2026年高考政治一輪復(fù)習(xí)：選擇性必修3《邏輯與思維》知識點復(fù)習(xí)提綱

第一課走進思維世界

1.思維的含義與特征

2.思維的形態(tài)及其特征

間接性

廣義的思維與意識同義卜,______,HI

I—1--I概括性I

I狹義的思維與理性認(rèn)識同支］-1

q能動性?

發(fā)散思維~|思維的方向f

聚合思維J

思維

綜合思維形態(tài)

對認(rèn)識對象基本形態(tài)

」的思考及其

分析思維特征

辯證思維

反映認(rèn)識對象形象思維1

1形而上學(xué)思維卜」的方式

1.思維的含義

(1)思維有廣義和狹義之分。廣義的思維與意識同義,狹義的思維與理性認(rèn)識同義。

(2)“邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認(rèn)識的高級階段,是對事物的本質(zhì)

及其規(guī)律的反映。

知識拓展：全面理解感性認(rèn)識與理性認(rèn)識的辯證關(guān)系

感性認(rèn)識理性認(rèn)識

內(nèi)容感性認(rèn)識是對事物現(xiàn)象的認(rèn)識理性認(rèn)識是對事物本質(zhì)的認(rèn)識

感性認(rèn)識以人的感覺器官直接反映事理性認(rèn)識只能由人的理性思維去把握，

區(qū)形式

物，包括感覺、知覺、表象包括概念、判斷和推理等三種形式

別

階段認(rèn)識的初級階段認(rèn)識的高級階段

特點直接性和形象性間接性和抽象性

①理性認(rèn)識依賴于感性認(rèn)識。因為感性認(rèn)識是理性認(rèn)識的起點，建立在感性認(rèn)識基礎(chǔ)

上的理性認(rèn)識才是真實可靠的，堅持理性認(rèn)識從感性認(rèn)識中來

聯(lián)系②感性認(rèn)識有待于發(fā)展為理性認(rèn)識。因為只有理性認(rèn)識才是對事物更深刻、更全面、

更可靠的反映，只有理性認(rèn)識才能指導(dǎo)人們按規(guī)律辦事，有效地改造世界。

③感性認(rèn)識還是理性認(rèn)識，都有正確與錯誤之分

4.思維的方式

(1)類型：戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維等。

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（2）意義：認(rèn)識事物本質(zhì)、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導(dǎo)性和針對性的科學(xué)的思想方法

和工作方法。

二、思維的特征

1.思維風(fēng)格的差異：人人都會思維，不同的人有不同的思維風(fēng)格。不同風(fēng)格的思維在速度、方式、質(zhì)

量乃至結(jié)果上有很大的差異。（思維具有個體差異性）

2.思維的共同特征

特征內(nèi)涵

思維能夠憑借獲得的感性材料、己有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的

間接性

本質(zhì)和規(guī)律,實現(xiàn)對未知事物的認(rèn)識（已知一未知；由表及里；推測、揭示、預(yù)測）

思維能夠從多種事物及其各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)

概括性

在的、共同的、本質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)（個性一共性；具體一抽象）

思維能夠提煉加工感性材料，形成有別于客觀實際的認(rèn)識。正確的思維如實地反映

能動性

認(rèn)識對象，錯誤的思維歪曲地反映認(rèn)識對象（加工、有計劃、創(chuàng)新、主動）

間接性案例：考古學(xué)家通過化石推知人類進化規(guī)律、醫(yī)生通過各個檢查單推測病情、氣象工作者根據(jù)

資料預(yù)測天氣預(yù)報、教師根據(jù)學(xué)生行為推測學(xué)生內(nèi)心世界、地震工作者根據(jù)動物反常預(yù)測地震、

概括性案例；樹葉、大小..?這個是棗樹；蘋果樹、梨樹...概括為果樹；月暈刮風(fēng)地磚潮濕下雨；

3.思維的作用：思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。正確的思維能夠指導(dǎo)人們在實

踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。

第二框思維形態(tài)及其特征

一、思維的基本形態(tài)

