粵教版必修四第一單元檢測題【注意事項】1．本試卷共21小題，滿分為150分，考試時間為150分鐘。2．考生只能用黑色鋼筆或簽字筆作答，必須寫在指定的答題區(qū)域，不準使用鉛筆和涂改液。不按要求作答答案無效。3．考生必須保證試卷的整潔，書寫的端正。一．本大題共4小題，每小題3分，共12分。1．下列各組詞語中加點的字的讀音，都正確的一組是【】A．嘹亮（liáo）孱頭（cán）笏板（wù）豐腴（yú）B．氣氛（fèn）勻稱（chēng）迥然（jiǒng）高擎（jìng）C．捋虎須（luō）頃刻（qǐng）漩渦（xuán）鞭笞（chī）D．脈絡(luò)（mò）徘徊（huí）中傷（zhòng）蠹蟲（dù）2．下列各組詞語中，字形全部正確的一組是【】A．矯揉造作出神入化饒有興趣順理成章B．貪圖安逸銷魂鉤魄精美絕侖艱苦卓絕C．不可思意標新立異禮上往來冠冕堂皇D．身先士卒如坐針氈語無倫次以逸代勞3．下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是【】A．陳水扁的臺獨觀點一出籠，便被兩岸正義之士批得體無完膚，對此陳水扁既無招架之功，又無還手之力。B．臺獨分子呂秀蓮數(shù)典忘祖，竟公開宣稱日本對臺灣的侵略乃是臺灣人的大幸，臺灣和大陸是“遠親”和“近鄰”的關(guān)系。C．如果臺獨勢力一意孤行，徹底背棄一個中國的原則，把臺灣從祖國分裂出去，我們將不得不義無反顧地采取果斷措施，決不姑息。D．李登輝、呂秀蓮之流不斷散布臺獨言論，干著分裂祖國的勾當，這些危言危行總有一天會成為套在他們脖子上的絞索。4．下列各句中，沒有語病的一項是【】A．“兩會”當然要開好，但開好“兩會”并不是非要干擾首都市民的正常生活為代價的。B．如今的月餅一改簡單、純樸的傳統(tǒng)樣式，不僅讓人眼花繚亂，而且有點匪夷所思。C．人心向背，是決定一個政黨，一個政權(quán)盛衰的根本因素。D．始終站在最廣大人民的立場上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義政黨的試金石。二．本大題7小題，共33分。閱讀下面一段文言文，完成5—7題，每題3分，共9分。梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭①，與楚之邊亭，皆種瓜，各有數(shù)。梁之邊亭人，劬②力數(shù)灌其瓜，瓜美。楚人窳③而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請其尉，亦欲竊往報搔楚亭之瓜，尉以請宋就。就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨，禍之道也，人惡亦惡，何褊④之甚也。若我教子必每暮令人往竊為楚亭夜善灌其瓜勿令知也”于是梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王，楚王聞之，惄⑤然愧，以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無有他罪乎?此梁之陰讓也。”乃謝以重幣，而請交于梁王，楚王時則稱說梁王以為信，故梁楚之歡，由宋就始。語曰：“轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而為福?！崩献釉唬骸皥笤挂缘??！贝酥^也。夫人既不善，胡足效哉?。ㄟx自《新序·雜事四》）注：①邊亭：邊境；②劬：qú勤勞；③窳：yǔ懶惰；④褊：指心胸狹??；⑤惄：nì憂思。5．對文段中加點詞的解釋，不正確的一項是【】 A．因夜往竊搔梁亭之瓜 搔：通“騷”，擾亂 B．楚亭旦而行瓜 行：巡視 C．此梁之陰讓也 讓：謙讓 D．楚王時則稱說梁王以為信 信：守信用6．下列每組加點詞的意義相同的一組是【】A．乃謝以重幣，而請交于梁王/多謝后世人，戒之慎勿忘。B．是何可？構(gòu)怨，禍之道也/斯是陋室，唯吾德馨。C．楚王時則稱說梁王以為信/南取百越之地，以為桂林、象郡D．老子曰：“報怨以德?！?以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。