語文園地七第課時1第1課時第2課時交流平臺

曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。荷塘月色（節(jié)選）

朱自清荷葉彌漫荷葉隨風(fēng)舞動《威尼斯的小艇》小艇在水面上靈活穿梭威尼斯的活力威尼斯夜晚的情景古老水城的靜寂《牧場之國》荷蘭牧場上的動物悠閑、安詳人們擠奶、運奶平和、從容

在寫景的文章中，對景物的描寫分靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫。這兩種描寫方法能夠從不同的角度刻畫景物，表現(xiàn)景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。而深入體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美，能使我們更好地感受景物獨特的魅力。詞句段運用下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美，讀一讀，再選擇一個情景，照樣子寫一寫。

兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙

極了，不知看哪一處好。通過描寫乘坐小艇時所見的景致，表現(xiàn)出景物的動態(tài)美。

車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹

晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。

狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，

馬也忘記了踢馬房的擋板。

通過描寫動物安靜下來的樣子，表現(xiàn)出荷蘭牧場夜晚的靜態(tài)美。靜動動

一群鳥鳴叫著從湖面上飛過，原本平靜的湖面蕩起層層漣漪，這漣漪一圈圈地蕩漾開去。湖中的魚兒似乎受到了驚嚇，不安地四處游動。群鳥飛過湖面寫話示例

在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙

漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古

老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。讀一讀，說說下面的句子分別描寫了怎樣的情景，體會它們在表達上的特點。第課時2選自穆青的《金字塔夕照》，描寫了景物沐浴在金色的世界里的情形

站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白

的大理石，腳下踩的是純白的大理石；陵墓是

純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個高

塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光

輝中，仿佛給這個白色的奇跡壓住了，給這純

白的光輝網(wǎng)牢了。選自季羨林的《瓊樓玉宇，高處不勝寒》，描寫的是景物閃耀著純白的光輝的情形。它們分別集中強調(diào)了金色和白色對視覺的沖擊力。日積月累

鄉(xiāng)村四月

［宋］翁

卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

翁卷

生卒年不詳，字續(xù)古，一字靈舒，溫州樂清（今屬浙江）人，南宋詩人，與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。著有《西巖集》《葦碧軒集》。作者簡介鄉(xiāng)村四月

［宋］翁

卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。詞語解釋山原山陵和原野種桑養(yǎng)蠶剛剛結(jié)束農(nóng)歷四月，已是初夏時節(jié)▲▲郁郁蔥蔥的樹木遍布山原，水光映照著天光，河川一片潔白。在杜鵑的聲聲啼叫中，細密的雨絲像煙霧一樣彌漫。鄉(xiāng)村的四月很少有清閑的人，剛剛結(jié)束了養(yǎng)蠶種桑等工作，又去田里插秧了。詩歌大意鄉(xiāng)村四月綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

詩歌賞析動靜結(jié)合，有聲有色突出勞動的緊張、繁忙這是一首描寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的風(fēng)光的詩，整首詩繪景寫人，人在景中，韻味十足。前兩句主要寫自然景物，樹木蔥郁，水光映天，杜鵑啼叫，細雨綿綿。后兩句主要寫人們忙于農(nóng)事。表現(xiàn)出詩人對鄉(xiāng)村風(fēng)光的熱愛與欣賞，對勞動生活、勞動人民的贊美。拓展發(fā)散

?清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

——［唐］杜甫《江村》

?雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。

——［唐］王建《雨過山村》?釣罷歸來不系船，江村月落正堪眠。

——［唐］司空曙《江村即事》?馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

——［宋］王禹偁《村行》?門外子規(guī)啼未休，山村落日夢悠悠。

——［宋］陳與義《送人歸京師》園地七語文文足下萬里，移步換景，寰宇紛呈萬花筒。談話導(dǎo)入從本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)中，可以看出我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是什么？

體會景物的靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，并試著寫一寫。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯交流平臺

