青島版一年級科學下冊第三單元教案青島版?一、單元主題《天氣與生活》

二、單元目標1.科學知識目標能說出常見的天氣現(xiàn)象，如晴天、多云、陰天、雨天、雪天等。知道天氣對我們生活有哪些影響。2.科學探究目標學會用觀察、描述等方法認識天氣。能通過簡單的實驗探究風的方向和大小。3.科學態(tài)度目標對天氣現(xiàn)象感興趣，樂于觀察和探究天氣。尊重事實，如實記錄觀察到的天氣情況。4.科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標了解天氣與人們生活、生產(chǎn)的關系，意識到天氣對人類活動的重要性。培養(yǎng)學生在生活中關注天氣變化，合理安排活動的意識。

三、單元內(nèi)容安排本單元包括三個課題：《認識天氣》《風的秘密》《天氣與生活》。

課題一：認識天氣1.教學目標能說出幾種常見的天氣現(xiàn)象及其特點。學會用簡單的符號記錄天氣情況。培養(yǎng)學生觀察天氣的興趣和習慣。2.教學重難點重點：認識常見的天氣現(xiàn)象，學會用符號記錄天氣。難點：準確區(qū)分不同天氣現(xiàn)象的特點，并能用規(guī)范的符號記錄。3.教學準備收集不同天氣現(xiàn)象的圖片、視頻資料。天氣記錄卡、記號筆。4.教學過程導入播放一段關于天氣變化的視頻，引導學生觀察視頻中出現(xiàn)了哪些不同的天氣情況，如晴天、陰天、雨天等，從而引出課題。新授展示晴天、多云、陰天、雨天、雪天等天氣現(xiàn)象的圖片，引導學生仔細觀察每種天氣的特點，如晴天陽光明媚、多云有一些云彩、陰天天空灰暗、雨天有雨滴落下、雪天有雪花飛舞等，并讓學生用自己的語言描述。教師講解如何用簡單的符號記錄這些天氣現(xiàn)象，如用太陽表示晴天，用云彩表示多云，用烏云表示陰天，用雨滴表示雨天，用雪花表示雪天等。讓學生在天氣記錄卡上練習記錄幾種常見的天氣。組織學生進行小組活動，讓每個小組討論并記錄一周內(nèi)每天的天氣情況?？梢宰寣W生通過觀察教室外的天空、詢問家長等方式獲取信息?？偨Y(jié)各小組匯報記錄的天氣情況，教師進行總結(jié)和點評。強調(diào)準確記錄天氣現(xiàn)象的重要性，并鼓勵學生在今后的生活中繼續(xù)觀察天氣，記錄天氣變化。5.板書設計認識天氣晴天：?多云：?陰天：??雨天：??雪天：?

課題二：風的秘密1.教學目標知道風是空氣流動形成的。能通過實驗探究風的方向和大小。培養(yǎng)學生的動手能力和探究精神。2.教學重難點重點：理解風的形成原因，學會探究風的方向和大小的方法。難點：通過實驗清晰地觀察到風的形成過程，準確判斷風的方向和大小。3.教學準備蠟燭、紙條、扇子、簡易風向標、小風旗等實驗材料。4.教學過程導入引導學生回憶在生活中感受到風的情景，如風吹動樹葉、吹動頭發(fā)等，提問學生風是從哪里來的，從而引出本節(jié)課對風的秘密的探究。新授風的形成進行風的形成實驗：點燃蠟燭，用紙條靠近蠟燭火焰，觀察紙條的飄動情況。然后用扇子對著蠟燭扇風，再次觀察紙條的飄動。引導學生思考為什么紙條會飄動，從而得出風是空氣流動形成的結(jié)論。風的方向介紹簡易風向標的制作方法：將硬紙板剪成箭頭形狀，在箭頭一端系上一根細線，細線另一端系在一根小木棍上，把小木棍固定在一個支架上。將風向標放在室外空曠處，觀察箭頭的指向，箭頭所指的方向就是風向。讓學生分組制作風向標，并到室外觀察風向，記錄風向。風的大小用小風旗來探究風的大?。簩⑿★L旗掛在室外，觀察風刮過時風旗飄動的情況。風越大，風旗飄動得越厲害；風越小，風旗飄動得越緩慢。引導學生根據(jù)風旗飄動的程度來判斷風的大小，并記錄不同時間風的大小情況?？偨Y(jié)各小組匯報探究結(jié)果，教師進行總結(jié)和補充。強調(diào)風與我們生活的密切關系，鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察風的變化。5.板書設計風的秘密風的形成：空氣流動風的方向：風向標風的大?。猴L旗飄動程度

