機(jī)密★啟用前語文本試卷共8頁。全卷滿分分，考試時(shí)間分鐘。注意事項(xiàng)：．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試卷和答題卡上。．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)的答案標(biāo)號涂黑，如有改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成1～5題。者的恭敬之意。后世諸多爭議也基本源于這三種說法。樹枝。王力《同源詞典》中，肢、枝和支三字是一組同源詞，枝和支是樹木的分支部分，枝與肢同，指人孟子將“抉泰山以超北?！迸c“為長者折枝”對比，意在告訴齊宣王實(shí)施“尊老”政策輕而易舉。可更為實(shí)在。如此，將“為長者折枝”理解為面對步履蹣跚、身體佝僂的老者，表現(xiàn)出謙恭姿態(tài)，甘心情愿地為長

者做力所能及的事，更符合當(dāng)時(shí)孟子鼓勵(lì)君王為老弱者辦實(shí)事的主張。重禮的先秦等級社會，行禮方式也頗有講究。我們認(rèn)為，這里“折枝”的意思當(dāng)是為長者折取樹枝，用作手杖。就同形。從古代風(fēng)俗看，先秦兩漢時(shí)期，手杖除了作為老年人的助步工具，還被賦予了特殊的意義，產(chǎn)生了一

國后全國各地共出土了30多件鳩杖，均產(chǎn)生于從先秦至漢代，證明當(dāng)時(shí)社會上一直存在由君主向老人“授

杖”的風(fēng)俗。殷墟婦好墓出土的鳩形杖首內(nèi)有朽木，可見杖身是用木頭制成。甘肅武威漢墓出土的鳩杖上

者，比逆不道。得出入官府郎第，行馳道旁道……”古籍研究專家已論證，漢代的尊老養(yǎng)老制度源于先秦，

西漢初年初具規(guī)模。史料記載，當(dāng)時(shí)的受杖者既有年齡標(biāo)準(zhǔn)，也有地位的限制。那么，在孟子生活的戰(zhàn)國

時(shí)代，受杖者一定是極少數(shù)的人，但統(tǒng)治者的推崇會形成上行下效之風(fēng)，而絕大多數(shù)的平民百姓所持的杖，

只能是從樹上砍下來的樹枝。因此，在這種背景之下，孟子以為長者折取樹枝當(dāng)作手杖來與“扶泰山以超

北?！边M(jìn)行對比，是再自然不過的了。只不過隨著語義的流變，這一當(dāng)時(shí)簡單的問題才讓后人難以理解。

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3）A．先秦兩漢養(yǎng)老尊老講究物質(zhì)幫助與身份尊崇，注重社會教化功能。B．古代禮儀中的鞠躬包含身心活動，是外在形式與內(nèi)在精神的統(tǒng)一。C．古代百姓砍樹做的杖只有實(shí)用功能，朝廷授的杖才具備象征意義。D2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3）A．兩則材料對肢、枝、支三字同源和東漢“按摩說”的態(tài)度一致B．材料一和材料二分別對馬端臨和陸善經(jīng)的觀點(diǎn)有所采納。C．對于“折枝”的解讀，材料二給出的結(jié)論更為具體明確D．材料二將“折枝”和“植杖”結(jié)合考證，其結(jié)論更正確全面。3．下列不能作為材料二中君主以“杖”尊老佐證的一項(xiàng)是（3）ABCD44分）5．對于“折枝”，兩則材料的解讀有所不同，但其共同的研究方法富有借鑒意義，談?wù)勀銖闹蝎@得了哪些6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成6～9題。紫藤張建春紫藤開花，紫氣冉冉升起，紫色成穗的花霸氣。紫藤花開在“紫騰”寺，騰非藤，藤也非騰。寺是老寺，后來做了周家祠堂，為什么？周家出了大人物，寺讓給了祠堂。紫藤就在祠堂里了，一歲一花，如煙似霧，串串垂落，像被風(fēng)揉皺的綢緞，十年、百年地開。周家祠堂占了寺的地界后，只在清明開一次門，族老們對著牌位磕頭，青煙混著紫藤的香氣飄到梁上，驚起一窩燕子，撲棱棱撞碎光影，一年又一年，紫藤成了老藤，碗口粗的藤向上攀去，自我糾葛，又纏繞著周邊的樹木。那老樹有上百棵，離紫藤近或遠(yuǎn)，近的老樹，藤去騷擾，如不干預(yù)，老樹的枝頭就會被藤占領(lǐng)。遠(yuǎn)處的老樹精神抖擻，可著勁向上躥，有天空就有枝葉。紫氣騰挪，謂紫騰寺。但是時(shí)光流逝，寺不見了，周家的祠堂也只剩下似是而非的幾間石木房，倒是紫藤葳蕤，年年不誤花事。紫藤花香，十里八里的香，香得令人格外心疼。周味是聞著紫藤花香味長大的，周味的家離老紫藤很近，小時(shí)候在紫藤下玩，仰著頭看大樹上的鳥筑