7．下面對原文的理解與分析，不正確的一項是【】A．由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜園搗亂，這反映了一種嫉妒心理。梁亭人打算實施報復(fù)，以其人之道還治其人之身。B．宋就讓梁亭人晚上暗中幫助楚亭人澆灌瓜地，表現(xiàn)了他大度寬容的胸懷。楚令了解真相之后，得意地把這件事報告給楚王。C．楚王知道“梁亭之為”后，又憂愁又慚愧，拿出厚禮道歉，并請宋就把這些禮物轉(zhuǎn)交給梁王，顯示出楚王愿意交好鄰國的誠意。D．文章中引用古語和老子的話，啟示后人在處理人際關(guān)系乃至國與國之間關(guān)系時，可以從“梁楚之歡”中汲取有益的經(jīng)驗。8．翻譯與斷句，共9分。（1）把文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）①楚令聞之大悅，因具以聞楚王。翻譯：②夫人既不善，胡足效哉！翻譯：（2）用“/”為文段中劃波浪線的文字斷句。（3分）若我教子必每暮令人往竊為楚亭夜善灌其瓜勿令知也9．閱讀下面的唐詩，然后回答問題，共9分。白云泉白居易天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間?。?）本詩抒情主人公的形象特點是什么？請簡要分析。(4分)答：（2）本詩在表達技巧上有什么突出特點？試作賞析。（5分）答：．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選則按前3題計分)(6分)（1）春花秋月何時了?。小樓昨夜又東風，。（李煜《虞美人》）（2）多情自古傷離別，!今宵酒醒何處?。（柳永《雨霖鈴》）（3）客路青山外，行舟綠水前。____，____。(王灣《次北固山下》)（4）山不厭高，水不厭深。，。（曹操《短歌行》）（5）戶庭無塵雜，虛室有余閑。_____________,___________。（陶淵明《歸園田居》）三．本大題4小題，共18分。閱讀下面的文字，完成11—14題。大科學家的失誤門捷列夫的元素周期律是化學領(lǐng)域里的一項革命性發(fā)現(xiàn)。以后，門捷列夫也曾想進一步弄清元素的性質(zhì)隨原子量增加呈周期性變化的原因，但是由于他的思想未能從元素不能轉(zhuǎn)化、原子不可分裂等形而上學傳統(tǒng)觀念的束縛中解脫出來，因而到19世紀末人們發(fā)現(xiàn)了放射性元素和電子的存在，為揭開原子從量變到質(zhì)變的內(nèi)幕提供了新的實驗依據(jù)之時，他不僅不能利用這些新的科學實驗成果進一步發(fā)展他的周期律學說，相反，他卻極力否認原子的復(fù)雜性和電子的客觀存在，竭盡全力進行反對。他說，承認電子存在不但“沒有多大用處”“反而只會使事情復(fù)雜化”，“絲毫不能澄清事實”。放射性元素的發(fā)現(xiàn)明明表明元素是可以轉(zhuǎn)化的，他卻說“我們應(yīng)當不再相信我們已知的單質(zhì)的復(fù)雜性”，“應(yīng)當消除任何相信我們已知單質(zhì)復(fù)雜性的痕跡”。并宣布“關(guān)于元素不能轉(zhuǎn)化的概念特別重要”，“是整個世界觀的基礎(chǔ)”。然而其他化學家正是在19世紀末放射性元素和電子等一系列偉大發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，一步步揭示出了元素周期律的本質(zhì)，揚棄了門捷列夫的原子不可分和元素不可轉(zhuǎn)化的陳舊觀念，根據(jù)門捷列夫元素周期律的合理內(nèi)核，制定出了新的元素周期律。在門捷列夫元素周期律基礎(chǔ)上誕生的元素周期律新理論，比門捷列夫的理論更具有科學性，它揭示了元素在周期表中是按原子中的質(zhì)子數(shù)排列的，隨著原子序數(shù)的增加，原子的質(zhì)子數(shù)也增加，一般地說中子數(shù)也會增加。質(zhì)子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。