康縣中小學教師工作量量化標準參考方案?一、指導思想以全面提高教育教學質量為目標，深入貫徹落實教育相關政策法規(guī)，科學合理地衡量中小學教師的工作任務和勞動付出，充分調(diào)動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，特制定本教師工作量量化標準參考方案。

二、適用范圍本方案適用于康縣各級各類中小學在職教師。

三、工作量構成要素教師工作量由教學工作量、教育管理工作量、教學研究與專業(yè)發(fā)展工作量等部分構成。

教學工作量1.課程教學備課：教師應根據(jù)課程標準、教材和學生實際，認真撰寫學期教學計劃、單元教學計劃和課時教案。備課工作量按照不同學科、不同年級進行分類量化。例如，語文、數(shù)學、英語等主要學科的備課量相對較大，每周每課時備課時間一般不少于2小時；其他學科備課時間每周每課時不少于1.5小時。課堂教學：教師要精心組織課堂教學，保證教學質量。課堂教學工作量根據(jù)實際授課節(jié)數(shù)計算，小學各年級每周應授課節(jié)數(shù)一般為1822節(jié)，中學各年級每周應授課節(jié)數(shù)一般為1218節(jié)。教師跨年級、跨學科授課的，按照實際授課情況分別計算工作量。作業(yè)批改：教師要認真批改學生作業(yè)，及時反饋學生學習情況。作業(yè)批改工作量按照學科和學生人數(shù)進行量化。小學語數(shù)英等學科每天作業(yè)批改時間不少于1小時，其他學科每天作業(yè)批改時間不少于0.5小時；中學各學科作業(yè)批改時間根據(jù)作業(yè)量適當調(diào)整，一般每天不少于1.5小時。批改作業(yè)要求全批全改，對學生的錯誤要有批改記錄和輔導措施。課外輔導：為幫助學生解決學習困難，提高學習成績，教師應開展課外輔導工作。課外輔導工作量根據(jù)輔導次數(shù)和輔導學生人數(shù)計算，每周課外輔導時間一般不少于2小時，輔導學生人數(shù)較多的，應合理安排輔導時間。2.實踐教學實驗教學：對于有實驗課程的學科，教師要按照教學大綱要求，認真準備實驗材料，指導學生進行實驗操作，填寫實驗報告。實驗教學工作量按照實驗課程的實際授課節(jié)數(shù)和實驗準備時間計算，每次實驗課準備時間一般不少于2小時，實驗課授課節(jié)數(shù)按照正常課堂教學節(jié)數(shù)計算。實習指導：指導學生實習是教師的重要工作之一。實習指導教師要制定實習計劃，指導學生完成實習任務，撰寫實習報告，并對學生實習表現(xiàn)進行評價。實習指導工作量根據(jù)實習學生人數(shù)和實習時間計算，每位實習指導教師指導學生人數(shù)一般不超過20人，實習時間一般為46周，每周指導時間不少于4小時。

教育管理工作量1.班主任工作班級管理：班主任要負責班級的日常管理工作，包括班級規(guī)章制度的制定與執(zhí)行、班級秩序維護、學生考勤管理等。班主任工作量按照班級學生人數(shù)計算，小學班級學生人數(shù)一般為3550人，中學班級學生人數(shù)一般為4060人。班主任每周工作時間不少于10小時，其中直接用于班級管理的時間每周不少于6小時。學生思想教育：關注學生的思想動態(tài)，及時了解學生的學習、生活和心理狀況，有針對性地開展思想教育工作。通過主題班會、個別談話等方式，培養(yǎng)學生良好的道德品質和行為習慣。學生思想教育工作量根據(jù)開展教育活動的次數(shù)和時間計算，每周至少開展1次主題班會，每次主題班會時間不少于1小時，個別談話時間根據(jù)學生情況靈活安排。家校溝通：加強與家長的溝通與聯(lián)系，及時反饋學生的學習情況和在校表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議。家校溝通工作量根據(jù)與家長溝通的次數(shù)和時間計算，每月至少與每位學生家長溝通1次，每次溝通時間不少于0.5小時。2.教研組長工作學科教研活動組織：組織本學科教師開展教研活動，制定教研計劃，確定教研主題，組織教師進行教學研討、觀摩課、評課等活動。教研組長工作量按照學科教師人數(shù)計算，中學每個學科教研組長負責教師人數(shù)一般為1015人，小學每個學科教研組長負責教師人數(shù)一般為812人。教研組長每周組織教研活動時間不少于2小時。教學指導與檢查：深入課堂聽課，了解教師教學情況，及時給予指導和幫助；定期檢查教師的備課、作業(yè)批改等教學常規(guī)工作，促進教師教學質量的提高。教學指導與檢查工作量根據(jù)聽課節(jié)數(shù)和檢查次數(shù)計算，每周聽課不少于2節(jié)，每月檢查教學常規(guī)工作不少于1次。3.年級組長工作年級管理協(xié)調(diào)：負責本年級的教學管理、學生管理等工作的協(xié)調(diào)與組織，制定年級工作計劃，組織年級教師開展教學研究活動，協(xié)調(diào)解決年級工作中出現(xiàn)的問題。年級組長工作量按照年級學生人數(shù)計算，中學每個年級學生人數(shù)一般為300500人，小學每個年級學生人數(shù)一般為200300人。年級組長每周工作時間不少于8小時。學生活動組織：組織開展本年級的學生活動，如運動會、文藝匯演、社會實踐等，豐富學生課余生活，促進學生全面發(fā)展。學生活動組織工作量根據(jù)活動的規(guī)模和復雜程度計算，每次活動組織時間不少于2天，活動籌備期間每周工作時間不少于4小時。

