小班《好餓的毛毛蟲》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容，知道毛毛蟲生長過程中吃不同食物的變化。認(rèn)識故事中出現(xiàn)的各種水果和食物，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗。2.技能目標(biāo)鼓勵幼兒學(xué)說故事中的對話和短句，如"好餓好餓的毛毛蟲""星期一，它吃了一個蘋果"等，鍛煉幼兒的語言表達能力。通過簡單的手工活動，如制作毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力。3.情感目標(biāo)感受故事中毛毛蟲從饑餓到吃飽的變化，體會食物對生命成長的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。激發(fā)幼兒對閱讀繪本的興趣，體驗閱讀帶來的快樂。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解故事內(nèi)容，掌握毛毛蟲吃不同食物的順序及數(shù)量變化。能夠清晰、準(zhǔn)確地學(xué)說故事中的關(guān)鍵語句。2.教學(xué)難點引導(dǎo)幼兒體會毛毛蟲成長過程中的變化，理解故事所傳達的道理。鼓勵幼兒積極參與互動，大膽表達自己對故事的理解和感受。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法通過展示繪本畫面、實物道具等，讓幼兒直觀地感受故事中的場景和角色，增強幼兒的視覺體驗，幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。2.講述法教師生動、形象地講述故事，語言富有感染力，吸引幼兒的注意力，引導(dǎo)幼兒傾聽和理解故事的情節(jié)發(fā)展，同時為幼兒提供良好的語言示范。3.提問法在教學(xué)過程中適時提問，如"毛毛蟲吃了什么？""它為什么會肚子疼？"等，激發(fā)幼兒的思考和好奇心，促使他們積極參與討論，加深對故事的理解。4.游戲教學(xué)法采用游戲的方式，如角色扮演、模仿毛毛蟲動作等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗準(zhǔn)備幼兒在日常生活中對毛毛蟲有一定的觀察經(jīng)驗，知道毛毛蟲是一種昆蟲。2.物質(zhì)準(zhǔn)備《好餓的毛毛蟲》繪本若干本，確保每個幼兒都能有機會閱讀。與故事中食物相對應(yīng)的實物或圖片，如蘋果、梨、香蕉、橙子、草莓、蛋糕、巧克力等，用于展示和講解。彩色卡紙、剪刀、膠水、彩筆等手工材料，用于制作毛毛蟲。毛毛蟲頭飾若干，音樂《毛毛蟲變蝴蝶》。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）1.播放音樂《毛毛蟲變蝴蝶》，教師帶領(lǐng)幼兒模仿毛毛蟲的動作進入教室，如扭動身體、彎曲身體等，引起幼兒的興趣。2.教師提問："小朋友們，剛才我們模仿的是什么呀？"引導(dǎo)幼兒回答出毛毛蟲，從而引出今天的故事《好餓的毛毛蟲》。

（二）繪本閱讀（12分鐘）1.教師向幼兒展示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面圖片，提問："封面上有什么？""毛毛蟲看起來怎么樣？"鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，引出故事的主人公--好餓好餓的毛毛蟲。2.教師開始講述故事，按照繪本畫面逐頁展示并講解。在講述過程中，適時提問幼兒，引導(dǎo)他們觀察畫面細(xì)節(jié)，如："毛毛蟲從哪里爬出來了？""星期一，毛毛蟲吃了什么？""它吃了一個蘋果后，感覺怎么樣？"等，讓幼兒積極參與互動，初步理解故事內(nèi)容。3.講述到星期二的畫面時，教師拿出梨的實物或圖片，讓幼兒觀察并說出這是什么水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說"星期二，它吃了兩個梨"。以此類推，講述星期三至星期六的內(nèi)容，每介紹一種食物，都讓幼兒觸摸、聞一聞（如果是可聞的實物），加深他們對不同食物的認(rèn)識和印象。4.當(dāng)講述到星期天，毛毛蟲吃了很多東西肚子疼的畫面時，教師重點引導(dǎo)幼兒討論："毛毛蟲為什么會肚子疼？"讓幼兒明白不能暴飲暴食的道理。5.最后講述毛毛蟲變成蝴蝶的畫面，教師提問："毛毛蟲怎么了？""它變成了什么？"引導(dǎo)幼兒感受生命的奇妙變化，總結(jié)故事的主要內(nèi)容。

（三）故事回顧與互動（8分鐘）1.教師再次翻閱繪本，按照故事順序回顧毛毛蟲一周的飲食變化，一邊翻頁一邊與幼兒一起學(xué)說故事中的關(guān)鍵語句，如"好餓好餓的毛毛蟲""星期一，它吃了一個蘋果"等，幫助幼兒鞏固記憶。2.開展互動游戲：角色扮演：教師請幾位幼兒分別扮演毛毛蟲、蘋果、梨等角色，模仿故事中的情節(jié)進行表演。其他幼兒觀看并學(xué)說對話，進一步加深對故事的理解。問答游戲：教師提問，如"毛毛蟲星期二吃了幾個梨？"讓幼兒快速回答，答對的幼兒給予小獎勵，如貼紙或小卡片等，激發(fā)幼兒的積極性。

（四）手工制作：可愛的毛毛蟲（12分鐘）1.教師示范制作毛毛蟲：將彩色卡紙剪成圓形，作為毛毛蟲的身體，根據(jù)幼兒人數(shù)準(zhǔn)備適量的圓形卡紙。用彩筆在圓形卡紙上畫出毛毛蟲的眼睛、嘴巴和小腳。用剪刀將綠色卡紙剪成細(xì)長條，作為毛毛蟲的身體節(jié)，用膠水將身體節(jié)依次粘貼在圓形身體上。最后，用彩筆給毛毛蟲添加上觸角。2.幼兒動手制作毛毛蟲：教師為幼兒分發(fā)手工材料，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，制作出自己喜歡的毛毛蟲。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。引導(dǎo)幼兒用不同顏色的卡紙制作毛毛蟲，還可以鼓勵幼兒給毛毛蟲添加其他裝飾，如彩色斑點等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動手能力。

（五）總結(jié)與延伸（5分鐘）1.教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括故事《好餓的毛毛蟲》和制作的毛毛蟲手工，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和創(chuàng)意。2.延伸活動：在圖書區(qū)投放《好餓的毛毛蟲》繪本，鼓勵幼兒自主閱讀，進一步熟悉故事內(nèi)容。請幼兒回家后給爸爸媽媽講述這個故事，并與家長一起討論關(guān)于飲食習(xí)慣的話題，如要多吃蔬菜水果，不能挑食等。

六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動，幼兒對《好餓的毛毛蟲》這個故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在繪本閱讀環(huán)節(jié)，幼兒能夠認(rèn)真傾聽故事，積極回答問題，較好地理解了故事內(nèi)容。在互動游戲中，幼兒參與度高，通過角色扮演和問答游戲，進一步鞏固了對故事的記憶和理解。手工制作環(huán)節(jié)，幼兒發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出了各種各樣可愛的毛毛蟲，鍛煉了動手操作能力。

然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導(dǎo)幼兒體會故事所傳達的道理時，可以更加深入地討論，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，更深刻地理解良好飲食習(xí)慣的重要性。在提問環(huán)節(jié)，部分幼兒回答問題不夠積極