1.思維形態(tài)的分類

劃分標(biāo)準(zhǔn)類型含義

發(fā)散思維向不同方向擴散的思維（一物多用）

從思維的方向看

聚合思維向同一方向收斂的思維（通過證據(jù)確定罪犯）

從思維對認(rèn)識對綜合思維整體地認(rèn)識對象的思維（班風(fēng)）

象的思考角度看分析思維分別地認(rèn)識對象的思維（某個學(xué)生）

從思維反映認(rèn)識辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題的思維（刻舟求劍）

對象的方式看形而上學(xué)思維用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題的思維（士別三日…）

根據(jù)思維運行的人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，

抽象思維

基本單元的不同并以概念作為思維的基本單元

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人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本

形象思維

單元

2.思維的基本形態(tài)：抽象思維和形象思維

抽象思維如果人的思維抽象和概括了事物的蛔屬性，通過語詞鞏固下來,形成了概念，并以概念作為

思維的基本單元，就屬于抽象思維。

形象思維如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征,并以感性形象作為思維的基本單元,就屬于形

象思維。

二、思維基本形態(tài)的特征

L特征

⑴抽象思維：基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴(yán)謹(jǐn)性。

⑵形象思維：基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。

2.關(guān)系：兩者的區(qū)分是相對的、不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維與形象思維各有其獨特的功能

和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。

拓展：抽象思維與形象思維的關(guān)系

抽象思維形象思維

人們把以概念作為基本單元進如果人的思維抽象、概括的是事物的形象特征，并

含義

區(qū)行的思維，稱為抽象思維以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維

別基本單元概念感性形象

思維形式概念、判斷、推理感覺、知覺、表象

①抽象思維與形象思維是根據(jù)思維加工時所使用的基本單元而區(qū)分的兩種不同思維

形態(tài)

②無論是形象思維還是抽象思維，都來源于實踐。

聯(lián)系

③形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽

象思維

提醒：思維形態(tài)不思維形式

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第二課：把握邏輯要義

1.邏輯的多種含義

2.邏輯思維的基本要求

二、狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)

1.含義：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為狹義的邏輯學(xué)，而把含有狹義的邏輯學(xué)和研究

辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為廣義的邏輯學(xué)。

2.形式邏輯的核心任務(wù)：形式邏輯特別關(guān)注推理問題。

①真前提推導(dǎo)出真結(jié)論，并不取決于思想的具體內(nèi)容，而是取決于思維的形式結(jié)構(gòu)，

②其核心任務(wù)是要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。

3.推理結(jié)論為真取決于：①前提內(nèi)容的真實性②推理形式的有效性

4.論證與論辯

①論證：把推理的理由講出來作為“論點”和“論據(jù)”

②論辯：用這樣的論證方法去說服別人，讓別人接受自己的觀點，或者用這樣的論證方法去反駁別人的觀

點。

5.意義：學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是

正確思維的必要條件。

規(guī)律名稱基本內(nèi)容公示適用范圍要求邏輯錯誤

同一律思想自身同一A是A概念和判確定性偷換概念、混淆概念和偷換

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斷論題、轉(zhuǎn)移論題

矛盾律一個論斷及其否定A不是非矛盾判斷一致性（不能同自相矛盾

論斷不能同時為真A和反對判真，必有一假）兩可

斷

排中律互相矛盾的論斷不A或者非矛盾判斷明確性（不能同兩不可

能同假A假必有一真）騎墻居中

食食食同一律的條件性

舉例1:有好茶沒有，我這全是好茶，沒有變質(zhì)的茶--在使用概念的過程中沒有遵守同一律，將會出現(xiàn)“混

淆概念”或“偷換概念”的邏輯錯誤。

舉例2：你居然在吃麻辣燙，不在這里吃難道在路中間吃--在使用判斷的過程中沒有遵守同一律，將會出

現(xiàn)“轉(zhuǎn)移論題”或“偷換論題”的邏輯錯誤

①在同一時間、從同一方面，對同一對象所形成的概念或判斷必須同一

②在不同時間或不同條件，對同一對象所形成的概念或判斷可以不用同一

食拗食矛盾律的條件性

舉例1：小明想畫一個方的圓

舉例2：這幾周的軍訓(xùn)太緊張了，但已經(jīng)不知不覺地過去了

①矛盾律及其要求是就同一時間、同一方向?qū)ν粚ο笏鞯恼摂喽缘?，是對客觀實際的錯誤反映。

②客觀事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷，

并不是自相矛盾的

食食食排中律的條件性

舉例1：說世界上有鬼，我不同意；但要就此斷定世上沒有鬼，我也不同意。

①在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立。不能同時否

認(rèn)“A”，又否認(rèn)“非A”