周味是男生，男生愛花，講不過去?？芍芪毒褪窍矚g紫藤花，周味喜歡紫藤那股向上攀登的勁。

那時(shí)紫藤是紫藤，古樹是古樹，幾間石木的房子大張著窗戶，它們散落著，沒人過問，像是大自然的

一部分。人們都忙，忙著在田地里掙口吃的，誰會刻意去問藤的生長、樹的葉生葉落？

小學(xué)時(shí)，周味上學(xué)放學(xué)都要經(jīng)過紫騰寺，寺沒了，還是這么喊，紫騰寺是最早的名字，如小名，小名

往往會被記住一輩子，經(jīng)過了免不了看幾眼，就看到紫藤張揚(yáng)地伸出嫩綠的藤子在陽光下舞蹈，急著找新

的依托，大樹還有距離，新藤糾結(jié)。周味總想幫上一把，可人太小樹太高，周味只能興嘆。

事實(shí)上，老紫藤有人關(guān)心的。周味的家門爺爺周山關(guān)心著紫藤，他對人說紫藤是周家的樹。周家祠堂里的樹，不就是周家的？

周山時(shí)不時(shí)地在紫藤樹邊出現(xiàn)，周味看到周山，周山一般干兩樣事。一是為紫藤修枝，將一些藤條，

為新藤理路，割折一些藤條，斷了紫藤的新走向。紫藤是老藤，藤皮皸裂如周山的手背，新抽的枝條卻蛇

一般游走。春日里，藤條纏著古槐的枝干向上攀，槐葉被勒得發(fā)黃，周山就拿竹竿挑開藤蔓，嘴里念叨：

一些路可走，一些路走不得。二是收摘紫藤花。收是收集落在地上開敗的紫藤花埋掉，摘是摘取紫藤半開

的花穗。紫藤花多，周山是整籃整籃的收獲。周山葬花，不用鐵鋤頭，只用一柄木鏟。他說鐵器傷地氣，傷花木。他蹲在藤根旁，把敗花埋進(jìn)土里，像是給紫藤蓋一床被子。自小到大，周味心中都有打不開的結(jié)，周山爺爺為紫藤修枝講得通，將藤為通達(dá)，割藤是為保護(hù)近身的大樹，藤纏樹死，只是個(gè)時(shí)間問題?？墒照咸倩楹?，食用或是當(dāng)中藥賣？周味問過爺爺周山，周山笑吟吟地說：不賣不賣，咱這藤花開得好，用處大，才要埋了，莽了。聽得周味心中一陣陣涼。他常夢見紫藤枝蔓爬進(jìn)窗戶，纏住他的鼠標(biāo)，鍵盤上開出一串串花來。自從遠(yuǎn)離了老紫藤，只要有夢，總是做在紫藤花下，偶爾還被老周山拎起耳朵，讓周味嘗嘗紫藤花的味道。周味夢醒，心就向紫騰寺跑去。春天里周味回老家探親，紫藤花正開，周味忙不迭地去觀賞，卻是大吃一驚。原來的幾間石木房子被改造成了小飯店，一大片荒地全被硬化了，上百棵老樹陷在水泥沙石之中。老紫藤也被石條、石塊包圍，花繁茂，可落英一地，一些嫩枝拼著命向近處的老樹上攀去。周味忙打聽，是怎么回事？邊上說：給人經(jīng)營了，老紫藤掙錢了。果然，取代紫騰寺的名字刻在了一巨石上：紫藤花食苑。根能去何處？根不存，談何活著！回了城的周味難入眠，睡著了，總是被夢中的一個(gè)聲音驚醒：救救我，救救我！周味帶著十二分的激動寫下了《救救紫藤》的文章，輕輕一點(diǎn)發(fā)到了省報(bào)。紫藤含情，打動了編輯，文章以較為醒目的位置見了報(bào)。有用嗎？還真有用?！毒染茸咸佟返奈恼乱妶?bào)沒幾日，家鄉(xiāng)的縣來人找到了周味，通報(bào)了一件事，恢復(fù)紫藤寺原生態(tài)狀況，

