二年級(jí)思想品德上冊(cè)遇到困難的時(shí)候教學(xué)實(shí)錄2山東人民版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)思想品德上冊(cè)《遇到困難的時(shí)候》教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確面對(duì)困難的勇氣和信心，提高學(xué)生解決問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作與互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立積極向上的生活態(tài)度，形成健康心理。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解面對(duì)困難時(shí)的積極心態(tài)，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，找到解決問題的方法。

②學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，共同克服困難。

③培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，提高在困難情況下保護(hù)自己和他人安全的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到困難是生活中不可避免的一部分，學(xué)會(huì)接受并面對(duì)。

②幫助學(xué)生建立正確的應(yīng)對(duì)策略，使他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)能夠冷靜思考，采取合適的方法解決問題。

③促進(jìn)學(xué)生之間的相互理解和尊重，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同應(yīng)對(duì)困難。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講解，引導(dǎo)學(xué)生理解困難的概念和應(yīng)對(duì)策略。

2.案例分析法：通過實(shí)際案例的討論，讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)困難時(shí)的心理變化和應(yīng)對(duì)措施。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬面對(duì)困難時(shí)的情景，提高解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.小組討論：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.情景模擬：創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)困難的方法。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或生活案例導(dǎo)入，講述一個(gè)人在面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如：“同學(xué)們，你們有沒有遇到過困難？今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于面對(duì)困難的故事，看看主人公是如何克服困難的?！?/p>

2.新課講授

（1）講解困難的概念和類型

詳細(xì)內(nèi)容：

教師介紹困難的定義，解釋困難可以分為哪些類型，如學(xué)習(xí)上的困難、生活中的困難等，并舉例說明。

（2）探討面對(duì)困難的方法

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生討論面對(duì)困難時(shí)可以采取哪些方法，如積極心態(tài)、尋求幫助、制定計(jì)劃等，并舉例說明。

（3）分析困難解決后的收獲

詳細(xì)內(nèi)容：

教師分析在克服困難后，個(gè)人能力和心理素質(zhì)的提升，以及解決問題的成就感。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）個(gè)人反思

詳細(xì)內(nèi)容：

讓學(xué)生寫下自己曾經(jīng)面對(duì)的困難，以及是如何克服的，鼓勵(lì)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

（2）小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-如何在團(tuán)隊(duì)合作中更好地面對(duì)困難？

-面對(duì)困難時(shí)，如何保持積極的心態(tài)？

-如何在遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)？

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：

讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬生活中可能遇到的困難情境，如家庭作業(yè)做不完、考試成績(jī)不理想等，其他學(xué)生觀察并提出建議。

4.學(xué)生小組討論

（1）面對(duì)困難時(shí)如何保持積極心態(tài)？

舉例回答：

-“遇到困難時(shí)，我會(huì)先深呼吸，冷靜下來，然后分析問題的原因，尋找解決方案?！?/p>

-“我會(huì)告訴自己，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，重要的是如何去克服它?！?/p>

（2）如何尋求幫助？

舉例回答：

-“我會(huì)向老師或家長(zhǎng)求助，他們有更多的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)?！?/p>

-“我也會(huì)向同學(xué)求助，大家集思廣益，可能會(huì)有更好的辦法?！?/p>

（3）如何制定計(jì)劃？

舉例回答：

-“我會(huì)列出需要完成的任務(wù)，然后制定一個(gè)時(shí)間表，每天完成一部分。”

-“我會(huì)為自己設(shè)定小目標(biāo)，每完成一個(gè)小目標(biāo)就給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面對(duì)困難時(shí)保持積極心態(tài)的重要性，以及如何通過合作、尋求幫助和制定計(jì)劃來克服困難。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極面對(duì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的抗挫折能力。

用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小王子》：這本書通過小王子的旅行，展示了面對(duì)困難時(shí)的勇氣和智慧。學(xué)生可以通過閱讀，了解小王子如何在不同星球上遇到各種困難，以及他是如何解決的。

-《魯濱遜漂流記》：通過魯濱遜在荒島上的生活經(jīng)歷，讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)極端困境時(shí)的生存智慧和自我救贖。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》：這本書講述了保爾·柯察金在面對(duì)身體殘疾的困難時(shí)，依然堅(jiān)持奮斗，最終成為一名優(yōu)秀作家的故事。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇一本與困難主題相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書心得，分享自己在閱讀過程中的感悟。

-觀看關(guān)于困難主題的紀(jì)錄片或電影，如《荒野求生》、《127小時(shí)》等，通過真實(shí)的案例了解人們?nèi)绾蚊鎸?duì)和克服困難。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動(dòng)，親身體驗(yàn)幫助他人解決困難的過程，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和同理心。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-面對(duì)困難時(shí)的心理調(diào)適：學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，了解如何通過自我暗示、情緒管理等方式調(diào)整心態(tài)，更好地面對(duì)困難。