1總結(jié)歸納》

矛盾律：A與非A必有一假；排中律：A與非A必有一真（一人說真話一排中律；一人說假話一矛盾律）

①同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的基本規(guī)律

②人們在社會實踐中，對認(rèn)識客觀事物的正確思維活動的總結(jié)。

③它們不是邏輯學(xué)家頭腦中固有的，也不是哪個權(quán)威規(guī)定的。人們通過無數(shù)次社會實踐，既認(rèn)識了客觀事

物的規(guī)律，也認(rèn)識到了思維自身的規(guī)律

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④只有遵循形式邏輯基本規(guī)律的思維，才有可能成為科學(xué)的思維。形式邏輯的基本規(guī)律是形成科學(xué)思維的

必要條件

第三課：領(lǐng)會科學(xué)思維

1.科學(xué)思維：泛指符合認(rèn)識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認(rèn)識結(jié)果的思維

2.不科學(xué)的思維：主觀臆想的、不合邏輯的、片面僵化的思維。

3.人人都有思維，但只有正確的思維才能指導(dǎo)人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。正確的思維要以正確的世界

觀和方法論為指導(dǎo)。馬克思主義世界觀和方法論是指導(dǎo)我們正確地認(rèn)識世界、改造世界的理論基礎(chǔ)。在馬

克思主義指導(dǎo)下，我們的思維能夠更加自覺地走向科學(xué)思維。

k提醒』科學(xué)思維方法W科學(xué)方法-------科學(xué)方法與科學(xué)思維方法是包括與被包括的關(guān)系，其外延不同。

4.科學(xué)思維的特征

特征闡釋

追求認(rèn)識科學(xué)思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認(rèn)識對象。不盲目崇拜權(quán)威，不盲目相信書本

的客觀性結(jié)論，它尊重實踐檢驗的結(jié)果，注重實事求是的推理和論證，堅持以理服人，努力把握和

遵循客觀規(guī)律

結(jié)果具有科學(xué)思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展

預(yù)見性趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷

結(jié)果具有思維的結(jié)果必須接受實踐的檢驗。越是復(fù)雜的事物，對它的認(rèn)識越要經(jīng)過實踐的反復(fù)檢驗。

可檢驗性科學(xué)思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴(yán)格檢驗，修正錯誤，堅持真理

5.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的素養(yǎng)意義

①有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。②有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。③有利于

我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。

6.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義

①指導(dǎo)實踐成功：正確思想只能從社會實踐中來,而成功的社會實踐離不開科學(xué)思維，科學(xué)思維指導(dǎo)社會

實踐成功②提升思想認(rèn)識:有助于我們認(rèn)清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提高政治站位，提升我們的思想

水平和政治覺悟。③助力民族復(fù)興:發(fā)揚科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而

獨特的實踐創(chuàng)新

④培育時代新人:正確認(rèn)識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率;樹立正確的世界觀和人生觀

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第二單元：遵循邏輯思維規(guī)則

含義I——N內(nèi)涵|。全同關(guān)系

抽象性「-相容關(guān)系--T屬種關(guān)系I

特征H概念H內(nèi)容卜

概括性卜1交叉關(guān)系

L外延.

不相容關(guān)系用矛盾關(guān)系

L反對關(guān)系

4.1概念的相關(guān)知識

1.概念概念：揭示事物的本質(zhì)屬性而反映事物的思維形式

的含義舉例：“人的本質(zhì)屬性能思維并能制造和使用工具”

2.概念語詞的形式表達

的表達

3.概念語詞是概念的語言表達形式；概念是語詞的思想內(nèi)容。

與語詞

之間的

關(guān)系

4.概念①概念的內(nèi)涵：指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性,它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，說明概念所反映

的基本的那種事物究竟“是什么”。

特征②概念的外延：概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的

那種事物“有多少”。

注意：概念的內(nèi)涵與外延：相互聯(lián)系、相互制約的。

（反向關(guān)系）內(nèi)涵越多，外延越窄；內(nèi)涵越少，外延越寬

5.依據(jù)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，概念之間的外延關(guān)系分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。

