大班健康教案冬天反思

1、大班健康教案冬天反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、不怕冬天的嚴(yán)寒，樂(lè)觀參與體育熬煉。

2、體悟冬天里體育熬煉前后的身體感觸。

3、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

4、了解冬天應(yīng)注重的平安和衛(wèi)生，增加自我庇護(hù)的意識(shí)。

5、情愿參與活動(dòng)，感觸冬天的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合晨鍛活動(dòng):每天熬煉身體好，讓幼兒感觸活動(dòng)前后身體

的變化。

1、今日的天氣真好，請(qǐng)小伴侶跟教師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)，（讓幼兒

跟著教師做運(yùn)動(dòng)）

2、師:剛剛我們一起做了運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在身體感覺(jué)怎么樣？剛才我

們沒(méi)有運(yùn)動(dòng)的時(shí)候和現(xiàn)在身體有什么不一樣？（讓幼兒按照自己

的身體狀況往返答）

師小結(jié):我們做完運(yùn)動(dòng)后，身體變溫暖了!

二、展示掛圖，引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天有哪些御寒辦法。

1、師:小伴侶現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？（冬天），冬天到了，我們身體有

什么感覺(jué)呢？你從哪些方面的覺(jué)得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢？

-1-

冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。

2、師:今日，教師帶來(lái)了一幅漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看看，

看看圖畫(huà)中都有什么？

教師引領(lǐng)幼兒有序觀看圖片，你們知道圖中是什么時(shí)節(jié)的天氣

呀？你是怎么看出來(lái)的？

3、師:冬天來(lái)了，圖中的小伴侶在做什么呢？

冬天的天氣真冷，圖中的小伴侶在做什么，他們是怎么樣預(yù)防

嚴(yán)寒的呀？

哦，有些小伴侶在小手搓一搓，還有些小伴侶在做運(yùn)動(dòng)，做完

運(yùn)動(dòng)后身體就會(huì)很溫暖。還有些小伴侶在冬天穿上了厚厚的外

套。

4、師:冬天來(lái)了，你們平常是用哪些方式抵擋嚴(yán)寒的呢？

三、幼兒聽(tīng)故事：《北風(fēng)爺爺，你吹吧》。

1、師:教師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《北風(fēng)爺

爺，你吹吧》

故事的名字是什么呀？(要求幼兒完整回答。)

2、師:故事聽(tīng)完了，你在故事里都聽(tīng)到了什么呢？

(1)師:北風(fēng)爺爺一來(lái)，哪些地方發(fā)生了變化？

(2)師:小鳥(niǎo)和小貓?jiān)趺戳耍?/p>

(3)師:小女孩在做什么？她怕北風(fēng)爺爺嗎？她用哪些方式證實(shí)了

自己不怕北風(fēng)爺爺？

(4)師:北風(fēng)爺爺最后到哪去了呢？

四、師生共同總結(jié)抵擋嚴(yán)寒的辦法。

-2-

1、師:冬天來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)都有哪些辦法可以抵擋嚴(yán)寒呢？

2、幼兒回答后，師生共同總結(jié):冬天的天氣很冷，我們要適當(dāng)

多穿一些保暖的衣服，出門(mén)戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要

多參與運(yùn)動(dòng)，多熬煉身體，這樣我們就不怕冷了。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，孩子們被雪的世界所吸引，活動(dòng)室的環(huán)境布置、視頻

將孩子帶入了一個(gè)雪的世界。利用以往生活閱歷的回顧、觀賞

故事，孩子們了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的等等。

活動(dòng)的高峰是下雪嬉戲，孩子們一看到雪下起來(lái)了，都高興的

跟著雪跑。正由于太高興了，有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候，沒(méi)又

能靜下心來(lái)和大家一起做雪。另外做雪的時(shí)候，剪刀可以不用

提供了，讓幼兒動(dòng)手撕，他們的專注度會(huì)更好。

2、大班健康冬天里的運(yùn)動(dòng)教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天到了，天氣逐漸變得嚴(yán)寒，有些家長(zhǎng)怕孩子凍著了，給他

們穿得過(guò)于厚重，孩子們不便于運(yùn)動(dòng)，也就不想運(yùn)動(dòng)了。設(shè)計(jì)

此次活動(dòng)讓孩子懂得取暖的好辦法是運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒利用親身體悟了解冬季防寒取暖的基本辦法，知道

運(yùn)動(dòng)是一種好辦法。

2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒的精神，并了解冬天運(yùn)動(dòng)的注

重事項(xiàng)和自我庇護(hù)辦法。

-3-

3、讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的爰好興趣。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、了解運(yùn)動(dòng)是冬天取暖的好辦法。

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)需自我庇護(hù)，避開(kāi)受傷。

活動(dòng)預(yù)備

繩子，翅子,鐵環(huán)，球

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

1、導(dǎo)入：直觀導(dǎo)入，老師帶一個(gè)熱水袋進(jìn)入教室，引起兒童愛(ài)

好。

然后摸一摸，引出問(wèn)題。

〃教師拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？〃

2、基本部分：

?組織幼兒研究用什么辦法可以取暖。

?組織幼兒室外活動(dòng)，充分感觸運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)，運(yùn)動(dòng)使身體

溫暖O

?運(yùn)動(dòng)后，回教室舉行談話活動(dòng)，組織研究冬天還有哪些合適

的運(yùn)動(dòng)，為什么？

?引領(lǐng)兒童說(shuō)運(yùn)動(dòng)取暖的優(yōu)點(diǎn)，其他取暖辦法的不足，老師總

結(jié)。

?運(yùn)動(dòng)是取暖的好辦法，運(yùn)動(dòng)時(shí)又應(yīng)當(dāng)注重什么呢？

-4-

a、運(yùn)動(dòng)前要脫去外套、帽子、手套等。

b、跑步時(shí)要閉上嘴、不說(shuō)話。

c、運(yùn)動(dòng)后不要馬上脫衣服。

二、結(jié)束總結(jié)：

小伴侶知道了無(wú)數(shù)不同的取暖辦法，但最好就是運(yùn)動(dòng)了。我們

要多運(yùn)動(dòng)，但不能忘了運(yùn)動(dòng)時(shí)我們應(yīng)當(dāng)做什么，不做什么，怎

樣歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)，歡樂(lè)取暖。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、組織幼兒做自己喜爰的運(yùn)動(dòng)。

2、溝通研究自己喜爰的運(yùn)動(dòng)，為什么喜爰。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為了讓幼兒體味到室外運(yùn)動(dòng)能夠取暖，回來(lái)與兒童共

同議論冬天運(yùn)動(dòng)的方式和益處。這樣設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中有一些平

安問(wèn)題，所以沒(méi)能加大兒童的運(yùn)動(dòng)量，做完運(yùn)動(dòng)孩子們異樣高

興，那股高興勁兒久久不能平靜。

3、大班科學(xué)活動(dòng)教案:冬天教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

5.讓幼兒利用多種感官感知冬季的來(lái)臨。

-5-

6.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和對(duì)大自然的愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

難點(diǎn):觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)預(yù)備

L大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。

2,音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

4.小動(dòng)物圖片，白紙.彩筆.剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、冬天到了

L嬉戲》和音樂(lè)表演〉導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有些閱歷，說(shuō)一說(shuō)冬天的感觸（天氣冷，手凍

僵了……）o

3.展示畫(huà)面，激活幼兒尋覓冬天的樂(lè)趣，引領(lǐng)幼兒有目的地觀看

冬天的主要特征,引發(fā)幼兒用盡整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果,

豐盛幼兒已有些閱歷。

二、動(dòng)物過(guò)冬方法多

1.老師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干，能想出無(wú)數(shù)方法使自己暖

溫暖和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？

2.聽(tīng)故事〉,請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼

入背景圖中，幫小動(dòng)物安身。

-6-

3.在幼兒觀看，敘述的基礎(chǔ)上老師容易歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法（有

換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的,有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適

