)用的得體性等方面進(jìn)行。及時(shí)的反饋能讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。4.游戲教學(xué)策略詞匯游戲：如單詞接龍游戲，教師給出一個(gè)單詞，學(xué)生依次說出以該單詞最后一個(gè)字母開頭的新單詞。在學(xué)習(xí)對(duì)話中的新單詞時(shí)，通過這種游戲可以增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生鞏固單詞。對(duì)話游戲：例如"記憶大比拼"游戲，教師先展示一段對(duì)話，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行記憶，之后進(jìn)行復(fù)述比賽?？茨膫€(gè)小組能準(zhǔn)確、流利地復(fù)述出來。這種游戲能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的記憶，提高他們的語(yǔ)言輸出能力。動(dòng)作游戲：對(duì)于一些包含動(dòng)作描述的對(duì)話，可以設(shè)計(jì)動(dòng)作游戲。比如學(xué)習(xí)體育活動(dòng)相關(guān)對(duì)話時(shí)，教師說出對(duì)話中的動(dòng)作指令，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，同時(shí)說出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。動(dòng)作游戲能讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

四、小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的方法1.直觀演示法實(shí)物演示：在教學(xué)與物品相關(guān)的對(duì)話時(shí)，展示實(shí)物。比如，學(xué)習(xí)水果相關(guān)對(duì)話，拿出各種水果，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)水果的英文名稱，同時(shí)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)"What'sthis?""It'sanapple."等。實(shí)物演示能讓學(xué)生更直觀地理解詞匯和對(duì)話內(nèi)容。肢體語(yǔ)言演示：教師運(yùn)用豐富的肢體語(yǔ)言來輔助對(duì)話教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞匯和對(duì)話時(shí)，通過自己的肢體動(dòng)作展示"walk""run""jump"等動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和模仿。肢體語(yǔ)言生動(dòng)形象，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感知。2.模仿跟讀法教師示范模仿：教師先準(zhǔn)確、流利地示范朗讀對(duì)話，讓學(xué)生注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和停頓。然后讓學(xué)生跟著教師一句一句地模仿跟讀，多次重復(fù)后，學(xué)生逐漸掌握對(duì)話的正確發(fā)音和節(jié)奏。錄音模仿跟讀：利用英語(yǔ)對(duì)話錄音，讓學(xué)生跟著錄音模仿跟讀。錄音可以提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，學(xué)生可以反復(fù)聽、反復(fù)模仿，有助于提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。3.情景表演法準(zhǔn)備階段：在進(jìn)行情景表演前，讓學(xué)生熟悉對(duì)話內(nèi)容，理解角色和情境。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的人物關(guān)系、發(fā)生的地點(diǎn)、事件等，幫助學(xué)生更好地把握角色情感和語(yǔ)言表達(dá)。表演階段：組織學(xué)生進(jìn)行情景表演。學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)對(duì)話的理解，自由發(fā)揮一些動(dòng)作和表情，使表演更加生動(dòng)。表演結(jié)束后，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。情景表演能讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力和表演能力。4.問題引導(dǎo)法理解性問題：在學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話前，提出一些理解性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。比如，在學(xué)習(xí)關(guān)于周末活動(dòng)的對(duì)話時(shí)，問學(xué)生"Whatdoyouusuallydoonweekends?"讓學(xué)生帶著問題去聽對(duì)話，提高聽力理解的針對(duì)性。分析性問題：學(xué)習(xí)對(duì)話后，提出分析性問題，幫助學(xué)生深入理解對(duì)話。如"WhydidPeterchoosetogototheparkinsteadofthecinemaonSunday?"引導(dǎo)學(xué)生分析對(duì)話中的原因和邏輯關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。拓展性問題：提出拓展性問題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言拓展和創(chuàng)新。例如，學(xué)完旅游對(duì)話后，問學(xué)生"Ifyoucouldtraveltoanyplaceintheworld,wherewouldyougoandwhatwouldyoudothere?"激發(fā)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)欲望。