本單元的課文運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，展示了世界各地豐富多彩的美麗畫卷。1

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《威尼斯的小艇》一文，描寫了小艇在水面上靈活穿梭的樣子，體現(xiàn)了威尼斯的活力，是動態(tài)描寫；還描寫了威尼斯夜晚的情景，表現(xiàn)了古老水城的靜寂，是靜態(tài)描寫。

《牧場之國》一文，描寫了荷蘭牧場上動物們的悠閑和安詳?shù)撵o態(tài)，也描寫了人們擠奶、運奶時的平和與從容的動態(tài)，突顯了荷蘭牧場的寧靜之美。3

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恰當(dāng)?shù)剡\用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫，能夠呈現(xiàn)景物獨特的魅力。小組交流請同學(xué)們在本單元的課文中各找出幾句有關(guān)靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的語句。01你從中體會到了什么？02動態(tài)美

到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴肅沉默的奶牛擠奶。——《牧場之國》

這里人物的一系列活動，體現(xiàn)了牧場的動態(tài)美，同時把人們的活動融入祥和、靜寂的景象中，給人一種美好的感覺。靜態(tài)美

（1）有的牛背上蓋著防潮的毛氈。

（2）在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言?！赌翀鲋畤?/p>

這些景象都是人的行為產(chǎn)生的結(jié)果，因此通過這些景象能感受到人們的活動。欣賞運用動靜結(jié)合的美文《雨中竹林》。進入大奇山，首先映入眼簾的是一大片青翠欲滴的竹林。翠竹綠影婆娑，陽光透過竹葉，斑斑點點地灑在地上。不知什么時候，毛毛細雨，彌漫竹林，沿著竹林中青石板鋪成的小道，漫步其中，仿佛輕舟蕩漾在翠綠的大海中；聆聽雨絲打在竹葉上發(fā)出的沙沙聲，有一種如臨仙境的陶醉感和夢幻感；呼吸著帶有竹葉清香的空氣，一切煩惱統(tǒng)統(tǒng)被淹沒了，神清氣爽。Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯句段運用詞下面的句子分別寫出了景物的動、靜之美，讀一讀，再選擇一個情景，照樣子寫一寫。

（1）兩邊的建筑飛一般地倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。

這句話運用了動態(tài)描寫，表現(xiàn)了小艇運行速度之快。（2）車船過后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。

這句話運用了靜態(tài)描寫，寫出了車船過后，荷蘭靜謐、安詳?shù)那榫?。選擇一個情景照樣子寫一寫。放學(xué)后的校園群鳥飛過湖面火車進站溫馨提示這三種情景中，該怎樣寫景物的靜態(tài)美和動態(tài)美呢？第一種情景“放學(xué)后的校園”，先描寫出“學(xué)生放學(xué)時喧鬧的情景”表現(xiàn)出校園的動態(tài)美，再描寫出“放學(xué)后校園的安靜”來表現(xiàn)校園的靜態(tài)美。溫馨提示這三種情景中，該怎樣寫景物的靜態(tài)美和動態(tài)美呢？第二種情景“群鳥飛過湖面”，先描寫出“群鳥飛過湖面時水面上的各種變化”來表現(xiàn)出湖面的動態(tài)美，再描寫出“群鳥飛過湖面后水面慢慢恢復(fù)平靜”來表現(xiàn)湖面的靜態(tài)美。溫馨提示這三種情景中，該怎樣寫景物的靜態(tài)美和動態(tài)美呢？第三種情景“火車進站”，先描寫出“火車進站后人們嘈雜的喧鬧聲”來表現(xiàn)火車站的動態(tài)美，再描寫出“火車站的一切又恢復(fù)了平靜”來表現(xiàn)火車站的靜態(tài)美。小組交流先動筆自己寫一寫。01同桌之間交流分享成果。02“叮鈴鈴……”放學(xué)鈴響了，同學(xué)們手舞足蹈起來，老師見狀，也不好拖堂，匆匆布置下作業(yè)便離開了教室。只見同學(xué)們飛快地收拾書包，拉鏈聲、歡笑聲、說話聲，不絕于耳。燈一盞盞地滅了，門一扇扇地關(guān)了，嘈雜的校園頓時安靜了，在暮色中沉靜下來。放學(xué)后的校園那些鳥兒不知道從哪兒跑出來，像音符一樣在天空或樹枝上排列。它們翻飛的和聲響徹天空，一群接著一群鳥掠過湖面，濺起層層漣漪。許久，湖水不再騷動，一片靜好。群鳥飛過湖面火車進站“嗚——”火車進站了，車身沿月臺緩緩?fù)Ｏ?。車廂門開了，旅客們上上下下，歡笑聲、說話聲、皮鞋聲……不絕于耳，一位中年婦女拖著大包小包，抱著孩子拿著奶瓶，仰起臉，探著頭，嘴里還念叨著：“10車廂……”工作人員看到，微笑著幫助婦女上車。一會兒，車廂門關(guān)閉，月臺又恢復(fù)了平靜。讀一讀，說說下面的句子分別描寫了怎樣的情景，體會它們在表達上的特點。