應(yīng)時(shí)節(jié)變化庇護(hù)自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物舉行分類，學(xué)習(xí)用表

格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過(guò)冬有方法

L引領(lǐng)幼兒思量:人和動(dòng)物都有方法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天，植物用什

么辦法過(guò)冬呢？

2.利用看圖片，觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解

他們的過(guò)冬方式。

3.展示黃瓜西紅柿，鮮花，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷研究:這些都是

春夏的蔬菜.鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻

璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們協(xié)助植物過(guò)冬的方式。

四、漂亮的雪景

1.引領(lǐng)幼兒研究:我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是

不停地輪換的）。

2.研究留住冬天的方法。

3.分組活動(dòng)（折剪雪花.畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安身）然后合作布置一幅

漂亮的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

活動(dòng)延長(zhǎng)

五、溫暖我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲，使幼兒知道冬天的天

氣嚴(yán)寒，多活動(dòng)能使身體溫暖,教導(dǎo)幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感觸冬天帶來(lái)的快樂(lè)。

孩子們對(duì)冬天感愛(ài)好，十分急迫的表現(xiàn)出自己的感觸，教師也

給孩子自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)敬重每個(gè)孩子的主意和制造，較好的調(diào)

動(dòng)了他們參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)

展和提升。

小百科:冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季，因?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)冷

（赤道地區(qū)除外），在無(wú)數(shù)地區(qū)都意味著寂靜和冷清。生物在嚴(yán)

寒來(lái)襲的時(shí)候會(huì)削減生命活動(dòng)，無(wú)數(shù)植物會(huì)落葉，動(dòng)物會(huì)休

眠，有些稱作冬眠。候鳥(niǎo)會(huì)飛到較為暖和的地方過(guò)冬。

4、大班社會(huì)活動(dòng)教案:冬天教案（附教學(xué)反思）

設(shè)計(jì)背景

幼兒已有些生活閱歷對(duì)冬天時(shí)節(jié)初步的熟悉和體味，那么對(duì)動(dòng)

物是怎樣過(guò)冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂

得動(dòng)物們也有自己過(guò)冬御寒方式。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，教導(dǎo)幼兒庇護(hù)小

動(dòng)物。

2、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

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重點(diǎn):把握冬季特點(diǎn)。

難點(diǎn):知道不同動(dòng)物過(guò)冬方式。

活動(dòng)預(yù)備

課件

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭部分：

1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。

2、看課件，觀看圖片說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，是什么時(shí)節(jié)？導(dǎo)入新

課。

二、基本部分：

1、談話:冬天來(lái)了，氣候有什么變化呢？我們會(huì)感覺(jué)到什么呢？

你用什么方法讓你不感覺(jué)冷？

2、故事:森林里有一些小動(dòng)物……它們是怎么過(guò)冬的想知道嗎？

3、看課件，幼兒認(rèn)真觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)看到的小動(dòng)物是怎么

過(guò)冬的？

4、老師引領(lǐng)，幼兒作答。

5、教導(dǎo)幼兒庇護(hù)小動(dòng)物。

三、結(jié)束部分：

1、老師引領(lǐng)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊展示兒歌。

2、教讀兒歌。

延長(zhǎng)部分：

畫(huà)出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有些學(xué)問(wèn)和生活閱歷上開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)比較輕

松，幼兒也表現(xiàn)得投入、樂(lè)觀，特殊是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過(guò)冬

方式十分感愛(ài)好，在觀看圖片很仔細(xì)，能把自己所看到的，觀

看到的說(shuō)出來(lái)，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成

的效果，一致是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。課堂充分發(fā)

揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的仆人。課堂效果良

好。

5、大班科學(xué)活動(dòng)教案:冬天來(lái)了教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天雪花飛揚(yáng)，孩子們打雪仗,堆雪人，這些奇異的景色，好玩的戶

外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的奇怪和爰好,我們正是通過(guò)這自然現(xiàn)

象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激活幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)

口，動(dòng)手，使其在豐盛的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類，統(tǒng)計(jì)

的能力，及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力，并熬煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大

自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看冬季自然現(xiàn)象，知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

難點(diǎn):觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

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活動(dòng)預(yù)備

L大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。

2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

4.小動(dòng)物圖片，白紙.彩筆,剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、冬天到了

L嬉戲〉和音樂(lè)表演〉導(dǎo)入主題____冬天來(lái)了。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有些閱歷，說(shuō)一說(shuō)冬天的感觸（天氣冷，手凍

僵了……）o

3.展示畫(huà)面，激活幼兒尋覓冬天的樂(lè)趣，引領(lǐng)幼兒有目的地觀看

冬天的主要特征,引發(fā)幼兒用盡整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果,

豐盛幼兒已有些閱歷。

二、動(dòng)物過(guò)冬方法多

1.老師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干，能想出無(wú)數(shù)方法使自己暖

溫暖和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？

2.聽(tīng)故事〉,請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼

入背景圖中，幫小動(dòng)物安身。

3.在幼兒觀看，敘述的基礎(chǔ)上老師容易歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法（有

換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的,有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適

應(yīng)時(shí)節(jié)變化庇護(hù)自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物舉行分類，學(xué)習(xí)用表

格

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統(tǒng)計(jì)。

三、植物過(guò)冬有方法

1.引領(lǐng)幼兒思量:人和動(dòng)物都有方法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天，植物用什

么辦法過(guò)冬呢？

2.利用看圖片，觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解

他們的過(guò)冬方式。

3.展示黃瓜西紅柿，鮮花，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷研究:這些都是

春夏的蔬菜.鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻

璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們協(xié)助植物過(guò)冬的方式。

四、漂亮的雪景

1.引領(lǐng)幼兒研究:我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是

不停地輪換的）。

2.研究留住冬天的方法。

3.分組活動(dòng)（折剪雪花.畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安身）然后合作布置一幅

漂亮的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

五、溫暖我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲，使幼兒知道冬天的天

氣嚴(yán)寒，多活動(dòng)能使身體溫暖,教導(dǎo)幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感觸冬天帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們對(duì)

冬天感愛(ài)好，十分急迫的表現(xiàn)出自己的感觸，教師也給孩子自

由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)敬重每個(gè)孩子的主意和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們

參加活動(dòng)的樂(lè)觀

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性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提升。

6、大班主題活動(dòng)教案:嚴(yán)寒的冬天教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒親身感觸冬天到了，知道冬天很冷，人們有無(wú)數(shù)保

暖的辦法，觀看冬天花草樹(shù)木的變化。

2、利用親身嬉戲活動(dòng)，讓幼兒知道冬天要多熬煉，鼓舞幼兒

不怕冷。

3、培養(yǎng)孩子清晰表達(dá)和大膽表演的能力。

4、探究與試驗(yàn)，激活幼兒主動(dòng)探究的樂(lè)觀性。

5、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

培養(yǎng)孩子清晰表達(dá)和大膽表演的能力;讓幼兒知道冬天要多熬

煉，鼓舞幼兒不怕冷。

活動(dòng)預(yù)備

散文詩(shī)《太陽(yáng)公公靦腆了》錄音、光碟。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入:冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，（放風(fēng)的聲音，師夸張的做

冷的動(dòng)作感染幼兒）問(wèn)：

（1）聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得怎么樣？（聽(tīng)到風(fēng)聲覺(jué)得冷）

（2）冬天的風(fēng)可厲害了，吹到身上很冷，有什么方法讓身體溫

暖起來(lái)？（要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要大衣，戴帽子、手套、圍

巾;還可以用取暖器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多熬煉身

體）

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（3）小伴侶真有方法，天冷了我們可以穿厚厚的衣服，讓身體