五、小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)的課堂組織與實(shí)施1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)歌曲導(dǎo)入：播放一首歡快的英語(yǔ)歌曲，如"Twinkle,Twinkle,LittleStar"，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)為后續(xù)的對(duì)話教學(xué)做好鋪墊。話題導(dǎo)入：通過展示圖片、實(shí)物或簡(jiǎn)單描述一個(gè)生活場(chǎng)景，引出本節(jié)課的對(duì)話話題。比如，展示一張動(dòng)物園的圖片，問學(xué)生"Doyoulikegoingtothezoo?Whatanimalscanyouseethere?"自然地導(dǎo)入關(guān)于動(dòng)物園的對(duì)話教學(xué)。2.新授環(huán)節(jié)呈現(xiàn)對(duì)話：教師可以通過自己朗讀、播放錄音、展示對(duì)話文本等方式呈現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。先讓學(xué)生整體感知對(duì)話，了解對(duì)話的大致內(nèi)容和情境。講解與練習(xí)：對(duì)對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯、句型進(jìn)行講解，通過舉例、模仿等方式讓學(xué)生掌握。然后進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，如填空、選擇、替換等，鞏固所學(xué)知識(shí)。互動(dòng)交流：組織學(xué)生進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，讓學(xué)生在交流中理解和運(yùn)用對(duì)話?？梢圆捎眯〗M討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生充分參與到對(duì)話學(xué)習(xí)中。3.鞏固環(huán)節(jié)游戲鞏固：開展各種英語(yǔ)游戲，如前面提到的詞匯游戲、對(duì)話游戲等，讓學(xué)生在游戲中鞏固對(duì)話內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。任務(wù)鞏固：布置一些與對(duì)話相關(guān)的任務(wù)，如根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行寫作、根據(jù)提示改編對(duì)話等，通過任務(wù)進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解和運(yùn)用。4.總結(jié)環(huán)節(jié)內(nèi)容總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話內(nèi)容，總結(jié)重點(diǎn)詞匯、句型和表達(dá)方式。方法總結(jié)：和學(xué)生一起回顧本節(jié)課采用的教學(xué)策略與方法，如情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)教學(xué)等，讓學(xué)生明白如何更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話。情感總結(jié)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣和重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)積極運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。5.作業(yè)布置書面作業(yè)：布置一些書面作業(yè)，如讓學(xué)生抄寫對(duì)話、根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填空、仿照對(duì)話寫一篇短文等，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)?？陬^作業(yè)：安排口頭作業(yè)，如讓學(xué)生回家后給家人表演本節(jié)課所學(xué)的對(duì)話，或者用英語(yǔ)描述自己一天的活動(dòng)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展作業(yè)：布置一些拓展性作業(yè)，如讓學(xué)生制作一張關(guān)于對(duì)話主題的英語(yǔ)手抄報(bào)，或者收集一些相關(guān)的英語(yǔ)小故事等，拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野。

六、小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中的評(píng)價(jià)1.評(píng)價(jià)內(nèi)容語(yǔ)言知識(shí)：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)對(duì)話中詞匯、句型、語(yǔ)法等知識(shí)的掌握情況。例如，檢查學(xué)生是否能正確拼寫新單詞，是否能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。語(yǔ)言技能：評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，包括流利度、準(zhǔn)確性和得體性；聽力理解能力，看學(xué)生是否能聽懂對(duì)話內(nèi)容；閱讀和寫作能力，如是否能讀懂簡(jiǎn)單對(duì)話材料并模仿寫作。情感態(tài)度：觀察學(xué)生在對(duì)話學(xué)習(xí)中的積極性、自信心、合作意識(shí)等。比如，學(xué)生是否積極參與課堂互動(dòng)，是否敢于開口說英語(yǔ)，在小組活動(dòng)中是否能與同伴良好合作。2.評(píng)價(jià)方式教師評(píng)價(jià)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，如表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、指出問題等。教師評(píng)價(jià)要具體、有針對(duì)性，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己在對(duì)話學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和不足之處。例如，讓學(xué)生在課后評(píng)價(jià)自己本節(jié)課口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性，以及參與課堂活動(dòng)的積極性等。學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，如在小組活動(dòng)或角色扮演后，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)。學(xué)生互評(píng)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和批判性思維，同時(shí)讓他們從同伴那里學(xué)到不同的優(yōu)點(diǎn)。3.評(píng)價(jià)反饋及時(shí)反饋：教師要及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生知道自己的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)于存在的問題提出具體的改進(jìn)建議。定期總結(jié)：定期對(duì)學(xué)生的對(duì)話學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的普遍問題。根據(jù)總結(jié)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

七、結(jié)論小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過有效的教學(xué)策略與方法，如