但實踐證明，并不是有多少種元素就有多少種原子。一種元素中有含中子數(shù)多的同位素，也有含中子數(shù)少的同位素。元素的原子量是同位素的平均數(shù)。這里所謂的質(zhì)子數(shù)，就是原子核外圍的電子數(shù)，也就是原子核的電荷數(shù)，即原子序數(shù)。從而解決了門捷列夫解決不了的問題。但這些探索元素周期律后來獲得的成果，都被門捷列夫在反對放射性元素的發(fā)現(xiàn)和電子存在中錯失了。因循守舊，就這樣使大化學家門捷列夫在探索元素周期律奧秘的前進道路上走向了倒退，喪失了應(yīng)該根據(jù)新的科學實驗成果發(fā)展元素周期律的良機，為我們留下了有益的啟示。11.根據(jù)文章內(nèi)容判斷，下列說法不正確的一項是【】A.門捷列夫曾經(jīng)想弄清而沒有弄清的問題是：為什么元素的性質(zhì)會隨原子量的增加而呈周期性變化。B.其他化學家在門捷列夫發(fā)現(xiàn)放射性元素和電子的基礎(chǔ)上，取其正確合理內(nèi)核，揚棄其錯誤陳舊觀念，制定出了新的元素周期律。C.元素周期律新的理論證明：一般情況下，原子數(shù)的增加和中子數(shù)的增加合起來表現(xiàn)為原子量的增加。D.實踐證明：并不是有多少種元素就有多少種原子，元素的原子量是同位素的平均數(shù)。12.門捷列夫的失誤為我們留下的有益啟示是什么?下列理解正確的一項是【】A.不要固守舊有的形而上學的傳統(tǒng)觀念，不要拒絕新的科學實驗成果。B.科學研究從來是后浪推前浪.年輕人勝過老年人。C.對不同的意見要讓其發(fā)表，不要打擊報復(fù)反對自己的人。D.任何事物剛出現(xiàn)時都是不完美的，真理是在與錯誤理論的不斷斗爭中而成長壯大的。13.門捷列夫的失誤具體表現(xiàn)在什么地方?請扼要概括。（6分）答：____________________________________________________14.造成門捷列夫失誤的原因是什么?請簡要分析。（6分）答：____________________________________________________四．本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答，不能跨題作答：作答前，務(wù)必先用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應(yīng)的信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。(一)文學類文本閱讀閱讀下面一篇文章，完成15—17題。海龜張抗抗D有一個可愛的3歲女兒，對女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個故事。一年過去，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄她不好。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇丈章，研究所的頭兒親自點名讓他在一個學術(shù)會議上發(fā)言，他將有機會在同行面前充分展示自己的實力與才華?！鞍职种v故事呀”，女兒糾纏不休。講什么呢?他真沒有時間。發(fā)言關(guān)系到對他實際水平和個人價值的確認，聽說很快就要評職稱了。他突然記起在當天報紙上看到的一則趣聞。當時無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對女兒濫竽充數(shù)一番?！皬那埃谝粋€海島上……他開始盡量耐心委婉地對女兒娓娓道來?！澳莾旱娜思壹覒魬麴B(yǎng)著一種大海龜。海龜像一只小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個海島上沒有汽車，沒有自行車，也沒有小毛驢，這個人要到島上另一個人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了，它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達了目的地……”女兒不知什么時候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。