紫藤食苑就此關(guān)閉，設(shè)立以保護(hù)為功能的紫藤公園。周味大喜過望，將來人的手握得發(fā)麻。

來人臨走時(shí)丟下了一句話：家鄉(xiāng)缺人，鄉(xiāng)村振興，老家呼喚能人回鄉(xiāng)。翻過年去，周味回了家鄉(xiāng)，成了老家一名村干部，周味要做新的周山，既要把紫藤的藤條理通了，也

要折去一些藤條，不讓它們亂攀緣。周味還搞明白了一點(diǎn)，紫藤花可食用，也是藥，埋葬可惜了。

原來周山葬紫藤花，是怕人惦記這花，不葬怕污了名。周味是紫藤的枝條拽回的。紫藤花百年千年地開，鄉(xiāng)村清新。（選自《短篇小說》2025年第1期，有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3）

A進(jìn)程中的一些變遷與沖突。B社會封建迷信的思想。C護(hù)紫藤”的鄉(xiāng)村干部。D社會的生態(tài)保護(hù)路徑。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3）A擠壓，為后文食苑商業(yè)化開發(fā)提供了邏輯鋪墊。B．小說善于采用象征、雙關(guān)等藝術(shù)手法，使得一些意象和語句呈現(xiàn)出多重意蘊(yùn)，比如“紫藤”這個(gè)意象，C夢境中紫藤的求救來推動現(xiàn)實(shí)中對紫藤的拯救。D樹死”的預(yù)言，體現(xiàn)了因果循環(huán)的宿命論思想。84分）96分）二、古代詩文閱讀（分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。陽。，吾不如蕭何；連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取士奪之。積岐害者，以己度人而疑人之枝已。輕殘殺者，大怨在側(cè)而怨不可狎。左顧右盼，亦唯是兄弟姻黨

