三年級英語下冊Module3Unit2Idon'tlikeridingmybike教學(xué)實錄1外研版（三起）主備人備課成員設(shè)計意圖本課設(shè)計旨在幫助學(xué)生通過情境模擬和對話練習(xí)，掌握“我不喜歡騎自行車”的表達方式，提高他們在實際生活中運用英語的能力。通過教材中的相關(guān)情境和詞匯，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高語言感知和表達能力；通過角色扮演和互動交流，增強學(xué)生的跨文化交流意識；培養(yǎng)學(xué)生在真實語境中運用英語解決問題的能力，提升其語言實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點是讓學(xué)生掌握本課的核心句型：“Idon'tlikeridingmybike.”及其變化形式，如肯定句和否定句。

-舉例：通過示范和重復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠正確運用句型來表達個人喜好。

2.教學(xué)難點：

-難點在于幫助學(xué)生理解并運用否定句中的“not”和助動詞“do”的否定形式。

-舉例：學(xué)生在形成否定句時，可能混淆“do”和“don't”的使用，例如在表達“我不喜歡騎自行車”時，可能忘記加上“don't”。

-難點還在于正確使用“riding”作為動名詞，與“l(fā)ike”和“don'tlike”搭配。

-舉例：學(xué)生可能難以理解為什么“riding”后面不加“to”，而是直接用動名詞形式。教師需要通過實例和反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生掌握這一用法。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)騎自行車的情境，讓學(xué)生在真實語境中感知和運用句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進行角色扮演，讓學(xué)生在互動中練習(xí)對話，提高口語表達能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計“我最喜歡的活動”任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)句型表達個人喜好。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強視覺體驗，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)卡片：制作詞匯和句型卡片，便于學(xué)生隨時復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“不喜歡騎自行車”的表達，設(shè)計問題如“你最喜歡的活動是什么？”和“為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考個人喜好和表達原因。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解句型結(jié)構(gòu)和表達方式。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對喜好表達的個人看法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題列表提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示騎自行車的圖片或視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

講解知識點：講解“Idon'tlikeridingmybike.”的構(gòu)成和用法，通過實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用“Idon'tlike...”句型表達自己的不喜歡。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“not”的用法和動名詞的形式，進行及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考句型的用法。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，練習(xí)句型。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中運用句型。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置以“Idon'tlike...”為主題的寫作或口語練習(xí)作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵學(xué)生改進。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進行相關(guān)話題的深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進步和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入與自行車相關(guān)的詞匯，如helmet（頭盔）、chain（鏈條）、saddle（鞍座）、pedal（踏板）等，以及表達喜好的詞匯，如enjoy（喜歡）、love（愛）、hate（討厭）等。

-句型拓展：介紹類似的結(jié)構(gòu)，如“Wouldyouliketo...？”和“Iwouldrather...”，讓學(xué)生了解如何表達愿望和偏好。

-文化拓展：介紹不同文化中對于騎自行車的看法和習(xí)慣，例如在歐洲，騎自行車是一種環(huán)保且健康的出行方式；而在一些亞洲國家，騎自行車可能更多是作為一種交通工具。

-語法拓展：討論一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句和疑問句的構(gòu)成，以及如何使用助動詞“do/does”來構(gòu)成否定句和疑問句。

2.拓展建議：

-詞匯練習(xí)：設(shè)計卡片游戲，讓學(xué)生通過配對練習(xí)來學(xué)習(xí)和鞏固新詞匯。

-句型練習(xí)：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用“Idon'tlike...”句型。

-語法練習(xí)：制作語法練習(xí)冊，包含填空、改錯和句子轉(zhuǎn)換等練習(xí)，幫助學(xué)生掌握否定句和疑問句的構(gòu)成。

-文化探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己所在地區(qū)的自行車文化，并對比不同文化間的差異。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生寫一篇短文，描述自己最喜歡的活動，并解釋為什么喜歡，以此練習(xí)使用“Idon'tlike...”句型。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人進行英語對話，練習(xí)使用新學(xué)的句型和詞匯。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦一些英語教學(xué)視頻，如兒童英語歌曲或動畫片，讓學(xué)生在觀看中自然習(xí)得語言。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于自行車或個人喜好的英語讀物，讓學(xué)生在閱讀中提升英語水平。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)活動，如自行車巡游或環(huán)?；顒樱寣W(xué)生在實際環(huán)境中運用英語交流。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-“Idon'tlike”結(jié)構(gòu)及其否定形式

-動名詞的用法

-助動詞“do”在構(gòu)成疑問句和否定句中的作用

②重點詞匯：

-don't(donot的縮寫)

-like

-ride

-bike

-not

③重點句子：

-Idon'tlikeridingmybike.

-Whatdoyoulike?

-Iwouldrathergoswimming.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用“Idon'tlike...”結(jié)構(gòu)：

-I_______eatingicecream.

-She_______playingvideogames.

-They_______goingtothemovies.

答案：

-Idon'tlikeeatingicecream.

-Shedoesn'tlikeplayingvideogames.

-Theydon'tlikegoingtothemovies.

2.將以下句子改為否定句：

-Youlikeswimming.

-Weenjoyeatingpizza.

-Helovesplayingsoccer.

答案：

-Youdon'tlikeswimming.

-Wedon'tenjoyeatingpizza.

-Hedoesn'tloveplayingsoccer.

3.用正確的形式填空：

-She_______(like)readingbooks.

-They_______(go)totheparkeveryweekend.

-He_______(notlike)playingvideogames.

答案：

-Shelikesreadingbooks.

-Theygototheparkeveryweekend.

-Hedoesn'tlikeplayingvideogames.

4.選擇正確的答案完成對話：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:_______(Ilike/Youlike/Helikes)_______(toread/toreadbooks/toreadingbooks).

答案：

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Iliketoreadbooks.

5.創(chuàng)造一個對話，使用“Idon'tlike...”句型：

A:Whatdoyouthinkaboutthenewschooluniform?

B:_______(Ithink/Wethink/Theythink)_______(it/itis/it's)_______(bad/good/ugly).

答案：

A:Whatdoyouthinkaboutthenewschooluniform?

B:Ithinkit'sugly.

6.用“Idon'tlike...”句型完成以下故事：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.LilyhadacatnamedWhiskers._______(Lily/She/They)_______(like/dislike)Whiskersverymuch._______(She/He/They)_______(like/tolike)playingwithWhiskers,but_______(She/He/They)_______(notlike/tonotlike)whenWhiskers_______(scratch/toscratch)thefurniture.

答案：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.LilyhadacatnamedWhiskers.ShelikesWhiskersverymuch.ShelikesplayingwithWhiskers,butshedoesn'tlikewhenWhiskersscratchthefurniture.教學(xué)反思今天上了三年級英語下冊Module3Unit2"Idon'tlikeridingmybike"這一課，總體來說，我覺得課堂效果還是不錯的。以下是我的一些教學(xué)反思：

首先，我覺得課堂氛圍營造得比較成功。我通過圖片和視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中接觸到了本節(jié)課的主題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于騎自行車這個話題很感興趣，這讓我很高興，因為興趣是最好的老師。

在講解句型結(jié)構(gòu)時，我采用了分解法，將“Idon'tlike”這個句型拆分成幾個部分，逐一講解。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于三年級的學(xué)生來說比較容易理解，他們能夠跟著我的思路，一步步掌握句型的構(gòu)成。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，如角色扮演、小組討論等。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在參與這些活動時非常積極，他們的口語表達能力得到了很好的鍛煉。這也讓我意識到，實踐活動對于學(xué)生語言能力的提升非常重要。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。