計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)申報(bào)資料模板一、專(zhuān)業(yè)申報(bào)背景與必要性數(shù)字經(jīng)濟(jì)浪潮下，文化創(chuàng)意、廣告?zhèn)髅?、互?lián)網(wǎng)服務(wù)等產(chǎn)業(yè)對(duì)“技術(shù)+創(chuàng)意”復(fù)合型平面設(shè)計(jì)人才需求激增。據(jù)行業(yè)調(diào)研，區(qū)域內(nèi)廣告公司、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)年均新增設(shè)計(jì)類(lèi)崗位超200個(gè)，但傳統(tǒng)設(shè)計(jì)人才存在“軟件操作熟練但創(chuàng)意策劃薄弱”“懂平面設(shè)計(jì)但不懂交互邏輯”的技能斷層。本專(zhuān)業(yè)申報(bào)立足地方產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，聚焦“品牌視覺(jué)設(shè)計(jì)、UI交互設(shè)計(jì)、數(shù)字廣告設(shè)計(jì)”三大核心方向，填補(bǔ)“傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)+數(shù)字化應(yīng)用”人才培養(yǎng)空白。通過(guò)校企協(xié)同構(gòu)建“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、課崗融通”的培養(yǎng)體系，服務(wù)區(qū)域文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展，助力中小企業(yè)品牌升級(jí)、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品迭代。二、專(zhuān)業(yè)定位與培養(yǎng)目標(biāo)（一）專(zhuān)業(yè)定位面向文化創(chuàng)意、廣告?zhèn)髅?、互?lián)網(wǎng)服務(wù)行業(yè)，對(duì)接“平面設(shè)計(jì)師”“UI設(shè)計(jì)師”“視覺(jué)設(shè)計(jì)師”等職業(yè)崗位群，培養(yǎng)掌握“圖形圖像編輯、品牌視覺(jué)設(shè)計(jì)、UI交互邏輯”核心技能，能獨(dú)立完成品牌全案設(shè)計(jì)、數(shù)字廣告創(chuàng)作、APP界面優(yōu)化的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)歷與能力：三年制高職學(xué)歷，具備“設(shè)計(jì)工具操作（Photoshop/Illustrator/Figma）+創(chuàng)意策劃（品牌調(diào)研/圖形創(chuàng)意）+產(chǎn)業(yè)應(yīng)用（商業(yè)項(xiàng)目落地）”綜合能力；就業(yè)方向：畢業(yè)生主要服務(wù)于廣告公司（品牌視覺(jué)崗）、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)（UI設(shè)計(jì)崗）、文創(chuàng)工作室（數(shù)字圖文崗），或自主創(chuàng)業(yè)開(kāi)展設(shè)計(jì)服務(wù)；職業(yè)發(fā)展：可晉升為設(shè)計(jì)主管、創(chuàng)意總監(jiān)，或通過(guò)技能拓展（如C4D動(dòng)效、短視頻視覺(jué)設(shè)計(jì)）向“全鏈路設(shè)計(jì)師”轉(zhuǎn)型。三、課程體系設(shè)置（一）課程結(jié)構(gòu)邏輯以“崗位能力需求”為核心，構(gòu)建“公共基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)+專(zhuān)業(yè)核心+實(shí)踐創(chuàng)新”四層課程體系，實(shí)現(xiàn)“課崗賽證”融通（對(duì)接“商業(yè)插畫(huà)師”“UI設(shè)計(jì)師”等職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)）。（二）核心課程設(shè)置1.公共基礎(chǔ)課程：思想道德與法治、大學(xué)語(yǔ)文、信息技術(shù)基礎(chǔ)、職業(yè)素養(yǎng)（含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育）；2.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程：設(shè)計(jì)素描（創(chuàng)意表達(dá)）、色彩構(gòu)成（數(shù)字化應(yīng)用）、平面構(gòu)成（版式邏輯）、圖形創(chuàng)意（品牌符號(hào)設(shè)計(jì)）；3.專(zhuān)業(yè)核心課程：平面設(shè)計(jì)軟件（Photoshop：圖像精修+特效設(shè)計(jì)；Illustrator：矢量圖形與品牌設(shè)計(jì)）；版式與品牌設(shè)計(jì)（版式原理、品牌VI系統(tǒng)設(shè)計(jì)）；UI交互設(shè)計(jì)（Figma原型設(shè)計(jì)、用戶體驗(yàn)流程設(shè)計(jì)）；數(shù)字廣告設(shè)計(jì)（短視頻封面、新媒體海報(bào)設(shè)計(jì)）；4.實(shí)踐教學(xué)模塊：校內(nèi)實(shí)訓(xùn)：平面設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室（圖形工作站、手繪板）、UI設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室（Figma協(xié)作平臺(tái)、交互測(cè)試設(shè)備）；校外實(shí)習(xí)：與區(qū)域頭部企業(yè)共建“學(xué)徒制”基地，參與真實(shí)項(xiàng)目（如品牌升級(jí)、APP界面優(yōu)化）；畢業(yè)設(shè)計(jì)：以“企業(yè)真實(shí)課題”為載體，完成品牌全案、UI界面等綜合性項(xiàng)目。