他連續(xù)晝夜伏筆奮戰(zhàn)。發(fā)言很成功，獲得大家的好評，文章將被收入當年的年會專集。有人私下議論，說他雖然是助研，實際上相當于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到了星期六，他去幼兒園接女兒回家時，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然又忘了給女兒準備故事。出乎他意料，女兒臨睡前忽然對他說：“爸爸，今天你還講那個大海龜好不好?”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對這大海龜如此感興趣?！啊瓦@樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_了目的地。”他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長幾十塊錢，這可是個不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個月內(nèi)評出一部有關(guān)w理論的200頁的專著，三個月內(nèi)編出一部新的辭典，六個月內(nèi)與人合寫出一部有關(guān)w理論的評述……”他不知道他如何才能做完這些事?！澳球T海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，到底怎么樣了?”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著他問。他說：“騎海龜?shù)娜说降胤搅艘院?，就把海龜整個兒翻過來，一翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖等它的主人去辦完事，再把它翻回來騎它回家?！迸畠核七€要問什么。他不耐煩地拍拍她的腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定時間內(nèi)全部完成以上任務(wù)，真正奠定他在學術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對不住自己也對不住領(lǐng)導(dǎo)對他的信任。一個幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個盼頭……半年后他第一次疲憊不堪地回家：心里如釋重負。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個人是誰呀?臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢?”他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個，他說一串，女兒又問是不是每次都給，他茫然……星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動，住房當然暫時也不能動了……“他感到渾身骨骼疏松……．不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒，人并沒有把香蕉給海龜吃，對女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。15．文中有兩個懸念，分別是什么?(4分)答：16．這篇小說以“海龜”為題，有什么作用?請結(jié)合全文，簡要作答。(5分)答：17．這篇小說用明線和暗線相交織的方法來安排情節(jié)，明線寫海龜?shù)墓适?，暗線寫父親的故事。有人說，這種安排是最佳選擇，如果你同意這種說法，請申述你的理由。