（1）在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的。抓住景物金色的特點，運用比喻的修辭手法，寫出了金字塔的壯觀。

（2）站在白色大理石鋪的地上，眼里看到的是純白的大理石，腳下踩的是純白的大理石；陵墓是純白的大理石，欄桿是純白的大理石，四個高塔也是純白的大理石。你被裹在一片純白的光輝中，仿佛給這個白色的奇跡壓住了，給這純白的光輝網(wǎng)牢了。這段文字描寫了純白的大理石地面及其給人帶來的感受?！鞍住边@個字的反復(fù)使用，充分地把“白”這個特點體現(xiàn)出來，讓讀者對此景象印象非常深刻。這二段話共同的表達特點是什么？這二段話都是突出了顏色的描寫，寫出了作者的感受，表達作者對景物的贊美和喜愛之情。

請你運用學(xué)到的方法，寫一寫秋天的樹林。

走進樹林，面前是一大片草地。小草枯黃，草地間開著金黃金黃的野花。枯黃的樹葉像美麗的彩蝶從空中飛落下來，偶爾飄到我的肩上，大部分慢慢地慢慢地落到地上，成了一條“黃金大道”，踩上去軟綿綿的，像鋪了一條黃色的地毯。哦，秋天本是黃色的！Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.Acompanyisanassociationorcollectionofindividuals,whethernaturalpersons,legalpersons,oramixtureofboth.教學(xué)課件/畢業(yè)答辯/教師說課/論文答辯日積月累PPT模板下載：/moban/行業(yè)PPT模板：/hangye/節(jié)日PPT模板：/jieri/PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/PPT圖表下載：/tubiao/優(yōu)秀PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/資料下載：/ziliao/PPT課件下載：/kejian/范文下載：/fanwen/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/

四月的春天，四月的鄉(xiāng)村，是怎樣的一種情景？下面我們來看看宋朝詩人翁卷是怎樣來寫鄉(xiāng)村的四月的？

初讀古詩鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。liǎo學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)古詩的方法：知詩人——解詩題——讀詩文——明詩意——悟詩情了解作者

翁卷，字續(xù)古，一字靈舒，樂清(今屬浙江)人，南宋詩人，與趙師秀、徐照、徐璣合稱“永嘉四靈”。一生沒有做官，喜歡田園生活，擅長作田園詩。

代表作：《四巖集》、《葦碧軒集》。知詩人品讀題目鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷

解詩題點明了地點交代了時間注意停頓鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。我聽到的聲音。我看到的顏色。讀詩文再讀古詩鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。圈出詩中描寫的景物。整體感知運用哪些方法理解詩意？查工具書、借助注釋和文中插圖、請教老師和同學(xué)。明詩意綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙白滿川：指稻田里的水色映著天光。子規(guī)：杜鵑鳥。山原：山陵和原野。句意：山陵、原野間草木茂盛，稻田里的水色與天光相輝映。天空中煙雨蒙蒙，杜鵑聲聲啼叫，大地一片欣欣向榮的景象。明詩意寫景你仿佛看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？

子規(guī)聲里雨如煙。把雨比作煙霧，生動形象寫出雨細