四、師資隊(duì)伍建設(shè)（一）師資結(jié)構(gòu)規(guī)劃專(zhuān)職教師：配置15人，“雙師型”占比≥70%（需具備Adobe認(rèn)證、企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)），碩士及以上學(xué)歷占比≥60%（設(shè)計(jì)學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)）；兼職教師：聘請(qǐng)5名行業(yè)專(zhuān)家（廣告創(chuàng)意總監(jiān)、UI設(shè)計(jì)主管），承擔(dān)項(xiàng)目化課程、行業(yè)講座教學(xué)。（二）師資發(fā)展機(jī)制教師企業(yè)實(shí)踐：每年選派2名教師赴合作企業(yè)參與真實(shí)項(xiàng)目（如品牌VI設(shè)計(jì)），提升產(chǎn)業(yè)服務(wù)能力；技能大師工作室：引進(jìn)1名省級(jí)“技術(shù)能手”，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)課程資源、指導(dǎo)競(jìng)賽（如全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽）。五、實(shí)踐教學(xué)條件（一）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地規(guī)劃建設(shè)3個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室：2.UI設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室：Figma協(xié)作服務(wù)器、交互測(cè)試設(shè)備（手機(jī)/Pad真機(jī)臺(tái)）、用戶體驗(yàn)軟件（AxureRP）；3.數(shù)字輸出實(shí)訓(xùn)室：大型噴繪機(jī)（戶內(nèi)外廣告輸出）、雕刻機(jī)（文創(chuàng)原型）、3D打印機(jī)（輕量化模型）。（二）校外實(shí)訓(xùn)基地與10家優(yōu)質(zhì)企業(yè)（如XX廣告、XX互聯(lián)網(wǎng)科技）簽訂協(xié)議，提供“認(rèn)知→實(shí)習(xí)→就業(yè)”全鏈條機(jī)會(huì)：崗位認(rèn)知：大一暑期開(kāi)展企業(yè)參觀、設(shè)計(jì)師訪談；項(xiàng)目實(shí)習(xí)：大二、大三分階段參與真實(shí)項(xiàng)目（如品牌海報(bào)、APP界面優(yōu)化）；就業(yè)推薦：企業(yè)優(yōu)先錄用優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，年均提供≥50個(gè)崗位。六、教學(xué)管理與質(zhì)量保障（一）課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)對(duì)接職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合企業(yè)開(kāi)發(fā)“項(xiàng)目任務(wù)書(shū)+評(píng)價(jià)量規(guī)”課程標(biāo)準(zhǔn)。例如《品牌視覺(jué)設(shè)計(jì)》設(shè)置“調(diào)研→符號(hào)設(shè)計(jì)→VI應(yīng)用”三階任務(wù)，評(píng)價(jià)涵蓋“創(chuàng)意性（30%）、規(guī)范性（30%）、商業(yè)價(jià)值（40%）”。（二）教學(xué)方法創(chuàng)新推行“工作室制+項(xiàng)目化”教學(xué)：工作室教學(xué)：班級(jí)劃分為“品牌/UI工作室”，校內(nèi)+企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)，承接企業(yè)項(xiàng)目（如農(nóng)產(chǎn)品品牌包裝設(shè)計(jì)）；賽證融通：組織學(xué)生參加廣告大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”競(jìng)賽，成果轉(zhuǎn)化為作業(yè)/畢業(yè)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)考取“Adobe認(rèn)證”“Figma專(zhuān)員”證書(shū)。（三）質(zhì)量監(jiān)控體系過(guò)程性評(píng)價(jià)：采用“課堂任務(wù)（40%）+項(xiàng)目成果（40%）+職業(yè)素養(yǎng)（20%）”多元評(píng)價(jià)，企業(yè)導(dǎo)師參與評(píng)審；畢業(yè)生跟蹤：每年開(kāi)展就業(yè)質(zhì)量調(diào)查（就業(yè)率、薪資、崗位匹配度），每?jī)赡暾匍_(kāi)“行業(yè)咨詢會(huì)”，優(yōu)化課程體系（如增設(shè)“短視頻視覺(jué)設(shè)計(jì)”應(yīng)對(duì)新媒體趨勢(shì)）。七、申報(bào)預(yù)期成果（一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果3年內(nèi)建成“省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)”，開(kāi)發(fā)2門(mén)省級(jí)精品課（《品牌視覺(jué)設(shè)計(jì)》《UI交互設(shè)計(jì)》），出版1部校企教材（《平面設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教程》）；組建“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)（省級(jí)團(tuán)隊(duì)1個(gè)），完成5項(xiàng)校級(jí)以上教改課題（聚焦“課崗賽證”融通）。（二）人才培養(yǎng)質(zhì)量畢業(yè)生初次就業(yè)率≥95%，專(zhuān)業(yè)對(duì)口率≥85%，用人單位滿意度≥90%；職業(yè)技能證書(shū)獲取率≥90%（“商業(yè)插畫(huà)師”“UI設(shè)計(jì)師”），競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率（省級(jí)及以上）年均≥5項(xiàng)。（三）社會(huì)服務(wù)能力為區(qū)域中小企業(yè)提供“品牌升級(jí)”“UI優(yōu)化”技術(shù)服務(wù)，年均