也有人說，不如用單線來展開故事情節(jié)，例如從寫父親的故事，海龜?shù)墓适伦鳛榕阋r，如果你同意這種說法，也請申述你的理由。(6分)答：(二)實用類文本閱讀閱讀下面的傳記，完成后面題目。居里夫人自傳（節(jié)選）1914年8月1日，德國向法國宣戰(zhàn)。所有符合條件的公民，包括實驗室的職員和學生，都加入了軍隊的行列，鐳研究所實驗室里只剩下我和一個有嚴重心臟病的技師。每一個有責任感的人，在國難當頭的危急時刻，都應(yīng)該義無反顧地盡其所能，幫助國家渡過難關(guān)。我當然也不能例外。我把實驗室所儲存的鐳，放到絕對安全的地方藏起來，努力發(fā)揮自己的專長和學識，盡一切努力為國家作應(yīng)有的貢獻。我主要的工作是為各個軍事醫(yī)院提供X射線檢查，同時負責組織戰(zhàn)地醫(yī)療隊。戰(zhàn)爭期間，利用X射線能夠查出傷員彈片所在的確切位置，醫(yī)生手術(shù)時十分迅速和準確。如果是骨骼和身體器官受到損傷，通過X射線也能一目了然地發(fā)現(xiàn)。借助這一手段，醫(yī)生對許多內(nèi)傷的恢復(fù)情況也能了然于心。但是戰(zhàn)爭開始的時候，沒有一所軍事醫(yī)院配備X射線治療儀器，也沒有必要的技師，在其他的醫(yī)院里這種設(shè)備也是寥若晨星。我決心自己來解決設(shè)施和技師這兩大難題。我四處奔走，把所有的實驗室X射線設(shè)備集中在一起，1914年8月和9月兩個月里，建成了幾個X射線醫(yī)療站，由我培訓的志愿者在醫(yī)療站里負責具體操作。在馬恩戰(zhàn)役中，這幾個X射線醫(yī)療站起了很好的作用，只是這種設(shè)備和人員太少，無法滿足整個巴黎地區(qū)所有醫(yī)院的需要。我向紅十字會請求幫助，他們給了我一輛普通的敞篷汽車，經(jīng)過我的設(shè)計和改裝，這輛車變成了流動X射線醫(yī)療車。車上有一臺設(shè)備齊全的X射線放射設(shè)備，一臺發(fā)電機固定在車廂里，利用汽車上的發(fā)動機帶動發(fā)電機以供應(yīng)X射線設(shè)備所需的電力，只要有醫(yī)院需要，我們便迅速開車趕到。醫(yī)生們嘗到了流動醫(yī)療車的好處，這種車的需求量在短時間內(nèi)急劇增加。我向政府提出了增加流動醫(yī)療車的計劃，很快得到“全國傷員救護會”的大力幫助，他們的工作效率很高，我的計劃在最短的時間里變成了現(xiàn)實。法國與比利時之間的作戰(zhàn)區(qū)以及法國其他地區(qū)，總共創(chuàng)建和改造了200多處X射線醫(yī)療站，還為軍隊裝備了20輛流動X射線醫(yī)療車。這些車輛都是各界人士慷慨捐助的，還有些人捐贈了整套的X射線放射設(shè)備。這些私人捐贈對救助戰(zhàn)地受傷士兵發(fā)揮了極其重要的作用。當時，稱職的司機很少，沒辦法我自己學會了開車，一旦遇到緊急情況就親自開車前往。那些醫(yī)院和救護站的醫(yī)生、護士們大公無私、勇于犧牲的精神，使我們心生欽佩之情，并常以她們的精神鞭策自己去克服一切困難。那些被抬到救護車上的傷員們鮮血淋漓、血肉模糊，令人不忍目睹。在作X光檢查時，他們咬緊牙關(guān)強忍著搬動身體所帶來的劇痛，從來沒有任何抱怨。他們在面對常人難以想象的巨大痛苦時所表現(xiàn)出的堅強毅力和堅忍不拔的頑強精神，經(jīng)常讓我們感動得熱淚盈眶。我們目睹了戰(zhàn)爭的殘酷以及對人類生命的摧殘，永遠忘不了那血腥恐怖的場面，我堅決反對一切戰(zhàn)爭。當時我最為頭痛的一件事是沒有得力的助手，幫助我進行X光檢測。因為X射線技術(shù)在醫(yī)學領(lǐng)域使用不久，掌握這方面知識和技術(shù)的人幾乎是鳳毛麟角。戰(zhàn)爭時期，符合條件的人大多數(shù)都去服兵役了，我決定培養(yǎng)婦女做我的助手。于是，我向衛(wèi)生部建議，在伊迪斯·卡維爾醫(yī)院下屬的護士學校里，增加一個X射線照相科。我的建議很快得到批準。1916年，鐳研究所開始組建這個科并培訓學員，在整個戰(zhàn)爭期間共培訓了150名婦女。