課題三：天氣與生活1.教學目標了解天氣對人們生活、生產(chǎn)的多方面影響。能根據(jù)天氣情況合理安排自己的活動。培養(yǎng)學生關注天氣、適應天氣變化的意識。2.教學重難點重點：全面認識天氣對生活和生產(chǎn)的影響。難點：引導學生根據(jù)不同天氣情況做出合理的活動安排。3.教學準備收集天氣影響人們生活、生產(chǎn)的圖片、視頻資料。4.教學過程導入展示一些人們在不同天氣下進行活動的圖片，如晴天人們外出游玩、雨天人們撐傘出行、雪天人們穿厚棉衣等，讓學生觀察并思考天氣對人們的活動有什么影響，從而引出課題。新授天氣對生活的影響播放一段視頻，展示天氣對人們?nèi)粘Ｉ畹亩喾矫嬗绊?，如晴天晾曬衣物、雨天出行不便、大風天要注意安全、寒冷天氣要添衣保暖等。引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說天氣還對哪些方面有影響。組織學生進行小組討論，列舉出更多天氣對生活影響的例子，如炎熱天氣吃冷飲、大霧天氣影響交通等。天氣對生產(chǎn)的影響展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)确矫媸芴鞖庥绊懙膱D片和視頻資料。如晴天利于農(nóng)作物生長、雨天可能導致洪澇影響農(nóng)業(yè)；大風天氣可能影響建筑工地施工；大霧天氣會影響飛機起降和公路交通等。讓學生分組討論天氣對不同生產(chǎn)活動的具體影響，并派代表發(fā)言。根據(jù)天氣安排活動給出一些不同天氣情況的場景，如周末晴天、周一雨天、周三大風天等，讓學生分組討論在這些天氣下可以合理安排哪些活動，如晴天去公園游玩、雨天在家看書、大風天不外出等。每個小組制定一份本周根據(jù)天氣情況安排活動的計劃，并在全班交流分享。總結(jié)教師對學生的討論和分享進行總結(jié)，強調(diào)天氣與我們生活息息相關，我們要關注天氣變化，合理安排活動。鼓勵學生在今后的生活中養(yǎng)成隨時關注天氣預報的好習慣。5.板書設計天氣與生活天氣對生活的影響：衣物、出行、安全等天氣對生產(chǎn)的影響：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等根據(jù)天氣安排活動

四、教學資源建議1.利用學校的氣象站，組織學生定期觀察天氣情況，記錄數(shù)據(jù)，進行實踐探究。2.引導學生關注天氣預報，可以通過電視、手機應用程序等方式，了解每天的天氣變化。3.鼓勵學生收集與天氣相關的圖片、文字資料，制作手抄報或氣象小卡片，加深對天氣知識的理解。

五、教學評價建議1.課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予鼓勵和指導。2.作業(yè)評價：認真批改學生的天氣記錄卡、實驗報告等作業(yè)，對記錄準確、分析合理的學生給予表揚，對存在問題的學生進行個別輔導。3.活動評價：對學生在小組活動、制作風向標等實踐活動中的表現(xiàn)進行評價，重點評價學生的動手能力、探究能力和團隊協(xié)作能力。

六、教學反思通過本單元的教學，學生對天氣現(xiàn)象有了更深入的認識，學會了觀察、記錄和探究天氣的方法，也了解了天氣與生活的密切關系。在教學過程中，