湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊1.2《反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)》聽評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的函數(shù)圖象和性質(zhì)，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，李老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)時，李老師注重讓學(xué)生參與進(jìn)來，鼓勵學(xué)生提出問題并進(jìn)行思考。實驗環(huán)節(jié)設(shè)計得當(dāng)，能夠讓學(xué)生直觀地理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。

結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度，專注度較高。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

李老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了支持作用，使得學(xué)生更容易理解和掌握反比例函數(shù)的知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的主要知識點。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對反比例函數(shù)的概念和性質(zhì)有較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對反比例函數(shù)的知識點理解和記憶情況較好。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解決問題。對于反比例函數(shù)圖象的繪制和性質(zhì)的描述，學(xué)生的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論。這有助于學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識。同時，李老師鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了反比例函數(shù)的知識，還能夠培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，李老師的教學(xué)效果較好，學(xué)生對反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的理解和掌握程度較高。教學(xué)過程中注重師生互動和學(xué)生的主體地位，有效地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時，教學(xué)目標(biāo)的明確和適切，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有方向和動力。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課給我留下了深刻的印象。李老師以其扎實的教學(xué)基本功和清晰的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了反比例函數(shù)圖象與性質(zhì)的知識。最突出的優(yōu)點是李老師注重學(xué)生的參與和主體地位，通過多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，建議李老師在課堂導(dǎo)入階段能夠更加生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。其次，可以增加一些實際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生更好地理解反比例函數(shù)在實際生活中的運(yùn)用。此外，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建議李老師能夠給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察李老師的教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我將