教學研究與專業(yè)發(fā)展工作量1.教學研究課題研究：教師參與各級各類課題研究，包括校級、縣級、市級、省級課題等。課題研究工作量根據(jù)課題級別、研究周期和個人承擔的研究任務計算。校級課題研究周期一般為12年，教師個人承擔的研究任務占總任務的比例不少于30%，工作量折算為每周2小時；縣級課題研究周期一般為23年，教師個人承擔的研究任務占總任務的比例不少于40%，工作量折算為每周3小時；市級課題研究周期一般為34年，教師個人承擔的研究任務占總任務的比例不少于50%，工作量折算為每周4小時；省級課題研究周期一般為45年，教師個人承擔的研究任務占總任務的比例不少于60%，工作量折算為每周5小時。論文撰寫與發(fā)表：教師撰寫并在正規(guī)教育刊物上發(fā)表教育教學論文，論文撰寫與發(fā)表工作量根據(jù)論文發(fā)表刊物的級別計算。在省級以上刊物發(fā)表論文1篇，工作量折算為每周4小時；在市級刊物發(fā)表論文1篇，工作量折算為每周3小時；在校級刊物發(fā)表論文1篇，工作量折算為每周2小時。教學反思與總結：教師要定期進行教學反思，撰寫教學總結，不斷改進教學方法和提高教學水平。教學反思與總結工作量按照每月撰寫1篇教學反思和每學期撰寫1篇教學總結計算，每月教學反思撰寫時間不少于1小時，每學期教學總結撰寫時間不少于3小時。2.專業(yè)發(fā)展培訓學習：教師參加各類培訓學習，包括校內(nèi)培訓、校外培訓、網(wǎng)絡培訓等。培訓學習工作量根據(jù)培訓時間和培訓內(nèi)容的重要性計算。參加校內(nèi)培訓每次不少于2小時，折算為每周1小時；參加校外培訓每次不少于3天（24小時），折算為每周3小時；參加網(wǎng)絡培訓課程學習，完成規(guī)定的學習任務，折算為每周2小時。學術交流：教師參加學術交流活動，如學術研討會、教學觀摩會等，與同行交流教學經(jīng)驗和研究成果。學術交流工作量根據(jù)交流活動的規(guī)模和時間計算，參加縣級學術交流活動每次不少于1天（8小時），折算為每周2小時；參加市級學術交流活動每次不少于2天（16小時），折算為每周4小時；參加省級以上學術交流活動每次不少于3天（24小時），折算為每周6小時。

四、工作量量化計算方法1.教學工作量計算方法課程教學工作量=備課工作量+課堂教學工作量+作業(yè)批改工作量+課外輔導工作量實踐教學工作量=實驗教學工作量+實習指導工作量各項教學工作量按照上述規(guī)定的時間標準進行量化計算，然后相加得出教學總工作量。2.教育管理工作量計算方法班主任工作量=班級管理工作量+學生思想教育工作量+家校溝通工作量教研組長工作量=學科教研活動組織工作量+教學指導與檢查工作量年級組長工作量=年級管理協(xié)調(diào)工作量+學生活動組織工作量各項教育管理工作量按照上述規(guī)定的時間標準進行量化計算，然后相加得出教育管理總工作量。3.教學研究與專業(yè)發(fā)展工作量計算方法教學研究工作量=課題研究工作量+論文撰寫與發(fā)表工作量+教學反思與總結工作量專業(yè)發(fā)展工作量=培訓學習工作量+學術交流工作量各項教學研究與專業(yè)發(fā)展工作量按照上述規(guī)定的時間標準進行量化計算，然后相加得出教學研究與專業(yè)發(fā)展總工作量。4.教師總工作量計算方法教師總工作量=教學工作量+教育管理工作量+教學研究與專業(yè)發(fā)展工作量

五、工作量考核與評價1.建立工作量考核制度學校要建立健全教師工作量考核制度，明確考核標準和程序。每學期末，教師要提交個人工作量完成情況報告，包括教學工作、教育管理工作、教學研究與專業(yè)發(fā)展工作等方面的詳細記錄和總結。學校成立考核小組，對教師工作量完成情況進行審核和評價。2.考核結果與績效掛鉤教師工作量考核結果作為教師績效工資分配、職稱評定、評先評優(yōu)等的重要依據(jù)。對于工作量完成出色、教學質量高、教育管理成效顯著、教學研究成果突出的教師，在績效工資分配中給予適當傾斜，在職稱評定、評先評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮；對于工作量未達到規(guī)定標準、工作質量不高的教師，要進行誡勉談話，督促其改進工作，如仍無明顯改進，可在績效工資分配、職稱評定等方面予以適當限制。3.定期公示與反饋學校要定期公示教師工作量考核結果，接受教師和社會的監(jiān)督。同時，要及時向教師反饋考核結果，針對存在的問題提出改進建議，幫助教師不斷提高工作質量和效率。

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