-困難解決的方法論：研究不同領(lǐng)域的成功人士如何應(yīng)對(duì)困難，總結(jié)他們的經(jīng)驗(yàn)和方法，為自身提供借鑒。

-團(tuán)隊(duì)合作的重要性：學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，了解如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用，與他人共同克服困難。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議

-設(shè)計(jì)一個(gè)面對(duì)困難時(shí)的應(yīng)對(duì)策略表，讓學(xué)生在遇到困難時(shí)能夠快速找到解決問題的方法。

-組織一次班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)的困難挑戰(zhàn)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何面對(duì)困難，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

-開展“困難故事分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己或他人面對(duì)困難時(shí)的經(jīng)歷，從中汲取力量，共同成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)①面對(duì)困難的心態(tài)

-積極心態(tài)

-冷靜分析

-勇氣面對(duì)

②面對(duì)困難的方法

-尋求幫助

-制定計(jì)劃

-團(tuán)隊(duì)合作

③面對(duì)困難后的收獲

-能力提升

-心理成長(zhǎng)

-解決問題能力增強(qiáng)

④困難類型

-學(xué)習(xí)困難

-生活困難

-情緒困難

⑤困難解決策略

-自我暗示

-情緒管理

-求助技巧

⑥團(tuán)隊(duì)合作要點(diǎn)

-互相尊重

-優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

-共同目標(biāo)典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)遇到了難題，他嘗試了以下方法來解決問題：

（1）向老師請(qǐng)教；

（2）查閱相關(guān)資料；

（3）與同學(xué)討論。

請(qǐng)問小明采用了哪些方法來解決困難？

答案：小明采用了以下方法來解決困難：

-向老師請(qǐng)教；

-查閱相關(guān)資料；

-與同學(xué)討論。

2.例題：

在一次戶外活動(dòng)中，小華和同學(xué)們遇到了一條深溝，他們想出了一個(gè)什么辦法才能安全地過溝？

答案：小華和同學(xué)們可以采用以下辦法來安全地過溝：

-搭建簡(jiǎn)易橋梁；

-互相攙扶，一個(gè)接一個(gè)地過；

-尋找其他安全的過溝路徑。

3.例題：

小紅在完成家庭作業(yè)時(shí)遇到了難題，她應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答案：小紅可以采取以下措施來應(yīng)對(duì)家庭作業(yè)中的難題：

-重新閱讀題目，確保理解題目要求；

-試著回憶課堂上老師講解的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；

-如果還是不懂，可以向家長(zhǎng)或同學(xué)求助。

4.例題：

小剛在參加籃球比賽時(shí)扭傷了腳踝，他應(yīng)該如何處理？

答案：小剛可以采取以下措施來處理扭傷的腳踝：

-立即停止運(yùn)動(dòng)，避免進(jìn)一步受傷；

-對(duì)受傷部位進(jìn)行冰敷；

-及時(shí)尋求醫(yī)療幫助，遵醫(yī)囑進(jìn)行治療。

5.例題：

小李在學(xué)習(xí)英語時(shí)遇到了發(fā)音困難，他可以采取哪些方法來提高發(fā)音水平？

答案：小李可以采取以下方法來提高發(fā)音水平：

-多聽英語錄音，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音；

-參加英語角，與母語為英語的人交流；

-使用語言學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《遇到困難的時(shí)候》這一主題，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我選擇了與學(xué)生生活息息相關(guān)的故事，這樣能夠迅速吸引他們的注意力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中的困難理解不夠深入，他們?cè)谟懻摃r(shí)往往停留在故事表面，沒有很好地結(jié)合自己的生活實(shí)際來思考。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于故事的分析不夠深入，沒有引導(dǎo)學(xué)生去挖掘故事背后的深層含義。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地分析故事，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度去思考問題。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、角色扮演等，試圖讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的適應(yīng)還需要時(shí)間，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。在接下來的教學(xué)中，我打算更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予他們更多的展示機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上敢于發(fā)言。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了個(gè)人反思、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)面對(duì)困難。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在個(gè)人反思環(huán)節(jié)中，只是簡(jiǎn)單地描述了自己的困難，而沒有深入分析困難的原因和解決方法。這可能是因?yàn)槲覍?duì)于個(gè)人反思環(huán)節(jié)的指導(dǎo)不夠明確，沒有讓學(xué)生了解如何進(jìn)行有效的反思。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行個(gè)人反思，讓他們學(xué)會(huì)從困難中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)問題，如“如何保持積極心態(tài)？”“如何尋求幫助？”“如何制定計(jì)劃？”等，旨在引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)，只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，而沒有結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來回答。這可能是因?yàn)?/p>