木

蘭

詩新課導(dǎo)入《木蘭詩》是一首北朝民歌，是一首長篇敘事詩，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北朝民歌的代表作。“樂府詩”是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》，被稱為“樂府雙璧”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負責(zé)制譜作曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.走進作者，了解創(chuàng)作的時代背景2.把握全詩的主要內(nèi)容，積累文言知識3.精讀全詩，學(xué)會鑒賞分析古文4.總結(jié)和歸納全詩表達的思想內(nèi)涵5.合作探究，鞏固提升創(chuàng)作背景《木蘭詩》產(chǎn)生的時代眾說紛紜，但據(jù)其最早著錄于陳釋智匠所撰的《古今樂錄》，可證其產(chǎn)生之時代不晚于陳。詩中稱天子為“可汗”，征戰(zhàn)地點皆在北方，則其產(chǎn)生之地域在北朝。詩中有“旦辭黃河去，暮至黑山頭”語，黑山即殺虎山，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市東南，去黃河不遠。據(jù)此，《木蘭詩》中之戰(zhàn)事，當(dāng)發(fā)生于北魏與柔然之間。柔然是北方游牧族大國，立國一百五十八年（394—552）間，與北魏及東魏、北齊曾發(fā)生過多次戰(zhàn)爭。而最主要之戰(zhàn)場，正是詩中提到的黑山、燕山一帶。北魏神麚二年（429），北魏太武帝北伐柔然，便是“車駕出東道，向黑山”，“北度燕然山，南北三千里”（《北史·蠕蠕傳》，蠕蠕即柔然）。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。唧唧：嘆息聲。機杼聲：織布機發(fā)出的聲音。憶：思念，惦記。軍帖：征兵的文書?？珊梗汗糯鞅钡貐^(qū)民族對君主的稱呼。軍書十二卷：征兵的名冊很多卷。十二，表示很多，不是確指。爺：和下文的“阿爺”一樣，都指父親。市：買。鞍馬：泛指馬和馬具。原文翻譯嘆息聲連著嘆息聲，是木蘭對著門織布。忽然聽不到織布機的聲音，只聽得女兒不斷地嘆息。女兒你想的是什么？女兒你思念的是什么？女兒我沒有想什么，女兒我也沒有思念什么。昨夜見到征兵的文書，可汗要大規(guī)模地征兵，征兵文書共有很多卷，卷卷都有阿爹的姓名。阿爹沒有大兒，木蘭沒有長兄，我愿意為此去買鞍馬，當(dāng)即代替阿爹去應(yīng)征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。韉：馬鞍下的墊子。轡頭：駕馭牲口用的嚼子、籠頭和韁繩。辭：離開，辭行。濺濺：水流激射的聲音。旦：早晨。但聞：只聽見。胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。啾啾：馬叫的聲音。原文翻譯到東西南北邊的各個市場買來駿馬、馬鞍和墊子、嚼子和韁繩、長長的鞭子。清晨告別了爹娘，晚間歇宿在黃河岸邊。聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見黃河流水聲濺濺。清晨又離開了黃河，晚間來到黑山頭，聽不到爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡馬鳴啾啾。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。戎機：指戰(zhàn)爭。度：越過。朔：北方。金柝：即刁斗。古代軍中用的一種鐵鍋，白天用來做飯，晚上用來報更。明堂：明亮的的廳堂，此處指宮殿。策勛：記功。轉(zhuǎn)：勛級每升一級叫一轉(zhuǎn)，十二轉(zhuǎn)為最高的勛級。尚書郎：尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關(guān)。原文翻譯遠行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣的越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光照著我的鎧甲。將軍和士兵們身經(jīng)百戰(zhàn)，歷時十余載，有的戰(zhàn)死，有的歸來。勝利歸來朝見天子，天子高坐在明堂之上。授予木蘭極高的軍功爵位，又給她以千百計的金錢賜賞?？珊箚柲咎m想要什么？木蘭不愿在朝做那顯赫的尚書郎，只希望騎上千里馬，送我回到故鄉(xiāng)。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。郭：外城。扶將：扶持?；艋簦耗M磨刀的聲音。著：通假字通“著”，穿。云鬢：像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。帖花黃：帖，通假字，通“貼”?；S，古代婦女的一種面部裝飾物。原文翻譯爹娘聽說女兒要歸來，互相攙扶在外城迎接。姐姐聽到妹妹要歸來，急忙在窗前打扮梳妝。小弟聽說姐姐要歸來，磨刀霍霍忙著殺豬又宰羊。打開自己東邊的閣門，坐在自己西邊的床上。脫下了戎裝戰(zhàn)袍，穿上舊時的女兒衣裳。對著窗子梳理像云一樣的鬢發(fā)，照著銅鏡貼上花黃。走出閣門重見軍中的同伴，大家一見全都驚慌：一起戰(zhàn)斗了這么多年，竟不知木蘭原來是女郎！雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離：據(jù)說，提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。撲朔：爬搔。迷離：瞇著眼。傍地走：貼著地面并排跑。安：哪里，怎么。原文翻譯雄兔被拎時兩腳不住撲騰，雌兔被拎時眼睛時常瞇著。雌雄兩兔貼近地面跑，怎能認出哪只雄來哪只雌？合作探究第3段寫木蘭購買戰(zhàn)馬、乘馬迅速踏上征途，馬不停蹄，日行夜宿時用了什么修辭手法？這些修辭手法在本文中有何作用？“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”，