溫暖起來(lái)，要是外面的小樹(shù)，河里的小魚(yú)冷了，他們是用什么

辦法來(lái)保暖的呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)《太陽(yáng)公公靦腆了》就知

道了。

2、新授:放光碟《太陽(yáng)公公靦腆了》師講，問(wèn)：

（1）散文詩(shī)講完了，散文詩(shī)的名字叫什么？（《太陽(yáng)公公靦腆了》）

（2）散文詩(shī)里講了誰(shuí)呀？（小樹(shù)，小魚(yú)，太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公懶被

窩靦腆了，靦腆就是做了一件不好的事情覺(jué)得不好意思就是靦

腆，太陽(yáng)公公懶被窩靦腆不靦腆？（靦腆）我們來(lái)羞羞它好不

好？（羞羞羞）。

（3）小樹(shù)小魚(yú)是用什么辦法保暖的？讓我們?cè)诼?tīng)聽(tīng)散文詩(shī)。

3、放錄音散文詩(shī)，問(wèn)：

（1）誰(shuí)告知教師小樹(shù)是用什么辦法保暖的？（小樹(shù)怕冷了，系上圍

脖），小魚(yú)那？（小魚(yú)怕冷了,在河面上按上大玻璃）。

（2）散文詩(shī)里的小伴侶在干什么？（跑步）這個(gè)小伴侶真英勇，不

怕冷，早早的起床去跑步熬煉身體。

4、讓我們也起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧（全體幼兒起立），在活動(dòng)的時(shí)候

教師是風(fēng)婆婆，你們是小雪花，你們要按教師的口令來(lái)做，教

師說(shuō)〃風(fēng)大了〃你們邊跑邊發(fā)出〃嗚嗚〃的聲音，〃風(fēng)小了〃

你們輕輕的跑，〃風(fēng)停了〃你們就停下，〃誰(shuí)到地里護(hù)麥

苗〃，你們就蹲下。嬉戲1一一2遍。

5、活動(dòng)結(jié)束：

孩子們，活動(dòng)完了，我們的身體是不是熱乎乎的？太陽(yáng)公公怕

冷懶被窩，我們可不要怕冷，英勇的到外面舉行體育熬煉，做

個(gè)健康的寶寶好嗎？讓我們到外面和小樹(shù)一起做嬉戲吧。

-14-

教學(xué)反思

冷的冬天到了，為了讓幼兒準(zhǔn)時(shí)捕獲冬天各種典型的時(shí)節(jié)特

征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的

環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活

也有密切的聯(lián)系，并能注意在日常生活中對(duì)幼兒加以引領(lǐng)和教

導(dǎo)。

1、了解冬天、感觸冬天

冬天具有顯然的時(shí)節(jié)特征，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要他憑空說(shuō)出冬

天的特征似乎很難，他們最多說(shuō)出冬天很冷、要下雪的等等。

因此，在課前我們先請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)歇息天或離園時(shí)帶孩子故意識(shí)

的觀看冬天感觸冬天，然后我們教師再支配時(shí)光有目的的去觀

看。因?yàn)橛變阂呀?jīng)有了一定的了解和感性熟悉，大部分幼兒都

有話可說(shuō)了。在孩子們的觀看中，教師死終是一個(gè)觀看者和引

領(lǐng)者。

2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具

我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽

子、手套，圍上圍巾，由于這樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的

皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來(lái)，不怕冷，也能說(shuō)出

一些道道來(lái)。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御

寒的工具、常識(shí)，我們課前預(yù)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如:要穿厚厚

的衣服，外出時(shí)要大衣，戴帽子、手套、圍巾;還可以用取暖

器、烤火、開(kāi)空調(diào)等;還要多運(yùn)動(dòng)，多熬煉身體。利用講解和演

示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖辦法。課后我們天天清晨

在幼兒來(lái)園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，利用這些活動(dòng)，孩子們就

不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，英勇、

-15-

樂(lè)觀的好品質(zhì)。

3、這節(jié)課雖然上完了,幼兒大部分能順當(dāng)完成目標(biāo),但在數(shù)

學(xué)中對(duì)同學(xué)的說(shuō)上還不夠重視，如何參加活動(dòng)抗拒嚴(yán)寒，完成

不夠好。7、大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:漂亮的冬天教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)

展現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們喜愛(ài)的堆雪人、打

雪仗，又可以在觀賞美景的同時(shí)激活孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以

本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好和已知閱歷為動(dòng)身點(diǎn)，

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引領(lǐng)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并利

用看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親熱接觸，并引領(lǐng)把自

己觀看到的、感觸到的用語(yǔ)言表述出來(lái)，激活孩子熱愛(ài)生活、

熱愛(ài)大自然的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用觀賞兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感觸兒歌的內(nèi)容

和意境，尋覓到冬天的特征，感觸冬天的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)堆積兒歌中柔美詞句;了解下雪對(duì)人類的益處，激活孩

子熱爰生活、熱愛(ài)大自然的美妙情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，進(jìn)展口語(yǔ)表述能

力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀合作、注重聆聽(tīng)的好習(xí)慣。

4、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

-16-

1、利用學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬

天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的益處，激活孩子熱愛(ài)生活、熱爰大

自然的美妙情感。

2、理解和把握柔美詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激活愛(ài)好

師:孩子們，今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，你們想猜

嗎？

師:小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀

飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小伴侶最聰慧，猜得又

對(duì)又快？（生:雪花）

師:你們可真聰慧!那請(qǐng)問(wèn)，雪在什么時(shí)節(jié)才會(huì)〃盛開(kāi)〃呀？今日

已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天教師讓

小伴侶們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋覓冬天的腳印，你們找到

了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

二、觀賞圖片、爰好溝通

師:孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)

同組內(nèi)的小伴侶共同來(lái)圖片觀賞吧。

師:孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣

子的呀？你的情緒怎樣？

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三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒觀賞

師:孩子們，教師心目中的冬天是一個(gè)十分漂亮的世界，你們想

不想聽(tīng)聽(tīng)教師的描述呀？

（教師感情朗讀兒歆）

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什

么？

幼:教師心中的冬天太美了，有可爰的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)

伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮可愛(ài)、脆弱英勇

的小伴侶們呢！

2、跟讀兒歌，尋覓特征

師:小伴侶們，你們喜愛(ài)這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著教師一

起讀兒歌好嗎？

師:誰(shuí)能利用這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？

幼:冬每天氣嚴(yán)寒、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑

冰……

3、走進(jìn)冬天，感觸冬天

師:孩子們，你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去

感觸一下冬天的嚴(yán)寒與歡樂(lè)好嗎？

老師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積

雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的滋味，做一

做冬天里的嬉戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真切感觸冬天的

嚴(yán)寒與歡樂(lè)

4、感觸品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

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師:孩子們，冬天雖然是嚴(yán)寒的，但教師卻發(fā)覺(jué)你們的臉上卻洋

溢著歡樂(lè)的笑容，教師信任你們一定有自己的感觸對(duì)嗎？下面

就請(qǐng)小伴侶們帶著自己的獨(dú)特感觸去朗讀這首兒歌好嗎？

評(píng)價(jià):小伴侶們，希翼大家要做到仔細(xì)聆聽(tīng)別人的朗讀，看看朗

讀的小伴侶哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完美？

朗讀的小伴侶可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母杏|和意見(jiàn)。

四、引領(lǐng)記憶，堆積詞句

師:孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰(shuí)先把它登記

來(lái)？

師:孩子們你們發(fā)覺(jué)了嗎？這首兒歌里用了無(wú)數(shù)柔美的詞句來(lái)描

繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告知教師和其他小伴侶們好嗎？

結(jié)合孩子們喜爰的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引領(lǐng)孩子們

用喜爰的字詞練習(xí)說(shuō)話。

五、拓展空間，溝通感悟

師:孩子們，冬天雖然嚴(yán)寒，但在雪姑娘的裝扮下卻變得十分漂

亮。處處白雪

皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥?duì)人類有什么益處嗎？你們

喜愛(ài)冬天嗎？

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌

師:學(xué)了一首柔美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們愉快

嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？假如想不出來(lái)，

就發(fā)揮集體的力氣,，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到

有關(guān)冬天的兒

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歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要賦

