蘇教版六年級(jí)《習(xí)作5》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生讀懂例文《我的煩惱》，了解作者是怎樣把煩惱寫具體的，掌握圍繞中心選取典型事例表達(dá)情感的方法。2.讓學(xué)生能圍繞"我的煩惱"這個(gè)話題，選擇一件令自己煩惱的事，把事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。3.通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、思考生活的能力，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，讓學(xué)生在寫作中宣泄自己的情緒，同時(shí)能正確對(duì)待生活中的煩惱，保持積極樂觀的心態(tài)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)圍繞中心選取典型事例來寫"我的煩惱"，把事情的經(jīng)過寫具體，表達(dá)出自己的真實(shí)感受。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等方法豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的感染力。2.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中的素材，選取新穎、獨(dú)特且能充分體現(xiàn)"煩惱"的事例進(jìn)行寫作。幫助學(xué)生在習(xí)作中真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己的煩惱及相應(yīng)的情感，避免內(nèi)容空洞、情感虛假。

三、教學(xué)方法講授法、討論法、示范法、練習(xí)法相結(jié)合

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段學(xué)生課間活動(dòng)的視頻，視頻中展示一些學(xué)生遇到的小困擾，如被同學(xué)不小心撞倒、作業(yè)太多沒時(shí)間玩等場景。2.播放結(jié)束后，提問學(xué)生："在剛才的視頻中，你們看到同學(xué)們都遇到了一些不開心的事情，這些事情給他們帶來了煩惱。那在你們的生活中，有沒有讓自己煩惱的事情呢？"鼓勵(lì)學(xué)生舉手分享自己的煩惱瞬間，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。3.教師總結(jié)："看來大家都有自己的煩惱呀！今天，我們就圍繞'我的煩惱'這個(gè)話題，來寫一篇習(xí)作。"引出課題習(xí)作5：我的煩惱

（二）例文賞析（15分鐘）1.學(xué)生自由閱讀例文《我的煩惱》。2.思考并回答以下問題：文章寫了作者的什么煩惱？（作者的煩惱是臉上有雀斑，覺得自己不夠漂亮。）作者圍繞這個(gè)煩惱寫了哪幾件事？（寫了拍藝術(shù)照時(shí)因雀斑被修圖，同學(xué)們嘲笑自己有雀斑這兩件事。）從哪些地方可以看出作者的煩惱？（如"我對(duì)著鏡子，越看越覺得雀斑討厭""我心里別提多難受了"等語句，直接表達(dá)了作者的煩惱；拍藝術(shù)照修圖和同學(xué)們嘲笑的具體情節(jié)，也側(cè)面反映出作者的煩惱。）3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)例文的寫作方法：圍繞中心選材：緊緊圍繞"臉上有雀斑"這個(gè)煩惱，選取了拍藝術(shù)照和同學(xué)嘲笑這兩個(gè)典型事例，使文章主題明確。把事情寫具體：詳細(xì)描寫了拍藝術(shù)照時(shí)的場景，如攝影師的動(dòng)作、自己的心理活動(dòng)等；生動(dòng)描述了同學(xué)們嘲笑自己的語言和神態(tài)，讓讀者能真切感受到作者的煩惱。表達(dá)真實(shí)情感：通過直接抒情和具體事例的敘述，如"我心里別提多難受了"，充分表達(dá)了作者因雀斑而產(chǎn)生的煩惱、自卑等真實(shí)情感。

（三）拓展思路（10分鐘）1.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生圍繞"我的煩惱"這個(gè)話題，說一說自己生活中遇到的煩惱，并思考可以選擇哪些事例來寫。2.小組討論后，每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享小組內(nèi)討論出的煩惱及相關(guān)事例。教師對(duì)學(xué)生分享的內(nèi)容進(jìn)行簡要記錄，并適時(shí)給予肯定和引導(dǎo)，如："這個(gè)煩惱很有代表性，那你打算怎么把這件事寫具體呢？""這個(gè)事例很新穎，從這個(gè)角度寫會(huì)讓文章與眾不同。"3.教師進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生拓展思路，引導(dǎo)學(xué)生從不同方面思考煩惱，如學(xué)習(xí)方面（作業(yè)多、考試成績不理想、偏科等）、人際關(guān)系方面（和同學(xué)鬧矛盾、不被老師理解等）、家庭方面（父母的嘮叨、家庭經(jīng)濟(jì)壓力等）、自身特點(diǎn)方面（長得胖、個(gè)子矮、有口吃等）等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生回憶生活中的點(diǎn)滴小事，挖掘那些看似平常卻給自己帶來煩惱的瞬間，讓學(xué)生明白生活中處處都有寫作素材。

