蘇教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元《厘米和米》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第五單元《厘米和米》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準(zhǔn)備。教學(xué)資源包括教材、教具、多媒體等準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解厘米和米的概念時，張老師不僅使用了教材和教具，還利用多媒體展示了相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，張老師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來加深對知識的理解。

結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生之間的互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動提問，積極與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得到有效的傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和實(shí)驗(yàn)等，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握厘米和米的基本概念，了解它們之間的換算關(guān)系，以及能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的長度測量。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解厘米和米的概念，掌握換算關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行長度測量。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠理解厘米和米的概念，記住它們之間的換算關(guān)系，并能正確運(yùn)用這些知識進(jìn)行長度測量。對于一些難度較大的問題，學(xué)生們能夠通過思考和討論來解決，顯示出對知識的深入理解和掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時，張老師還引導(dǎo)學(xué)生正確對待錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和自我反思能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力。同時，張老師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)氛圍中積極參與課堂活動。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生主動提出問題和解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。其次，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生反饋和鼓勵，提高學(xué)生的自信心和積極性。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，定期的教研活動，讓張老師有機(jī)會與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)方法。其次，提供專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會，讓張老師能夠深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)