予鼓舞。）

七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美妙》

教學(xué)反思

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，敬重孩子們獨(dú)特感觸，順當(dāng)

完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒舉行了課前調(diào)查，了解大多

數(shù)孩子都喜爰冬天、喜愛(ài)試驗(yàn)感觸、喜愛(ài)探究創(chuàng)新，又在了

解了幼兒的閱歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬裕、和

睦、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如:猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、歡樂(lè)閱讀評(píng)

價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持深厚的爰好參加活

動(dòng)。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀愛(ài)好和語(yǔ)感，我引領(lǐng)孩子們?cè)诶蠋煼蹲x、

同學(xué)自讀、集體品讀，以及利用戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特

感觸下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感觸到了閱讀的歡樂(lè)，以至

全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引領(lǐng)孩子尋覓冬天的特征，對(duì)個(gè)人

品讀舉行互動(dòng)評(píng)價(jià)、堆積柔美詞句舉行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，

使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的進(jìn)展。

尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)覺(jué)有些孩子將兒歌的原句

舉行了（可能是無(wú)意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的

兒歌或詩(shī)詞舉行出示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)舉行

創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起

來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，教師深化小組舉行適時(shí)點(diǎn)

撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有些作品不

盡人意，但我都賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞，其意是庇護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)爰

好及創(chuàng)新意識(shí)。

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固然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是同學(xué)讀的空間賦予的較

小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分舉行朗

讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么益處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清

晰，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再舉行

全班溝通會(huì)更好。

總而言之，作為一名幼兒老師，要想提升語(yǔ)言有效性，使孩子

們的語(yǔ)言能力得到最大限度的進(jìn)展，我們一定要以孩子為本，

基于孩子認(rèn)知閱歷和學(xué)習(xí)愛(ài)好的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們愛(ài)慕的教

學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)中，敢想、敢說(shuō)，

敢于創(chuàng)新。而我們老師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引領(lǐng)者。

8、大班健康活動(dòng)教案:健康總動(dòng)員教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)意圖:

為了提升幼兒參加愛(ài)好，調(diào)動(dòng)他們自主探究的欲望，激活開(kāi)展

體育活動(dòng)的熱烈，使幼兒對(duì)跨跳運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的熟悉，特開(kāi)

展了本次活動(dòng)。激活幼兒地奇怪心、求知欲及科學(xué)探索精神，

提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，體悟勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)跨跳躍作，熬煉跳動(dòng)能力。

2、把握延續(xù)跨跳躍作的連貫性和穩(wěn)定性。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

活動(dòng)預(yù)備：

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活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

（一）預(yù)備部分（約時(shí)光5分鐘）:（1）復(fù)習(xí)圈操、（2）變換隊(duì)形、（3）

走跑交替。為基本部分做好熱身預(yù)備。

（二）基本部分（約23分鐘）幼兒實(shí)際練習(xí)時(shí)光約14分鐘活動(dòng)密

度恰當(dāng)，活動(dòng)量脈搏指數(shù)約L5—1.6。

（1）幼兒自由組合玩圈，請(qǐng)個(gè)別組玩給大家看，引入課題。

(2)教師講解示范跨跳躍作，讓幼兒知道動(dòng)作名稱。

(3)動(dòng)作分解:一腳蹬地躍起另一腳向前跨，同時(shí)身體重心向前

移帶動(dòng)后腿跨過(guò)障礙物，接著向前跑，突出重點(diǎn)。

(4)幼兒簇?fù)砭毩?xí)，在練習(xí)中探究找到最好的起跨點(diǎn)，調(diào)整好

步幅保持身體平衡，解決難點(diǎn)。

(5)幼兒集體練習(xí):利用助跑跨跳，落地后不停頓地向前跑，充

分通過(guò)場(chǎng)地拉大距離練習(xí)，增強(qiáng)強(qiáng)度、密度。

(6)提升動(dòng)作難度練習(xí)，在把握好助跑的基礎(chǔ)上，逐步加大動(dòng)

作難度，練習(xí)助跑延續(xù)跨跳，做到動(dòng)作連貫，節(jié)奏穩(wěn)定，終于

達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。

(7)嬉戲〃過(guò)小島〃用接力賽的形式，讓幼兒在遵守嬉戲的規(guī)

章下，鞏固延續(xù)跨跳躍作，利用嬉戲激活幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合

作精神。

(三)結(jié)束部分(約3分鐘)支配放松舞步，讓幼兒在輕松開(kāi)心的

音樂(lè)中，身體逐漸恢復(fù)到相對(duì)寧?kù)o狀態(tài)來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

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活動(dòng)始終以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，賦予孩子充分的探

究、試試機(jī)會(huì)，讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中尋覓答案，真正體現(xiàn)

了幼兒的主體地位。利用此次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒學(xué)習(xí)了跳動(dòng)動(dòng)

作的技巧。此次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的想象力、制造力、表現(xiàn)力以

及合作意識(shí)。

9、大班健康活動(dòng)教案:做一個(gè)健康的娃娃教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

有些幼兒常常感冒或生病請(qǐng)假。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒懂得健康對(duì)人很重要，增加做健康娃娃的意識(shí)。

2、讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、初步了解預(yù)防疾病的辦法。

5、讓幼兒知道開(kāi)心有益于身體健康。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒知道怎樣做才有利于健康。

活動(dòng)預(yù)備

1、運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片若干張。

2、幼兒身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表。

活動(dòng)過(guò)程

1、展示運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上運(yùn)動(dòng)員在干什

么，這些運(yùn)動(dòng)員身體怎樣，他們的身體為什么那么棒。

2、在幼兒看圖上，教師加以引領(lǐng)，讓幼兒明了運(yùn)動(dòng)員的身體

之

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所以那么棒，是由于他們堅(jiān)持每天熬煉身體，有了好的身體，

才有可能為國(guó)爭(zhēng)光。

3、組織幼兒研究:自己身邊哪些人的身體很健康？他們的身體

為什么那樣健康？利用研究，使幼兒明了在各行各業(yè)工作的人

身體都很健康。有了健康的身體，才干堅(jiān)持上班做好工作。

4、請(qǐng)幼兒把自己的身高、體重記錄圖表和應(yīng)達(dá)標(biāo)的圖表比一

比，說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)當(dāng)怎么做才干成為一個(gè)健康的娃娃。

教學(xué)反思

活動(dòng)后將幼兒應(yīng)這標(biāo)的身高、體重圖表貼在教室里，讓幼兒隨

時(shí)觀察、對(duì)照、激勵(lì)幼兒爭(zhēng)做健康娃娃。

健康的娃娃不簡(jiǎn)單生病，身體在不斷地長(zhǎng)高長(zhǎng)重。健康的娃娃

不挑食、很少吃零食，所以長(zhǎng)得不會(huì)太瘦也不會(huì)太胖。健康的

娃娃愛(ài)熬煉，講衛(wèi)生，有良好的習(xí)慣。健康的娃娃有一雙好眼

睛，有一口好牙齒。健康的娃娃能和伴侶好好地玩，遇到困難

不愛(ài)哭，能動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題，所以他們總是歡樂(lè)的。

10、大班美術(shù)冬天教案反思

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的熟悉。

2、試試用水粉作畫(huà)。

3、增加對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛(ài)好，并試試大膽添畫(huà)，能

大膽表達(dá)自己的主意。

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5、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