所學習的課程有基礎(chǔ)理論和解剖學，此外還要接受一般的實習和訓練。她們的文化基礎(chǔ)都比較低，但只要肯努力學習，便能夠以優(yōu)異的成績畢業(yè)。在這里畢業(yè)的學員后來都成了優(yōu)秀的X射線照相技師，得到了衛(wèi)生部的贊賞。其實，按她們所學的課程只能成為醫(yī)士的助手，但是她們當中卻有很多人能夠獨立操作這項技術(shù)，真是非常的難能可貴。由于戰(zhàn)爭期間從事了大量醫(yī)療救護工作，我在X射線在醫(yī)療的應(yīng)用上積累了豐富的經(jīng)驗，掌握了大量的醫(yī)療檢驗新技術(shù)知識。為了說明、證實X射線照相術(shù)對醫(yī)療的重大價值，尤其是對在戰(zhàn)爭時期的發(fā)展與和平時期的用途進行比較和說明，我編寫了一本名為《戰(zhàn)爭中的放射學》的書，并將它出版發(fā)行。（選自《相伴一生的偉大傳記》，有刪節(jié)）15．請找出最能概括居里夫人在戰(zhàn)爭時期行動的指導(dǎo)思想的一段話，并作簡要分析。（4分）答：16．在國難當頭的危急時刻，居里夫人是怎樣努力發(fā)揮自己的專長和學識，為國家做出貢獻的？請從“設(shè)施”和“技術(shù)培訓”兩方面分點具體概括。（5分）答：17．第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人中斷了偉大的鐳研究工作，而去做普及的戰(zhàn)地救護工作；“自傳”顧名思義應(yīng)當寫自己，可傳主卻用了許多筆墨去寫讀者不一定想知道的醫(yī)生、護士、學員、傷員和工作人員。請你就此二事，談?wù)劸永锓蛉诉@樣處理的得失。（6分）答：五．本大題3小題，每題4分，共12分。18．將下列語段改寫成句式整齊、語意連貫的排比句（可調(diào)整個別詞語和句子順序，不得改變原意）。我喜歡自然風光，還喜歡生活中的故事，情節(jié)曲折的小說更讓我喜歡，也喜歡大自然的音響，富于魅力的風光攝影更讓我著迷，當然，那美妙動人的音樂尤其讓我陶醉。改：19．下面是一份通知正文，請用一個長單句表達,并力求簡潔。高三年級全體師生今天聽報告，時間是下午四點，地點在學校禮堂，報告人是吳教授，報告內(nèi)容是年高考語文考試大綱解讀。改：20．由方塊漢字組成的中國人的姓名構(gòu)成了一種獨特的文化風景。下面四組姓名，除了都富有時代感之外，每組都還有其獨特的文化內(nèi)涵。請參照給出的例句，從另外三組中選擇其中兩組，分別歸納出它們各自起名的用意。（1）解放前：張仁孝黃守義楊明禮李智信——對傳統(tǒng)道德的堅守（2）解放前：游福貴黃長祿賀萬年郝有財（3）建國初期：王建國李解放馬新華李翻身（4）改革開放后：程瑪麗郭湯姆何安娜梅麗莎六．本大題1小題，60分。21．古訓說：沒有規(guī)矩不成方圓。現(xiàn)代人說，如何創(chuàng)新，就是要打破傳統(tǒng)的框框，突破規(guī)矩。請以“規(guī)矩”為話題，寫一篇文章。注意：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②立意自定；③題目自擬；④文體自選，但不要寫成詩歌；⑤不少于800字；⑥不得抄襲?；浗贪姹匦匏牡谝粏卧獧z測題參考答案與提示1．C【A項：孱càn笏hù；B項：氛fēn稱chēn擎qíng；D項：脈mài徘徊huái】2．A【B項：銷魂鉤（勾）魄精美絕侖（倫）C項：不可思意（議）禮上（尚）往來；D項：以逸代（待）勞】3．D【A項【體無完膚】：本指全身沒有一塊完好的皮膚，后來比喻被責罵得很厲害，或被批駁得一無是處。B項【數(shù)典忘祖】本謂談?wù)撟嫔系牡湔轮贫然蚪?jīng)歷的事情時，卻忘掉了祖先的職守。后用來比喻忘本，即忘掉自己本來的情況或事物的本源。事出《左傳昭公十五年》：春秋時晉大夫籍談出使周朝，周景王問他晉國為何不向王室貢獻寶器，談回答說晉國從未受過周王室的恩賜，故無器物可獻。周王指出從晉建國的始祖唐叔算起，不斷地接受王室的賞賜，并說：“籍父其無后乎？數(shù)典而忘其祖。”責備籍談身為晉國司典的后裔，竟不知祖上經(jīng)歷的事情。