種類含義圖示法舉例

舉例：A=B

全同

兩個概念的外延完全相同媽媽=母親；中國首都=北

O全同關(guān)系

關(guān)系

京

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舉例:A>B（A包含B）

屬種1

一個概念的外延包含著另一個動物與馬

屬種關(guān)系

關(guān)系

相概念的全部外延，外延大的概念蔬菜與辣椒

容為屬概念，外延小的概念為種概舉例：A小于B（A包含于B）

種屬

關(guān)念馬與動物

關(guān)系種屬關(guān)系

系辣椒與蔬菜

a

交叉兩個概念之間有而且只有一部舉例：部分A=部分B

大學(xué)生與球迷；學(xué)生與團員

關(guān)系分外延是相同的交叉關(guān)系)

舉例：

/

全異工人與工廠

外延不相容的關(guān)系

關(guān)系中國與北京

桌子與桌面

舉例：A+B=C

不兩個具有全異關(guān)系的概念包含非此即彼，非A即B

矛盾

相在一個屬概念中，并且它們的外(生與死；男與女；開與關(guān)；

關(guān)系矛盾關(guān)系

容延之和等于該屬概念的外延有與無；團員與非團員；

關(guān)成年人與未成年人

系C舉例：A+B<C

\

兩個具有全異關(guān)系的概念包含黑與白（還有其他顏色）

反對

在一個屬概念中，并且它們的外春夏（秋冬）上下（左右）

關(guān)系反0對關(guān)系

延之和小于該屬概念的外延輸與贏（平局）

團員與黨員（群眾）

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4.2明確概念的方法

黑

明

種墓力II屬概念I(lǐng)H

內(nèi)戈分

察U

鶴8

方1

法遵循戈S的

遵循必要的邃料規(guī)貝IJ邏轉(zhuǎn)夫見貝II

一、明確內(nèi)涵的方法--下定義一用簡潔的語句解釋概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。

1.定義的構(gòu)成：被定義項、定義項（種差+屬概念）、定義聯(lián)項三部分構(gòu)成

舉例：W是僅有一組對邊平行的四邊形

被定義項定義聯(lián)項種差+屬概念

定義項

2.下一個正確的定義，必須遵守必要的規(guī)則

要求：應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識，正確地認(rèn)識對象，把握其本質(zhì)屬性。

食食會應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則

①定義項與被定義項的外延必須全同。否則，就會犯“定義過寬”或“定義過窄”的邏輯錯誤。

舉例：

①定義過寬：定義項的外延＞被定義項的外延一文學(xué)是藝術(shù)

②定義過窄：定義項的外延〈被定義項的外延一文學(xué)是用文字表達的語言藝術(shù)

②定義項不能直接或間接地包含被定義項。否則，就會犯“同語反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯誤。

舉例：

①同語反復(fù)：直接包含了被定義概念一邏輯學(xué)是研究邏輯的科學(xué)

②循環(huán)定義：間接包含了被定義概念一原因引起結(jié)果的現(xiàn)象，結(jié)果是原因引起的現(xiàn)象

③定義一般不能用否定形式。否則，就會犯“否定定義”的邏輯錯誤。

舉例：否定定義一高中生不是社會青年

④定義不能用比喻。否則，就會犯“比喻定義”的邏輯錯誤。

舉例：比喻定義一護士是人間的白衣天使

二、明確外延的方法：劃分-從外延方面明確概念的邏輯方法

它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。

劃分就是把一個屬分為幾個種的邏輯方法。劃分由母項和子項兩部分構(gòu)成。

舉例：根據(jù)戰(zhàn)爭是否具有爭議屬性,將戰(zhàn)爭分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭

劃分標(biāo)準(zhǔn)母項子項

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注意：劃分時子項的外延之和必須等于母項的外延

1.劃分的規(guī)則

條件：必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系。

***要遵循劃分的邏輯規(guī)則

①子項的外延之和必須等于母項的外延。否則，就會犯“劃分不全”或“多出子項”的邏輯錯誤。

①劃分不全：劃分之后得到的子項的外延之和小于母項的外延一選票分為贊成票和反對票

②多出子項：劃分之后得到的子項的外延之和大于母項的外延一常見的文學(xué)作品：小說、詩歌、散文、戲

劇、音樂、雕塑

②在同一次劃分中，只能用同一個標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會犯“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”的邏輯錯誤。

犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯罪

犯罪動機犯罪主體

③劃分應(yīng)該逐級進行，不能越級。否則，就會犯“越級劃分”的邏輯錯誤。

農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物

經(jīng)濟作物與糧食作物同一級別

【技巧提升】

多出子項：多出的項目往往是和現(xiàn)有子項是一個級別的，且沒有交叉關(guān)系。

越級劃分：多出來的子項是不同層級的，往往是和現(xiàn)有子項的母項同級的。

劃分標(biāo)準(zhǔn)不一：在對母項的劃分中，出現(xiàn)同一層級的不同子項有交叉關(guān)系。

2.概念的內(nèi)涵與外延的關(guān)系

口任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一

口概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變

口人們對概念內(nèi)涵和外延的理解也會越來越深刻和精確

第五課正確運用判斷

5.1判斷的概述

1.判斷的含義判斷：對認(rèn)識對象有所斷定的思維的思維形式

2.判斷的基本特征①對認(rèn)識對象有所斷定（肯定或者否定；既不肯定，也不否定不是判斷）

②判斷有真假之分：符合實際情況的就是真判斷;不符合實際情況的就是假判斷

③判斷來源于社會實踐

注意：有斷定就有真假，判斷的兩個基本特征是相互聯(lián)系的

3.判斷的表達形式語句

4.判斷與語句的關(guān)系判斷是語句的思想內(nèi)容，語句是判斷的語言形式

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一、正確運用性質(zhì)判斷

1.性質(zhì)判斷的含義

就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的。（直言

判斷）

2.性質(zhì)判斷的構(gòu)成

性質(zhì)判斷一般由量項、主項、聯(lián)項和謂項組成。

舉例：所有的馬都是動物

量項主項聯(lián)項謂項

3.性質(zhì)判斷的分類

劃分標(biāo)準(zhǔn)種類舉例

肯定判斷他是兇手

判斷的質(zhì)

否定判斷他不是兇手

斷定的對象是某類事物的全部

所有商品都是有價值的

全稱判斷（所有、全部、任何、一切、凡是）

人是不會飛的

-可省

斷定的對象是某類事物的部分

判斷的量

特稱判斷（有的、有些、少數(shù)、大部分）-不有些植物不是綠色的

能省略

判斷主項反映的是單個對象

單稱判斷小明是運動員

（這個、那個）一不需量項

全稱肯定判斷所有的商品都是有價值的

全稱否定判斷所有的真理不是一成不變的

“質(zhì)”與“量”特稱肯定判斷有些中學(xué)生是共青團員

的結(jié)合上特稱否定判斷有些中學(xué)生不是球迷

單稱肯定判斷許海峰是運動員

單稱否定判斷這個人不是運動館員

例如：是一名黨員。（缺主項）；

①不能缺少主項和謂項，否則判斷就不完整

所有的人都認(rèn)同。（缺謂項）

②避免主項與謂項配合不當(dāng)，否則不能如實地反例如：中學(xué)生是人生的重要階段。

注意問題映事物的狀況，容易造成誤解（主謂配合不當(dāng)）

例如：所有高中生都是團員。

③要準(zhǔn)確地使用量項和聯(lián)項，以保證判斷的

（斷定過量）

例如：沒有誰不愿意看到自己的國家不

④“質(zhì)”和“量”都準(zhǔn)確無誤

安定。

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二、正確運用關(guān)系判斷

1.關(guān)系判斷的含義

關(guān)系判斷：斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷

舉例：3>2（大于關(guān)系）；小劉和小張是同鄉(xiāng)（同鄉(xiāng)關(guān)系）

2.構(gòu)成：量項、關(guān)系者項（第一關(guān)系者項、第二關(guān)系者項）、關(guān)系項構(gòu)成

舉例：所有的父母對子女有撫養(yǎng)、教育和保護的義務(wù)

量項第一關(guān)系者項第二關(guān)系者項關(guān)系項

對稱性關(guān)系舉例常見對稱關(guān)系

對稱關(guān)系甲與乙是同學(xué)“同學(xué)"關(guān)系、"同事"關(guān)系、"朋友’

關(guān)系、兩者的距離關(guān)系、”相同關(guān)