用水粉的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的熟悉。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

能畫(huà)出冬天里景物、人物的特征。

四、活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)棒、畫(huà)紙、范畫(huà)、水粉

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話，導(dǎo)入活動(dòng)，引出主題。

〃小伴侶現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)??？〃〃你看到的冬天是什么樣子的

呢？〃幼兒研究，老師容易小結(jié)。

2、提出繪畫(huà)主題，引領(lǐng)幼兒思量。

〃今日我們要來(lái)畫(huà)一幅‘冬天’〃，你會(huì)畫(huà)一些什么呢？〃幼

兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō)，相互說(shuō)一說(shuō)。

3、提出作畫(huà)要求，幼兒自主作畫(huà)老師觀看引領(lǐng)。

"請(qǐng)小伴侶畫(huà)出景物、人物在冬天里的樣子，但是要求小伴侶

用白色油畫(huà)棒作畫(huà)，整幅作品完成以后，在紙上圖上水粉顏

料，一幅十分美麗的畫(huà)面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一

樣。"

4、幼兒作畫(huà)，老師協(xié)助能力較弱的幼兒豐盛畫(huà)面內(nèi)容，進(jìn)一

步表現(xiàn)冬天特征。

5、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，或找一找自己喜爰的作品，說(shuō)說(shuō)緣

由。

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在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們常常就教學(xué)和幼兒進(jìn)展的關(guān)系舉行研

究。維果斯基的有關(guān)理論給了我們?cè)S多有益的啟示。維果斯基

認(rèn)為，教學(xué)造就了進(jìn)展，是進(jìn)展的打算性動(dòng)力;教學(xué)與進(jìn)展過(guò)程

既不是兩個(gè)互不依靠的過(guò)程，也不是同一過(guò)程，教學(xué)與進(jìn)展之

間存在著復(fù)雜的關(guān)系，惟獨(dú)指向最近進(jìn)展區(qū)的教學(xué)才是好的教

學(xué)。這是一個(gè)非常迷人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中

班美術(shù)活動(dòng)《冬娃娃》是一個(gè)很傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)?？墒?，從這

一次的教學(xué)中，我們可以看到，老師用維果斯基理論舉行了許

多有益的實(shí)踐試試,。

1、努力尋覓幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：〃3歲以后的兒

童是根據(jù)成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的....

因此，老師的大綱同時(shí)也應(yīng)當(dāng)是兒童自己的大綱。〃

《冬娃娃》的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是引領(lǐng)幼兒畫(huà)出冬季人物服裝的

主要特征。這是老師從幼兒原有水平動(dòng)身提出的教學(xué)自標(biāo)，是

一個(gè)教的大綱。本次活動(dòng)中，老師在引領(lǐng)研究范例人物小弟弟時(shí),

將該目標(biāo)變得十分詳細(xì)又十分有彈性:小弟弟要出門(mén)怎樣才干保

暖呢？你們戴過(guò)什么樣的帽子呢？在辨別人物服飾色彩的時(shí)候，教

師還請(qǐng)幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝，比較哪一枝色彩深，哪一

枝顏包淺呢。這里，范例并沒(méi)有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn)，而是從這

一詳細(xì)圖像中啟發(fā)了幼兒對(duì)已有閱歷的重臨。因此，當(dāng)老師的

大綱變成幼兒的大綱時(shí)，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿

戴什么、穿什么式樣、花紋、色彩都行。這個(gè)有統(tǒng)一答案的問(wèn)

題，給了幼兒制造自己圖式最大的平安感。老師的大綱變成幼

兒自己的大綱以后，幼兒就信念百倍地投入到表現(xiàn)他們自

-26-

己對(duì)冬季的感觸中去了。

2.將技能與幼兒的閱歷相聯(lián)系。

幼兒對(duì)任何一種美術(shù)技能技巧的熟悉和學(xué)習(xí)，都與他的生活閱

歷聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的閱歷時(shí)，他們的

學(xué)習(xí)就會(huì)因不理解，沒(méi)愛(ài)好而變得被動(dòng)，有時(shí)他們還會(huì)否決學(xué)

習(xí)。

《冬娃娃》中，老師示范蠟筆涂色，其實(shí)是提升控制手部肌肉

動(dòng)作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但老師沒(méi)有把這個(gè)涂色技能

抽象地告知幼兒.說(shuō)：〃要用力地涂得勻禰，涂得濃〃，而是把

它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風(fēng)吹進(jìn)來(lái)等

與幼兒息息相關(guān)的閱歷聯(lián)系起來(lái)。所以當(dāng)幼兒涂色時(shí)，他們想

到的不是涂滿、勻稱，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色

練習(xí)變成了幼兒關(guān)懷冬娃娃的行為，提升了幼兒練習(xí)涂色的樂(lè)

觀性。

3.在激活制造中指向最近進(jìn)展區(qū)

維果斯基指出，好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心

理機(jī)制，而且能激活和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是

指向最近進(jìn)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才干找到最近進(jìn)展區(qū)呢？那就是

我們的教學(xué)不能停歇在幼兒已經(jīng)把握的學(xué)問(wèn)技能上，必需鼓舞

幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，老師兩次對(duì)幼兒直接提出

表?yè)P(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說(shuō)出藍(lán)色和米色協(xié)作時(shí)，老師立即表

示驚異地說(shuō)：〃啊!你連米色都知道，這可是許多大人也說(shuō)不出

的呀!〃又一次是老師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊，她沒(méi)有

立即補(bǔ)上，而把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給了幼兒。她用一種遲疑的口吻

說(shuō)：〃呀!少了一塊，兩塊米色要連在一起了！〃一位幼兒立

-27-

即說(shuō)：〃中間再擠過(guò)去一塊!〃教師說(shuō)："真的，你可救了我

了！〃這兩個(gè)并不顯然的細(xì)節(jié)，都被老師不失時(shí)機(jī)地抓住，變成

了鼓舞幼兒努力超越的契機(jī)。老師還向幼兒提出為冬娃娃找一

個(gè)動(dòng)物伴侶一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在囪囹作畫(huà)過(guò)程

中，老師向來(lái)在不斷地尋覓幼兒制造的那些她從未演示過(guò)的圖

像，并把這些圖像準(zhǔn)時(shí)介紹給大家，如狐貍、野牛、松

鼠....在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，幼兒在老師的引領(lǐng)下又進(jìn)一步觀

看思量:冬娃娃穿得溫暖不溫暖,我們找到了哪些動(dòng)物，它們是

怎么過(guò)冬的，能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話

題。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自

己的想象和從外界感觸到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用

一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

11、大班主題冬天來(lái)了教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天雪花飛揚(yáng)，孩子們打雪仗,堆雪人，這些奇異的景色，好玩的戶

外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的奇怪和愛(ài)好,我們正是通過(guò)這自然現(xiàn)

象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激活幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)

口，動(dòng)手，使其在豐盛的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類，統(tǒng)計(jì)

的能力，及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力，并熬煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大

自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

L觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

-28-

3.學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

5.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

難點(diǎn):觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)預(yù)備

L大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。

2.音樂(lè)磁帶,雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

4.小動(dòng)物圖片，白紙.彩筆.剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、冬天到了

L嬉戲》和音樂(lè)表演〉導(dǎo)入主題.—一冬天來(lái)了。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有些閱歷，說(shuō)一說(shuō)冬天的感觸（天氣冷，手凍