C項【義無反顧】指為了正義奮勇向前，不退縮，不回頭。D項【危言危行】中的的“?！敝刚保f正直的話做正直的事。這里說反了，故錯?！?．C【A.“并不是非要”改為“并不是非要以”；B.“不僅讓人”改為“讓人不僅”；D.“始終”前加上“能否”?！?．C【C讓：責備】6．D【A項“謝”分別為“道歉”、“告誡”；B項“是”分別是“這”“判斷詞，是”；C項“以為”分別是“認為”“把…作為”；D項“以”均為“用，拿”?！?．C【C錯在“請他把這些禮物轉(zhuǎn)交給梁王”，望文生義?！罢埥挥诹和酢币馑际钦埱笈c梁王結(jié)交。】8．(1)①楚國縣令聽說這件事很高興，于是詳細地把這件事報告給楚王。②別人已經(jīng)做錯了事，哪里值得效仿呢？【評分說明：（1）大意1分，“具”1分，第二個“聞”1分；（2）大意1分，“既”1分，“胡”，1分?！?2)若我教子/必每暮令人往/竊為楚亭夜善灌其瓜/勿令知也?！驹u分說明〗斷錯兩處扣1分；錯4處，本題不得分。】9．【答案示例：①本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊，神情閑適，渴望擺脫俗務(wù)，具有出世歸隱思想的士人。(2分)詩人的這一思想性格充斥在整篇詩作中。詩人以“云自無心水自閑”自況，寫白云隨風飄蕩，舒卷自如，無牽無掛，泉水淙淙潺潺，自由流淌，從容自得，實際上這正是詩人內(nèi)心的獨白。(2分)②詩人采用象征手法寫景寓志(2分，“象征手法”、“寫景寓志”只提及其一即可)，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷與閑適的心情(2分)，用泉水激起的自然波浪象征社會風浪(1分)，言淺意深，理趣盎然?！浚?1)往事知多少/故國不堪回首月明中（2）更那堪冷落清秋節(jié)/楊柳岸曉風殘月（3）潮平兩岸闊，風正一帆懸（4）周公吐哺，天下歸心（5）久在樊籠里，復(fù)得返自然11.B(放射性元素和電子并非門捷列夫所發(fā)現(xiàn))12.A(由門捷列夫在探索元素周期律奧秘道路上的倒退得出)13.他否認原子的復(fù)雜性和電子的客觀存在。他否認元素是可以轉(zhuǎn)化的。他認為原子是不可分裂的。（每點2分，共6分）14.形而上學傳統(tǒng)觀念的束縛使他的思想僵化守舊。他沒有充分利用新的科學實驗成果去解決他曾想弄清的問題。他把元素不能轉(zhuǎn)化的概念當成了整個世界觀的基礎(chǔ)。（每點2分，共6分）（一）文學類文本閱讀15．(1)海龜有沒有吃到香蕉；(2)父親能否評上職稱?！緦懗鰞蓚€懸念的內(nèi)容，各計2分?！?6．題目“海龜”，非常醒目、簡潔、形象。海龜與父親，相似的經(jīng)歷、相似的結(jié)果，物與人相互襯托，共同構(gòu)成類似的形象，意味深長——揭示了現(xiàn)實生活中夢寐以求的東西通過努力未必就能實現(xiàn)的這一主題，體現(xiàn)了微型小說以微見著的審美特征。【分析“海龜”與“父親”形象的關(guān)系，計2分；揭示小說的主題，計1分；揭示微型小說的特征，計1分：文字通順，計1分?！?7．(1)我同意最佳選擇這種說法。因為，一明一暗，平行交叉，從一個故事引出另一個故事，頭緒清楚，不僅使兩個故事發(fā)生密切聯(lián)系，造成懸念，讓讀者猜測不透，吸引讀者看下去，而且不斷豐富父親的性格，推動主題深刻化。因而，雙線結(jié)構(gòu)，更顯出作者藝術(shù)構(gòu)思的才華。（6分）或(2)我同意用單線這種說法。因為，小說要塑造的人物是父親，而不是海龜，海龜只是父親的一個陪襯物。讓“父親”由暗線走上明線，讓海龜由明轉(zhuǎn)為暗，故事情節(jié)容易集中和突出。更能刻畫父親的性格，突出“父親”的悲劇，更能批判社會生活中不公正的一面，警醒世人要愛護、尊重有業(yè)績的人才。因而，將暗線改為明線，作品結(jié)構(gòu)一樣亮麗怡人。（6分）（二）實用類文本閱讀15．“每一個有責任感的人，在國難當頭的危急時刻，都應(yīng)該義無反顧地盡其所能，幫助國家渡過難關(guān)。我當然也不能