（四）寫作指導(dǎo)（15分鐘）1.確定寫作內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生從剛才討論的內(nèi)容中篩選出一件最讓自己煩惱、感受最深的事情來寫。提醒學(xué)生要選擇真實(shí)、具體、典型的事例，這樣才能更好地表達(dá)主題。幫助學(xué)生明確寫作重點(diǎn)是把事情的經(jīng)過寫清楚，特別是要詳細(xì)描寫自己在煩惱產(chǎn)生過程中的想法、做法和感受。2.構(gòu)思文章結(jié)構(gòu)開頭：可以直接點(diǎn)明自己的煩惱是什么，如"我最大的煩惱就是個(gè)子太矮了"，也可以通過描述一個(gè)相關(guān)的場景引出煩惱，如"每次排隊(duì)，我總是站在最前面，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)比我高，我心里真不是滋味，個(gè)子矮成了我最大的煩惱"。中間：詳細(xì)敘述令自己煩惱的事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。起因部分要簡單交代清楚事情是在什么情況下發(fā)生的；經(jīng)過部分是文章的重點(diǎn)，要具體描述事情的發(fā)展過程，運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等描寫方法，把自己的煩惱展現(xiàn)出來。例如，寫因考試成績不理想而煩惱，可以描寫自己看到試卷時(shí)的震驚、難過的表情，回憶考試時(shí)的緊張心情，以及看到錯(cuò)題時(shí)的后悔想法等；結(jié)果部分要說明事情最終的結(jié)局給自己帶來的影響。結(jié)尾：總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)自己的煩惱，或者寫出自己對(duì)煩惱的感悟、打算如何面對(duì)煩惱等。如"個(gè)子矮這個(gè)煩惱一直困擾著我，我真希望自己能快快長高"，或者"雖然這次考試成績不理想讓我很煩惱，但我知道只要我努力學(xué)習(xí)，下次一定能取得好成績，我會(huì)勇敢面對(duì)這個(gè)煩惱"。3.指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作描寫：讓學(xué)生回憶事情經(jīng)過中自己或他人的一些關(guān)鍵動(dòng)作，并用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語描述出來。比如，寫和同學(xué)鬧矛盾時(shí)，"他生氣地把書一扔，轉(zhuǎn)身就走"，一個(gè)"扔"字和"轉(zhuǎn)身就走"的動(dòng)作，把同學(xué)生氣的樣子生動(dòng)地展現(xiàn)出來。語言描寫：根據(jù)不同的人物身份和心情，設(shè)計(jì)個(gè)性化的語言。如寫媽媽嘮叨時(shí)，"你看看你，作業(yè)做完了嗎？就知道看電視！"簡潔的語言體現(xiàn)出媽媽的著急和嘮叨。神態(tài)描寫：細(xì)致刻畫人物在特定情境下的神態(tài)。例如，寫自己被老師批評(píng)時(shí)，"我低著頭，臉上火辣辣的，眼睛不敢看老師，心里像揣了只小兔子一樣怦怦直跳"，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出自己的緊張和羞愧。心理描寫：深入挖掘自己在煩惱時(shí)的內(nèi)心想法。比如，寫自己參加比賽失敗后的煩惱，"我看著獎(jiǎng)杯，心里充滿了失落，覺得自己之前的努力都白費(fèi)了，為什么我這么笨，關(guān)鍵時(shí)刻總是掉鏈子"，真實(shí)的心理描寫能讓讀者更好地感受到作者的煩惱。

（五）學(xué)生寫作（20分鐘）1.學(xué)生根據(jù)剛才的指導(dǎo)，開始動(dòng)筆寫作。教師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意文章的結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容的具體生動(dòng)以及書寫的工整規(guī)范。2.對(duì)于寫作有困難的學(xué)生，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們確定寫作思路，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法和感受。

（六）習(xí)作講評(píng)（10分鐘）1.選取幾篇有代表性的習(xí)作（包括優(yōu)點(diǎn)突出的和存在問題的），在投影儀上展示給全班同學(xué)看。2.請(qǐng)作者先簡要介紹自己習(xí)作的內(nèi)容，說說自己寫這篇作文的思路和想要表達(dá)的情感。3.其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：內(nèi)容方面：是否圍繞"我的煩惱"這個(gè)中心選材，事例是否具體、典型，有沒有把事情的經(jīng)過寫清楚，情感表達(dá)是否真實(shí)。結(jié)構(gòu)方面：開頭、中間、結(jié)尾的安排是否合理，過渡是否自然。語言方面：用詞是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，語句是否通順連貫，有沒有運(yùn)用一些描寫方法來增強(qiáng)文章的感染力。4.教師針對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，對(duì)優(yōu)點(diǎn)給予充分肯定和表揚(yáng)，如"這篇作文選材很新穎，把自己因?yàn)橥鼛ё鳂I(yè)而產(chǎn)生的煩惱寫得很生動(dòng)，特別是心理描寫非常細(xì)膩，讓我們能真切感受到作者的著急和煩惱"；對(duì)存在的問題提出具體的修改建議，如"這篇作文事例不夠具體，事情的經(jīng)過寫得比較簡單，你可以詳細(xì)描寫一下當(dāng)時(shí)的場景和自己的表現(xiàn)，這樣會(huì)讓文章更豐富"。

（七）總結(jié)拓展（5分鐘）1.教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圍繞中心選材、把事情寫具體、表達(dá)真實(shí)情感以及注意文章結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用等寫作要點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中，多觀察生活，積累素材，寫出更多優(yōu)秀的作文。2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課堂上老師和同學(xué)的建議，認(rèn)真修改自己的習(xí)作；同時(shí)，選擇自己生活中的另一個(gè)煩惱，按照本節(jié)課所學(xué)的方法，寫一篇簡短的作文片段，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)"我的煩惱"這個(gè)話題有了較深入的理解，大部分學(xué)生能夠圍繞中心選取典型事例進(jìn)行寫作，并且在文章中運(yùn)用了一些描寫方法來表達(dá)自己的煩惱。在教學(xué)過程中，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的思維，拓展了他們的寫作思路；例文賞析讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)到