僵了……）o

3.展示畫(huà)面，激活幼兒尋覓冬天的樂(lè)趣，引領(lǐng)幼兒有目的地觀看

冬天的主要特征,引發(fā)幼兒用盡整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果,

豐盛幼兒已有些閱歷。

二、動(dòng)物過(guò)冬方法多

L老師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干，能想出無(wú)數(shù)方法使自己暖

溫暖和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？

-29-

2.聽(tīng)故事〉,請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼

入背景圖中，幫小動(dòng)物安身。

3.在幼兒觀看，敘述的基礎(chǔ)上老師容易歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法（有

換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適

應(yīng)時(shí)節(jié)變化庇護(hù)自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物舉行分類，學(xué)習(xí)用表

格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過(guò)冬有方法

L引領(lǐng)幼兒思量:人和動(dòng)物都有方法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天，植物用什

么辦法過(guò)冬呢？

2.利用看圖片，觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解

他們的過(guò)冬方式。

3.展示黃瓜西紅柿，鮮花，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷研究:這些都是

春夏的蔬菜.鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻

璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們協(xié)助植物過(guò)冬的方式。

四、漂亮的雪景

1.引領(lǐng)幼兒研究:我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是

不停地輪換的）。

2.研究留住冬天的方法。

3.分組活動(dòng)（折剪雪花.畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安身）然后合作布置一幅

漂亮的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

五、溫暖我們的身體

-30-

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲，使幼兒知道冬天的天

氣嚴(yán)寒，多活動(dòng)能使身體溫暖,教導(dǎo)幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感觸冬天帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們對(duì)

冬天感愛(ài)好，十分急迫的表現(xiàn)出自己的感觸，教師也給孩子自

由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)敬重每個(gè)孩子的主意和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們

參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提

升。

12、大班社會(huì)冬天來(lái)了教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天雪花飛揚(yáng)，孩子們打雪仗,堆雪人，這些奇異的景色，好玩的戶

外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的奇怪和愛(ài)好,我們正是通過(guò)這自然現(xiàn)

象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激活幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)

口，動(dòng)手，使其在豐盛的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類，統(tǒng)計(jì)

的能力，及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力，并熬煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大

自然的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)目標(biāo)

L觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

3,學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

-31-

難點(diǎn):觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。

2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

4.小動(dòng)物圖片，白紙.彩筆.剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、冬天到了

L嬉戲》和音樂(lè)表演〉導(dǎo)入主題___冬天來(lái)了。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有些閱歷，說(shuō)一說(shuō)冬天的感觸（天氣冷，手凍

僵了……）o

3.展示畫(huà)面，激活幼兒尋覓冬天的樂(lè)趣，引領(lǐng)幼兒有目的地觀看

冬天的主要特征,引發(fā)幼兒用盡整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果,

豐盛幼兒已有些閱歷。

二、動(dòng)物過(guò)冬方法多

1.老師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干，能想出無(wú)數(shù)方法使自己暖

溫暖和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？

2.聽(tīng)故事〉,請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼

入背景圖中，幫小動(dòng)物安身。

3.在幼兒觀看，敘述的基礎(chǔ)上老師容易歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法（有

換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適

應(yīng)時(shí)節(jié)變化庇護(hù)自己的能力。

-32-

4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物舉行分類，學(xué)習(xí)用表

格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過(guò)冬有方法

L引領(lǐng)幼兒思量:人和動(dòng)物都有方法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天，植物用什

么辦法過(guò)冬呢？

2.利用看圖片，觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解

他們的過(guò)冬方式。

3.展示黃瓜西紅柿，鮮花，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷研究:這些都是

春夏的蔬菜,鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻

璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們協(xié)助植物過(guò)冬的方式。

四、漂亮的雪景

L引領(lǐng)幼兒研究:我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是

不停地輪換的）。

2.研究留住冬天的方法。

3.分組活動(dòng)（折剪雪花.畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安身）然后合作布置一幅

漂亮的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

活動(dòng)延長(zhǎng)

五、溫暖我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲，使幼兒知道冬天的天

氣嚴(yán)寒，多活動(dòng)能使身體溫暖,教導(dǎo)幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感觸冬天帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們對(duì)

冬

-33-

天感愛(ài)好，十分急迫的表現(xiàn)出自己的感觸，教師也給孩子自由

表現(xiàn)得機(jī)會(huì)敬重每個(gè)孩子的主意和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們參

加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提升。

13、大班主題冬天的隱秘教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

冬天雪花飛揚(yáng)，孩子們打雪仗,堆雪人，這些奇異的景色，好玩的戶

外活動(dòng)，會(huì)引起幼兒極大的奇怪和愛(ài)好,我們正是通過(guò)這自然現(xiàn)

象開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激活幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)

口，動(dòng)手，使其在豐盛的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類，統(tǒng)計(jì)

的能力，及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力，并熬煉他們的意志，陶冶他們對(duì)大

自然的熱爰之情。

活動(dòng)目標(biāo)

L觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

2.了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

3.學(xué)習(xí)初淺的分類，統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)。

4.學(xué)習(xí)用折剪貼等方式合作開(kāi)展美工活動(dòng)。

5.體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):了解動(dòng)物，植物過(guò)冬的方式。

難點(diǎn):觀看冬季自然現(xiàn)象,知道冬季氣候的只要特征。

活動(dòng)預(yù)備

L大幅冬天背景圖一張，有關(guān)動(dòng)物，植物過(guò)冬的圖片若干。

2.音樂(lè)磁帶.雪花頭飾。

-34-

3.分類統(tǒng)計(jì)表若干（與幼兒人數(shù)相等）。

4.小動(dòng)物圖片，白紙.彩筆,剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、冬天到了

L嬉戲〉和音樂(lè)表演〉導(dǎo)入主題__一冬天來(lái)了。

2.請(qǐng)幼兒結(jié)合自己已有些閱歷，說(shuō)一說(shuō)冬天的感觸（天氣冷，手凍

僵了……）o

3.展示畫(huà)面，激活幼兒尋覓冬天的樂(lè)趣，引領(lǐng)幼兒有目的地觀看

冬天的主要特征,引發(fā)幼兒用盡整的語(yǔ)言較連貫描述觀看的結(jié)果,

豐盛幼兒已有些閱歷。

二、動(dòng)物過(guò)冬方法多

L老師小結(jié)，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié):人很能干，能想出無(wú)數(shù)方法使自己暖

溫暖和地過(guò)冬，那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？

2.聽(tīng)故事〉,請(qǐng)幼兒敘述動(dòng)物過(guò)冬的方法，并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼

入背景圖中，幫小動(dòng)物安身。

3.在幼兒觀看，敘述的基礎(chǔ)上老師容易歸納動(dòng)物過(guò)冬的方法（有

換皮毛的.有冬眠的.有儲(chǔ)存糧食的.有飛往南方的）強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適

應(yīng)時(shí)節(jié)變化庇護(hù)自己的能力。

4.幼兒操作:按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物舉行分類，學(xué)習(xí)用表

格統(tǒng)計(jì)。

三、植物過(guò)冬有方法

L引領(lǐng)幼兒思量:人和動(dòng)物都有方法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天，植物用什

么

-35-

辦法過(guò)冬呢？

2.利用看圖片，觀看實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種，了解

他們的過(guò)冬方式。

3.展示黃瓜西紅柿，鮮花，引領(lǐng)幼兒運(yùn)用已有閱歷研究:這些都是

春夏的蔬菜.鮮花，為什么冬天也有呢？（讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖，玻

璃暖房種植,給樹(shù)捆草繩等人們協(xié)助植物過(guò)冬的方式。

四、漂亮的雪景

L引領(lǐng)幼兒研究:我們能留住冬天嗎？（知道一年四季春夏秋冬是

不停地輪換的）。

2.研究留住冬天的方法。

3.分組活動(dòng)（折剪雪花.畫(huà)雪人，幫小動(dòng)物安身）然后合作布置一幅

漂亮的冬景圖，把冬天留在我們的教室里。

五、溫暖我們的身體

帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的嬉戲，使幼兒知道冬天的天

氣嚴(yán)寒，多活動(dòng)能使身體溫暖,教導(dǎo)幼兒不要怕冷。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感觸冬天帶來(lái)的快樂(lè)。孩子們對(duì)