然其疑無救也。為漢王之腹心者項(xiàng)伯也，其叔伯也；追而迫之者呂馬童也，其故人也。從之于大敗之余者

三十余騎，而兄弟姻黨不與焉。懷枝求援，而終以孤立，非獨(dú)天下英杰棄之，其親成之叛亦久矣。

10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給13分）然陛下A使人B攻城略地C所降下者D因以予之E故而將帥F同心G是與天下同利H之謂也。．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3）ABCD12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3）A展現(xiàn)出非凡的政治智慧。B同原因，極具說服力。C讓敵方安插了眼線在自己陣營。D天下的原因奠定了基礎(chǔ)。138分）（14分）（24分）143分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。夜宿田家戴復(fù)古簽笠相隨走路歧，一春不換舊征衣。雨行山崎黃泥坂，夜扣田家白板扉。身在亂蛙聲里睡，心從化蝶夢中歸。鄉(xiāng)書十寄九不達(dá)，天北天南雁自飛。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3）ABCD晰。166分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）176分）（1________________________”描繪的那幅人們在大自然里沐浴臨風(fēng)的美好圖景。（2）小文月夜泛舟洞庭湖上，看到皎潔的月光和天上的銀河投影到湖中，不禁想起張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“____________，____________（3）南京一網(wǎng)站更新了主頁設(shè)計(jì)，圖中長江壯闊清澈，山峰俊偉峭拔。其設(shè)計(jì)靈感來源于王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“____________，____________三、語言文字運(yùn)用（分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，分）閱讀下面的材料，完成18～19題。近年來，①乒乓球運(yùn)動作為預(yù)防近視的一種手段，得到了眼科學(xué)界越來越多的關(guān)注。從理論上講，②造成近視的主要原因是由于近距離用眼太久，用于調(diào)節(jié)的眼內(nèi)睫狀肌過度收縮，懸韌帶松弛，晶狀體變凸。長此以往，這樣就可能會形成屈光性近視，A。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展，③睫狀肌力量逐漸變?nèi)?，眼軸變長進(jìn)行代償，就可能會形成軸性近視，也就是真性近視。我們打乒乓球時(shí)，雙眼必須緊緊盯著快速穿梭、忽遠(yuǎn)忽近、旋轉(zhuǎn)多變的乒乓球，這就使得眼球內(nèi)部的B，從而加快血液循環(huán)，增強(qiáng)睫狀肌力量，④雙眼調(diào)節(jié)力得到有效鍛煉，⑤也就可以很好地消除甚至減輕眼睛的視疲勞狀況，⑥達(dá)到延緩近視發(fā)展的效果。18．請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使得整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過104分）19．文中畫波浪線的語句有三處語病，請指出序號并進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？梢愿淖冋Z序、少6分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，分）閱讀下面的材料，完成20～22題。他砸冰懵子，大黑、二黑都跟著，兩只魚鷹靜靜立在雪坨上東張西望，不多時(shí)，冰層底下擠出聲如裂帛的脆響，猶如砸碎了玻璃。響聲里夾雜著隱隱約約的“嗷呵——嗽呵”的叫聲，他興奮得眼睛里充了血。扭頭時(shí)，驀地看見幾步遠(yuǎn)的雪崗頂端黑乎乎地袒露著什么，那是碎冰，別人砸過冰懵子了。魚也是精明，見不得一絲人的影子，魚若是見了冰上頭有黑東西，就會掉頭逃跑的。王永泰滾過浮雪，爬上那道雪崗，蓋住了被風(fēng)吹禿的地方，然后斜著眼睛尋著發(fā)出裂響聲的冰面。他調(diào)動了多年實(shí)踐獲得的嗅覺和聽覺經(jīng)驗(yàn)，捕捉著冰面細(xì)小的變動，尋找大魚的蹤跡，同時(shí)也在尋找樂趣。他的心里不知不覺漸漸溫暖起來。20．下列各句中的破折號，與文中畫橫線句破折號作用相同的一項(xiàng)是（3）AB．每年——特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些在日本廠里有門路的帶工……C．我望著它們，心里想，我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西——鮮花。D．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！21義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）