反過來也對1小時=60分系”"相等關(guān)系”"交叉關(guān)系”等

“大于關(guān)系”“小于關(guān)系”“重

甲比乙大三歲于關(guān)系“‘少于關(guān)系““侵

反過來一定不對地球大于月球略""剝削""在…之

1有某關(guān)系.L上”"在…之下”"在…之前”

a<—b

三段的關(guān)系」可能有、可」“佩服””認(rèn)識””尊重””喜

能無某關(guān)系甲認(rèn)識乙歡”“贊美””信任””志

反過來可喇

張三佩服李四愿““幫助"等關(guān)系，都是偶對

也可能不對稱關(guān)系

傳遞性關(guān)系公式舉例常見傳遞關(guān)系

f某種G有某種廣長江比黃河長，而黃河

傳遞關(guān)系A(chǔ)卷也關(guān)系:C比黑龍江長，因而，長

口也有該種關(guān)系‘J江比黑龍江長。

甲是乙的兒子，乙是丙父、"祖父"、"祖

反傳遞關(guān)系母

“孫子”"矛盾關(guān)

的兒子。系

甲認(rèn)識乙，乙認(rèn)識丙，，置，，雎1=1"3

m聘遞關(guān)系關(guān)系'凹關(guān)系紅隊?wèi)?zhàn)勝了黃隊，黃隊立片9B日廿，噴胃室

不能確定HI又戰(zhàn)勝了藍隊賽“教關(guān)系!呻

有無該種關(guān)系

3.弄清不同對象之間關(guān)系的意義

□認(rèn)識事物，只有既弄清楚對象的性質(zhì)，又了解對象之間的關(guān)系，才能對對象有較為全面的把握

匚在社會生活中，弄清不同對象之間的關(guān)系，對我們認(rèn)清自己的社會地位和角色，明確自己的職責(zé)，更好地履行

應(yīng)盡的義務(wù)、維護合法的權(quán)利，具有重要的意義

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5.2正確運用復(fù)合判斷的概述

1.復(fù)合判斷的含義：其本身包含其他判斷的判斷

2.復(fù)合判斷的構(gòu)成：聯(lián)結(jié)詞和支判斷兩部分組成

□組成復(fù)合判斷的判斷，稱為支判斷。

L聯(lián)結(jié)支判斷的詞項，叫做聯(lián)結(jié)詞

例如：小桃丕僅聰明伶俐而且善良

聯(lián)結(jié)詞支判斷聯(lián)結(jié)詞支判斷

一、聯(lián)言判斷

1.聯(lián)言判斷的含義：是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷

2.聯(lián)言判斷的構(gòu)成：聯(lián)言支和聯(lián)結(jié)項構(gòu)成

①聯(lián)言支：組成聯(lián)言判斷的支判斷，至少兩個。

②聯(lián)結(jié)項："既…又、不但…而且、雖然…但是…、并且

注意：聯(lián)言判斷的語言形式有并列復(fù)句、遞進復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。但在日常語言表達中。聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)

項有時可以省略，如“虛心使人進步，驕傲使人落后"。

3.聯(lián)言判斷的真假值

①聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的每個聯(lián)言

PqP并且q

支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。它要求

真M真

各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。真假假

②如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就假真假

是假的假假假

4.正確運用聯(lián)言判斷的意義：

口訣：全真為真，一假即假

有助于人們將人事對象的多種情況綜合起

來進行考慮，多方面地分析和把握事物的情況，

從而使思考更加周密，判斷更為恰當(dāng)。

二、選言判斷

1.選言判斷的含義：是斷定對象的可能情況的判斷

2.選言判斷的結(jié)構(gòu)：由選言支和聯(lián)結(jié)項組成

①選言支：組成選言判斷的支判斷叫作選言支。一個選言判斷至少包含兩個選言支。

②聯(lián)結(jié)項：用來聯(lián)結(jié)選言支的詞項，叫作選言判斷的聯(lián)結(jié)項。"或者……或者……””要么……要么

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“不是……就是……”“或者”“也許……也許…….”“是……還是……”等。