冬天感爰好，十分急迫的表現(xiàn)出自己的感觸，教師也給孩子自

由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)敬重每個(gè)孩子的主意和制造，較好的調(diào)動(dòng)了他們

參加活動(dòng)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了進(jìn)展和提

升。

14、大班社會(huì)漂亮的冬天教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

-36-

黑龍江的冬天是漂亮的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)

展現(xiàn)出欣喜與奇怪。由于冬天既有孩子們喜愛(ài)的堆雪人、打

雪仗，又可以在觀賞美景的同時(shí)激活孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。所以

本次語(yǔ)言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)爰好和已知閱歷為動(dòng)身點(diǎn)，

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引領(lǐng)孩子觀賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并利

用看、聽(tīng)、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親熱接觸，并引領(lǐng)把自

己觀看到的、感觸到的用語(yǔ)言表述出來(lái)，激活孩子熱愛(ài)生活、

熱爰大自然的美妙情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、利用觀賞兒歌《漂亮的冬天》，讓孩子們感觸兒歌的內(nèi)容

和意境，尋覓到冬天的特征，感觸冬天的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)堆積兒歌中柔美詞句，了解下雪對(duì)人類的益處，激活

孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美妙情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩(shī)，進(jìn)展口語(yǔ)表述能

力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀合作、注重聆聽(tīng)的好習(xí)慣。

4、體悟顯然的時(shí)節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用學(xué)習(xí)觀賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬

天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的益處，激活孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大

自然的美妙情感。

2、理解和把握柔美詞句，并在學(xué)習(xí)溝通中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備

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冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激活愛(ài)好

師:孩子們，今日教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ)，你們想猜

嗎？

師:小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀

飄呀落下來(lái)。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小伴侶最聰慧，猜得又

對(duì)又快？（生:雪花）

師:你們可真聰慧!那請(qǐng)問(wèn),雪在什么時(shí)節(jié)才會(huì)〃盛開(kāi)〃呀？今日

已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天教師讓

小伴侶們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋覓冬天的腳印，你們找到

了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）

二、觀賞圖片、爰好溝通

師:孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來(lái)，請(qǐng)

同組內(nèi)的小伴侶共同來(lái)圖片觀賞吧。

師:孩子們，誰(shuí)能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的冬天是什么樣

子的呀？你的情緒怎樣？

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒觀賞

師:孩子們，教師心目中的冬天是一個(gè)十分漂亮的世界，你們想

不想聽(tīng)聽(tīng)教師的描述呀？

（教師感情朗讀兒歆）

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師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)教師心中的冬天里都有什么？或者你感覺(jué)到了什

么？

幼:教師心中的冬天太美了，有可爰的雪娃娃、有開(kāi)滿銀花的樹(shù)

伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有調(diào)皮可愛(ài)、脆弱英勇

的小伴侶們呢！

2、跟讀兒歌，尋覓特征

師:小伴侶們，你們喜爰這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著教師一

起讀兒歌好嗎？

師:誰(shuí)能利用這首兒歌和搜集到的圖片，說(shuō)一說(shuō)冬天的特征呀？

幼:冬每天氣嚴(yán)寒、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑

冰……

3、走進(jìn)冬天，感觸冬天

師:孩子們，你們說(shuō)得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去

感觸一下冬天的嚴(yán)寒與歡樂(lè)好嗎？

老師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積

雪，聽(tīng)一聽(tīng)冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的滋味，做一

做冬天里的嬉戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真切感觸冬天的

嚴(yán)寒與歡樂(lè)

4、感觸品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)

師:孩子們，冬天雖然是嚴(yán)寒的，但教師卻發(fā)覺(jué)你們的臉上卻洋

溢著歡樂(lè)的笑容，教師信任你們一定有自己的感觸對(duì)嗎？下面

就請(qǐng)小伴侶們帶著自己的獨(dú)特感觸去朗讀這首兒歌好嗎？

評(píng)價(jià):小伴侶們，希翼大家要做到仔細(xì)聆聽(tīng)別人的朗讀,看看朗

讀的小伴侶哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完美？

朗讀的

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小伴侶可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母杏|和意見(jiàn)。

四、引領(lǐng)記憶，堆積詞句

師:孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰(shuí)先把它登記

來(lái)？

師:孩子們你們發(fā)覺(jué)了嗎？這首兒歌里用了無(wú)數(shù)柔美的詞句來(lái)描

繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告知教師和其他小伴侶們好嗎？

結(jié)合孩子們喜愛(ài)的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引領(lǐng)孩子們

用喜愛(ài)的字詞練習(xí)說(shuō)話

五、拓展空間，溝通感悟

師:孩子們，冬天雖然嚴(yán)寒，但在雪姑娘的裝扮下卻變得十分漂

亮。處處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥?duì)人類有什么

益處嗎？你們喜愛(ài)冬天嗎？

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩(shī)歌

師:學(xué)了一首柔美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們愉快

嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩(shī)？假如想不出來(lái),

就發(fā)揮集體的力氣，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到

有關(guān)冬天的兒歌或小詩(shī)，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒

歌，師都要賦予鼓舞。）

七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂(lè)齊唱《冬天多美妙》

教學(xué)反思

為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)爰好，敬重孩子們獨(dú)特感觸，順當(dāng)

完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒舉行了課前調(diào)查，了解大多

數(shù)孩子都喜爰冬天、喜爰試驗(yàn)感觸、喜爰探究創(chuàng)新，又在了

解了幼兒的閱

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歷水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬裕、和睦、愉悅的學(xué)習(xí)

氛圍，如:猜謎語(yǔ)、戶外接觸冬天、歡樂(lè)閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編

兒歌等，使孩子們始終保持深厚的愛(ài)好參加活動(dòng)。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀愛(ài)好和語(yǔ)感，我引領(lǐng)孩子們?cè)诶蠋煼蹲x、

同學(xué)自讀、集體品讀，以及利用戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特

感觸下的個(gè)人悟讀，使孩子們充分感觸到了閱讀的歡樂(lè)，以至

全情投入。此時(shí)再順勢(shì)利導(dǎo)引領(lǐng)孩子尋覓冬天的特征，對(duì)個(gè)人

品讀舉行互動(dòng)評(píng)價(jià)、堆積柔美詞句舉行練習(xí)說(shuō)話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，

使孩子的語(yǔ)言及多種能力得到了最大限度的進(jìn)展。

尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)覺(jué)有些孩子將兒歌的原句

舉行了（可能是無(wú)意）改編，我靈機(jī)一動(dòng)大膽將搜集有關(guān)冬天的

兒歌或詩(shī)詞舉行出示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)學(xué)問(wèn)舉行

創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動(dòng)起

來(lái)，大家在小組內(nèi)充分合作溝通，教師深化小組舉行適時(shí)點(diǎn)

撥，一首首有關(guān)冬天的小詩(shī)和兒歌破繭而出。雖然有些作品不

盡人意，但我都賦予表?yè)P(yáng)和鼓舞，其意是庇護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)爰

好及創(chuàng)新意識(shí)。

固然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是同學(xué)讀的空間賦予的較

小，應(yīng)當(dāng)讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分舉行朗

讀。二是讓孩子說(shuō)一說(shuō)雪有什么益處的時(shí)候，多數(shù)孩子不太清

晰，我應(yīng)當(dāng)提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對(duì)人類的用處后再舉行

全班溝通會(huì)更好。

總而言之，作為一名幼兒老師，要想提升語(yǔ)言有效性，使孩子

們的語(yǔ)言能力得到最大限度的進(jìn)展，我們一定要以孩子為本，

基于孩子

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認(rèn)知閱歷和學(xué)習(xí)愛(ài)好的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們愛(ài)慕的教學(xué)模式，

