人教A版新教材必修第一冊《4.4.2對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)(一)》聽評課記錄（定稿）x一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：高中一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教A版新教材必修第一冊《4.4.2對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)(一)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)(一)的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)指數(shù)函數(shù)的知識，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地過渡到對數(shù)函數(shù)，導(dǎo)入新課的方式有效。

展開階段，張偉老師選擇了講授法，通過生動的例子和圖象，讓學(xué)生直觀地理解對數(shù)函數(shù)的性質(zhì)。同時，張偉老師還引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張偉老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張偉老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有針對性的引導(dǎo)和評價，使學(xué)生在思考中不斷提高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理

張偉老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、幾何畫板等，使抽象的對數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)變得直觀易懂，大大提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握對數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，通過張偉老師的教學(xué)，學(xué)生能夠明確對數(shù)函數(shù)的定義，了解其基本的性質(zhì)，并能運用這些性質(zhì)解決一些實際問題。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

3.情感態(tài)度價值觀

張偉老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。同時，通過小組討論等形式，促進了學(xué)生的團隊合作和交流能力，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好，技能掌握程度較高。在情感態(tài)度價值觀方面，也得到了積極的促進。但在今后的教學(xué)中，可以進一步關(guān)注課堂互動的廣度和深度，讓更多學(xué)生能夠參與到課堂討論和思考中來，提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的對數(shù)函數(shù)圖象和性質(zhì)變得直觀易懂，大大提高了教學(xué)效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動方面，可以進一步增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，提高學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。此外，教師可以適當(dāng)增加一些實際問題的討論，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在一周后再次聽課，觀察張偉老師對改進建議的實施情況，并提供進一步的支持和指導(dǎo)。同時，我還將數(shù)學(xué)教研組的同事們一起