購買戰(zhàn)馬的情景，連用四句結(jié)構(gòu)相同的句式，運用排比的手法，寫出了行動的緊急和快速。“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”，運用夸張的手法寫出了行軍的迅速，心情的急切，營造出了緊張的戰(zhàn)爭氛圍，突出了戰(zhàn)事的急迫。合作探究請從寫作手法的角度賞析“開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃”這幾個句子。以鋪陳排比的手法，是對木蘭回到家以后的動作描寫，這一連串的動作寫出她對故居的親切感受和對女兒裝束的喜愛，一幅天然的女兒情態(tài)展現(xiàn)她歸來后，情不自禁地喜悅。合作探究詩歌中木蘭出于親情考慮而被迫做出兩次角色轉(zhuǎn)換，請總結(jié)出這兩次角色的轉(zhuǎn)換。第一次，木蘭替父從軍。從當(dāng)戶織布的女子轉(zhuǎn)變?yōu)檎鲬?zhàn)沙場的戰(zhàn)士；第二次木蘭辭官還鄉(xiāng)。從建立了軍功的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)變?yōu)閷︾R貼花黃的小女子。合作探究文章最后一段“雄免腳撲朔，雄免眼迷離；雙免傷地走，安能辨我是雄雄？”中延續(xù)至今的個成語是什么？這句話表達出了本蘭內(nèi)心怎樣的情感？撲朔迷離。表達出木蘭從軍多年的機警和謹慎，以及內(nèi)心的驕傲和自豪之情。主題思想《木蘭詩》講述了一位愛國的女子通過自己的勇氣和努力,代替父親從軍,為家庭和國家赴湯蹈火,最終戰(zhàn)功顯赫,受到朝廷和人民的嘉獎。充分體現(xiàn)了古代中國的愛國主義和英雄主義精神,弘揚了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和偉大精神,具有很高的現(xiàn)實和歷史意義。寫作特色句型或整或散，長短錯落，音韻和諧，節(jié)奏感強。排句、復(fù)的句調(diào)，譬喻的新穎奇妙，更增強了詩歌的表現(xiàn)力。富有浪漫色彩，風(fēng)格也比較剛健古樸，基本上保持了民歌特色。詩中用擬問作答來刻畫心理活動，細致深刻。運用精練的口語，不僅道出一個女子口吻，也增強了敘事的氣氛，更顯民歌的本色。鞏固提升對“昨夜見軍帖，可汗大點兵”一句中的“大”字的理解準(zhǔn)確的一項是（

）A表明了可汗的積極性很高。B“大”就是大規(guī)模的意思。C.

顯現(xiàn)戰(zhàn)爭緊張、頻繁、涉及范圍廣。D.意思是非常、十分。B鞏固提升對“但聞黃河流水鳴濺濺”“但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩句理解正確的一項是（

）A.寫征程的遙遠和軍情的急迫。B.寫戰(zhàn)爭到來的悲涼氣氛。C.以宿營地空曠寂涼烘托木蘭離家思親的情懷。D.寫行軍旅途的歡快。C鞏固提升沒有運用修辭手法的一項是（

）A.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸B.萬里赴戎機，關(guān)山度若飛C.阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝D.雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？C鞏固提升對下列各句的修辭手法及其作用分析不正確的一項是(