讓各種孩子在自己喜愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)中,敢想、敢說(shuō)，敢于創(chuàng)

新。而我們老師只是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的支持者和引領(lǐng)者。

15、大班美術(shù)活動(dòng)冬天小畫(huà)報(bào)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看發(fā)揮想象，畫(huà)出印象中的冬天。

2、情愿樂(lè)觀思量，大膽表現(xiàn)自己的主意。

3、體悟完成作品的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。

5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前豐盛幼兒有關(guān)冬季的學(xué)問(wèn)。

2、白紙和油畫(huà)棒等人手一份。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

老師:展示幼兒用書(shū)《冬天小畫(huà)報(bào)》引領(lǐng)幼兒觀賞。引出活動(dòng)激

活幼兒繪畫(huà)愛(ài)好。

1、小伴侶看這是什么時(shí)節(jié)呀？（冬季）。

2、今日我們就要來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，畫(huà)的名稱就叫《冬天小畫(huà)

報(bào)》。

二、提問(wèn)式談話，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。

1、老師:小伴侶冬天是什么樣子的？天氣怎樣？（引領(lǐng)幼兒按照

自

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己的閱歷談對(duì)冬季的感觸，如冬季氣候嚴(yán)寒，刮大風(fēng)，有時(shí)候

會(huì)下雪、結(jié)冰。）

2、老師:那人們開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷？（人們?cè)诙纠锱e

行跑步、跳繩、踢稚子、溜冰、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng)，利用熬

煉讓自己的身體矯健，不拍冷。）

3、老師:人們都穿什么樣子的衣服？怎樣保暖？（引領(lǐng)幼兒說(shuō)在

家里開(kāi)暖氣，在戶外人們穿上厚厚的棉衣、棉褲、棉鞋、手套

和帽子，讓身體保暖等）。

4、老師:在冬天里，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？樹(shù)木又怎樣過(guò)冬

的？（請(qǐng)幼兒按照自己的的學(xué)問(wèn)閱歷舉行敘述。如:熊在樹(shù)洞里

冬眠:青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬:大雁遷移到南方過(guò)冬:還有

狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過(guò)冬等:大樹(shù)落光了葉子，保持水

分和熱量。）老師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。

5、老師示范繪畫(huà)冬天小畫(huà)報(bào)。

（1）老師我們先布置畫(huà)面，先設(shè)計(jì)好是人物。

（2）燃后在畫(huà)出相應(yīng)的景物如有樹(shù)木、等等。

(3)最后畫(huà)上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫(huà)報(bào)就畫(huà)好

啦。

6、老師:小伴侶們，現(xiàn)在我要請(qǐng)小伴侶把自己看到的冬天畫(huà)出

來(lái)，把自己的畫(huà)面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫(huà)報(bào)，小伴侶們可以設(shè)

計(jì)屬于自己的冬天小畫(huà)報(bào)繪畫(huà)出冬季各種不同的事物。

7、發(fā)放畫(huà)紙、油畫(huà)棒讓幼兒舉行繪畫(huà)。

8、幼兒作畫(huà)老師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒，指導(dǎo)其

合

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理的布置畫(huà)面。

三、結(jié)束部分

1、出示幼兒作品，引領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià)作品。

2、老師:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)敘述自己的冬天小畫(huà)報(bào)，要求幼兒邊指

著自己的作品舉行敘述，

3、集體研究看看自己和別人的小畫(huà)報(bào)有什么不同，試著給自

己的小畫(huà)報(bào)取一個(gè)名字。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

美術(shù)教導(dǎo)的核心是審美教導(dǎo)，我們的美術(shù)教導(dǎo)不是培養(yǎng)畫(huà)匠，

而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美抱負(fù)，有審美能力的人，因

此，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中要注重培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活

動(dòng)中，我利用賞畫(huà)報(bào)、做畫(huà)報(bào)、評(píng)畫(huà)報(bào)等環(huán)節(jié)，將審美教導(dǎo)貫

通始終，讓幼兒從學(xué)校會(huì)審美，有一定的審美觀。

16、大班科學(xué)冬天里的動(dòng)物教案反思

計(jì)思路:小動(dòng)物是孩子們樂(lè)于觀看的對(duì)象，各種小動(dòng)物的不同形

狀特征，生活習(xí)性經(jīng)常會(huì)啟發(fā)孩子們的探究愛(ài)好。冬天到了，

人們穿上厚厚的棉衣，但在外面活動(dòng)的小動(dòng)物卻越來(lái)越少了，

它們都到哪里去了呢？過(guò)冬去了。怎么過(guò)冬呀？孩子們的問(wèn)題一

個(gè)接一個(gè)，利用《冬天里的動(dòng)物》這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩

子們了解小動(dòng)物生活習(xí)性的變化，還讓孩子們產(chǎn)生奇怪。并能

初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，以激活幼兒探索動(dòng)物的爰好和爰

惜照看動(dòng)物的情感。本次活動(dòng)以幼兒探索、嬉戲?yàn)橹?，讓孩?/p>

們做到玩中學(xué)，學(xué)中玩，歡樂(lè)的獲得學(xué)問(wèn)，

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習(xí)得閱歷。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式，協(xié)助幼兒理解動(dòng)物和時(shí)節(jié)的

關(guān)系。

2、激活幼兒愛(ài)慕小動(dòng)物和探究動(dòng)物生活的愛(ài)好，培養(yǎng)庇護(hù)小

動(dòng)物的情感。

3、理解詞匯:冬眠、遷移、隱藏等。

4、培養(yǎng)探究自然的愛(ài)好。

5、主動(dòng)參加試驗(yàn)探究。

［活動(dòng)預(yù)備］

1、小動(dòng)物圖片若干。

2、小動(dòng)物過(guò)冬課件。

3、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》掛圖三張。

4、《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表一張。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、激活幼兒爰好，談話導(dǎo)入課題：

小伴侶們，〃現(xiàn)在是什么時(shí)節(jié)？你感覺(jué)怎樣？〃（冬季，天氣很

冷）

冬天到了，人們是怎樣過(guò)冬的？（穿上厚厚的棉衣、棉鞋）還有

呢？（安裝取暖設(shè)備、開(kāi)空調(diào)）除了剛才說(shuō)的，我們還可以怎樣就

不覺(jué)得冷呢？（跳繩、跑步、拍球、）。小伴侶們想出了這么多的

過(guò)冬辦法，真聰慧。

2、啟發(fā)課題〃動(dòng)物是如何過(guò)冬的〃

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談話導(dǎo)入:人們有這么多好的過(guò)冬方法，那你們知道小動(dòng)物們?cè)?/p>

這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的嗎？今日，教師為小伴侶們帶來(lái)

了許多的小動(dòng)物，請(qǐng)小伴侶們看一看，你最喜愛(ài)誰(shuí)？并把它是

怎樣過(guò)冬的，告知教師和小伴侶們，好嗎？播放課件（許多的小

動(dòng)物）

?、幼兒按照日常觀看舉行自由回答，老師不予評(píng)論。

（2）、按照幼兒的回答，展示掛圖《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》（一）、《動(dòng)

物怎樣過(guò)冬》（二）總結(jié)敘述動(dòng)物的過(guò)冬方式。

（3）播放課件，老師敘述故事，讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過(guò)冬

方式。

（4）、幼兒合作完成《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表。

冬眠過(guò)冬遷移過(guò)冬換上厚厚的皮毛過(guò)冬儲(chǔ)存食物過(guò)冬隱藏

過(guò)冬讓卵過(guò)冬

3、看《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》記錄表，老師和幼兒共同回顧小動(dòng)物

過(guò)冬的辦法：

冬眠過(guò)冬