③在日常語言表達中，選言判斷的聯(lián)結(jié)項一般不能省略

3.選言判斷的分類：依據(jù)選言判斷中選言支之間關(guān)系，分為相容選言判斷和不相容選言判斷

相容選言判斷不相容選言判斷

含義選言支所斷定的情況可以同時并存選言支所斷定的情況只能有一種存在，不能有兩種和

兩種以上的情況并存

舉例身體不好，或者是由于有病，或者是由老張要么是四川人，要么是湖南人

于缺少鍛煉，或者是由于營養(yǎng)不良

PqP或者qPq要么P要么q

真真真真真判斷為假

真假真真假判斷為真

真假值假真真假真判斷為真

假假假假假判斷為假

口訣一真即真，全假即假有且只有一真為真，全真全假皆為假

3,正確運用選言判斷應(yīng)注意的問題

□要根據(jù)認(rèn)識對象的實際情況，確定應(yīng)該使用相容還是不相容選言判斷，不能誤用（確定選言判斷相容與否）

口要根據(jù)實際問題的需要，盡量把對象的可能情況都揭示出來，不要遺漏了有選擇價值的可能情況。（窮盡

選言支）

4.正確運用選言判斷的意義

正確運用選言判斷，不僅有助于我們準(zhǔn)確地表達關(guān)于對象的各種可能的情況，而且能夠明確解決問題的范

圍和途徑。

三、假言判斷

1.假言判斷的含義：斷定事物某情況的存在（或不存在）是另一情況存在（或不存在）的條件的判斷，又叫

條件判斷。

2.假言判斷的構(gòu)成：由表示條件關(guān)系的兩個判斷組成

①前件：表示條件的判斷叫做假言判斷的前件

②后件：表示依賴這一條件而成立的判斷叫做假言判斷的后件

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③聯(lián)結(jié)項：用來聯(lián)結(jié)前件與后件的詞項，叫做假言判斷的聯(lián)結(jié)項。如“如果…那么…”“只有…才…”

當(dāng)且僅當(dāng)…”等

舉例：M寒流來了,那么氣溫會下降

聯(lián)結(jié)項前件聯(lián)結(jié)項后件

3.充分條件假言判斷

①含義：充分條件假言判斷是反映事物情況之間充分條件關(guān)系的判斷。

②邏輯性質(zhì)：如果有前一種事物情況就必有后一種事物情況前一種情況就是后一種情況的充分條件。

③聯(lián)結(jié)項：如果......那么......；倘若......則......；只要......就......；一旦……就......；當(dāng)......便......；要是......就

假使……那么

食食邏輯性質(zhì)：有前必有后，無前未必?zé)o后，無后必?zé)o前

充分條件假言.判斷必要條件假言判斷

Pq如果P，那么qPq只有P，才q

真真真真真真

真假假真假假

假真真假真假

假假真假假真

口訣：前真局限為假其他均為真口訣：前假后真為假其余均為真

充分必要條件假言判斷

Pq當(dāng)且僅有P，則q

真真真

真假假

假真假

假假真

口訣：全真全假皆為真，一真T&皆為假

4.必要條件假言判斷

①含義：必要條件是產(chǎn)生某種事物情況所不可缺少的條件。如果沒有前一種事物情況就一定沒有后一種事

物情況，前一種情況就是后一種情況的必要條件。

②邏輯條件：必要條件假言判斷是反映事物之間必要條件關(guān)系的判斷。

③聯(lián)結(jié)項：“只有……才……”"必須……才…………才……””除非……才……”"除非……不……”

“沒有……就沒有……”

禽禽邏輯性質(zhì)：無前必?zé)o后，有后必有前

5.充分必要假言判斷

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①含義：有了這種情況，必將產(chǎn)生某種情況；沒有這種情況，必不產(chǎn)生該種情況。這種條件關(guān)系就是充分

必要條件關(guān)系。

②邏輯條件：充分必要條件假言判斷是反映事物情況之間充分必要條件關(guān)系的判斷，是同時斷定充分和必

要兩種條件關(guān)系的假言判斷。

③聯(lián)結(jié)項：”……當(dāng)且僅當(dāng)……才......”"只有并且只有……才……""......當(dāng)且僅當(dāng)......""如果……就……并且如果不……

就不......”

食食邏輯性質(zhì)：有前件必有后件，無前件必?zé)o后件

聯(lián)言判選言判斷假言判斷

斷相容選言不相容選言充分條件假言必要條件假言充分必要條件假言

前件后件

P并且P或者

P要么q如果p那么q只有P才qp當(dāng)且僅當(dāng)q

qq

PqpAqpVqPVqp-qp-qPY

真真真真假真真真

真假假真真假真假

假真假真真真假假

假假假假假真真