223分）

四、作文（分）2360分）向失敗?！安辉诤酢笨梢允擎z甲，也可能是枷鎖。你對此有怎樣的聯(lián)想和思考？800字。湖南省部分學(xué)校20242025學(xué)年高一下學(xué)期3月大聯(lián)考語文答案1.答案：C。從材料二可知，先秦兩漢時(shí)期手杖被賦予特殊意義，存在杖文化，普通百姓砍樹做的杖同樣具備象征意義，并非只有朝廷授的杖才有，該項(xiàng)說法錯(cuò)誤。2.答案：D。材料二將“折枝”和“植杖”結(jié)合考證，從字形、古代風(fēng)俗等方面進(jìn)行分析，使結(jié)論更具說服力，但不能就此判定其結(jié)論更正確全面，這種說法過于絕對。3.答案：A。A選項(xiàng)“鄉(xiāng)人飲酒，杖者出，斯出矣。鄉(xiāng)人儺，朝服而立于阼階”主要體現(xiàn)的是對老人的尊敬禮儀，未涉及君主以“杖”尊老，不能作為佐證；B選項(xiàng)“大夫七十而致事，若不得謝，則必賜之幾杖”，體現(xiàn)君主賜杖給大夫；C選項(xiàng)“仲秋之月，是月也，養(yǎng)衰老，授幾杖，行糜粥飲食”，表明君主在特定月份給老人授杖；D選項(xiàng)“王杖長九尺，端以鳩為飾，鳩者不噎之鳥也，欲老人不噎”，說明了王杖的形制及對老人的寓意，可作為君主以“杖”尊老的佐證。4.理由如下：從字形上看，“支”和“丈”可能系一字分化，形、義皆近，睡虎地秦簡中“支”和“丈”同形，“支”最初應(yīng)作“枝”，所以“植杖”中的“杖”與“支”相關(guān)，“植”通“置”有一定的字形依據(jù)；從語境來看，老者“以杖荷蓧”“植其杖而蕓”，若“植”解釋為“立”“倚”，在勞作時(shí)不太符合常理，解釋為“置”即放下更合理，方便老者進(jìn)行除草勞作。5.探究文言詞義的方法如下：利用字詞同源關(guān)系：如通過肢、枝和支三字同源，探究“折枝”中“枝”的含義，為理解詞義提供線索。結(jié)合語境分析：依據(jù)孟子與齊宣王對話的語境，以及當(dāng)時(shí)的社會背景、民生理念，判斷“為長者折枝”各種解釋的合理性。借助字形分析：從甲骨文、金文等古文字字形入手，分析“長”“老”“折”“枝”等字的形態(tài)，探究其意義，輔助理解詞義。參考古代風(fēng)俗文化：結(jié)合先秦兩漢時(shí)期的杖文化，包括手杖的用途、象征意義、授杖風(fēng)俗等，理解“折枝”與“植杖”的含義。6.答案：B。周山“葬花”用木鏟，不用鐵鋤，體現(xiàn)的是他對自然的敬畏與愛護(hù)，并非反映鄉(xiāng)土社會封建迷信思想，該項(xiàng)理解錯(cuò)誤。7.答案：D?！袄蠘湎菰谒嗌呈小迸c前文“藤纏樹死”不是因果循環(huán)的宿命論思想體現(xiàn)，而是反映了鄉(xiāng)村發(fā)展過程中因不當(dāng)開發(fā)帶來的不良后果，該項(xiàng)分析錯(cuò)誤。8.含義如下：周味對紫藤有著深厚的情感，紫藤承載著他童年的美好回憶，是他情感的寄托；紫藤的遭遇讓他牽掛，看到紫藤被破壞，他內(nèi)心痛苦并急切想要拯救；“紫藤的枝條拽回”象征著家鄉(xiāng)的自然與文化對他的召喚，促使他回鄉(xiāng)成為村干部，守護(hù)紫藤，守護(hù)家鄉(xiāng)的生態(tài)與傳統(tǒng)。9.作品主題分析如下：周山守護(hù)紫藤，為其修枝、葬花，體現(xiàn)了傳統(tǒng)鄉(xiāng)村對自然的守護(hù)意識，他的行為里蘊(yùn)含著樸素的生態(tài)保護(hù)理念，反映出鄉(xiāng)土文化中人與自然和諧相處的一面；周味從愛紫藤到救紫藤，最后成為守護(hù)紫藤的鄉(xiāng)村干部，不僅傳承了周山守護(hù)自然的精神，還通過自己的行動，探索現(xiàn)代社會下保護(hù)自然與鄉(xiāng)村發(fā)展的新路徑，展現(xiàn)了新一代人在鄉(xiāng)村振興過程中對生態(tài)保護(hù)和傳統(tǒng)文化傳承的擔(dān)當(dāng)；兩代人對紫藤的守護(hù)，反映出作品對鄉(xiāng)村生態(tài)保護(hù)和傳統(tǒng)文化傳承的關(guān)注，以及對鄉(xiāng)村可持續(xù)發(fā)展的思考，呼吁人們在現(xiàn)代化進(jìn)程中重視自然與文化的價(jià)值。10.答案：然陛下A使人B攻城略地C，所降下者D因以予之E，故而將帥F同心G，是與天下同利H之謂也。（涂黑C、E、G）11.答案：B?！绊?xiàng)羽仁而愛人”的“愛”是愛護(hù)的意思，“吾何愛一?！钡摹皭邸笔橇呦У囊馑迹咭馑疾煌?，該項(xiàng)解說錯(cuò)誤。12.答案：C。材料二提到項(xiàng)伯是漢王的心腹，呂馬童追擊逼迫項(xiàng)羽，是為了說明項(xiàng)羽眾叛親離，并非說他輕易讓敵方安插眼線在自己陣營，該項(xiàng)概述錯(cuò)誤。13.（1）鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供給軍餉，使運(yùn)糧的道路不被阻斷。（2）跟隨他在大敗之后的只有三十多名騎兵，而兄弟姻親卻沒有跟從。14.劉邦認(rèn)為：項(xiàng)羽戰(zhàn)勝不獎(jiǎng)賞功臣，得地不給人好處，不能與天下人共