中班數(shù)學(xué)關(guān)系對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)教案中班數(shù)學(xué)關(guān)系對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)教案「篇一」設(shè)計(jì)意圖：中班下學(xué)期孩子對(duì)相鄰兩數(shù)的關(guān)系已有了初步的認(rèn)識(shí)，為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，所以設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，為幼兒提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，從中感知并理解相鄰兩數(shù)間“多1”“少1”的關(guān)系，從而掌握抽象的數(shù)學(xué)邏輯概念，通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)?；顒?dòng)名稱(chēng):數(shù)學(xué)活動(dòng)--《比較6-10之間的兩數(shù)關(guān)系》活動(dòng)目標(biāo)：1、知道6-10以?xún)?nèi)相鄰兩數(shù)之間存在多1少1的關(guān)系。2、學(xué)會(huì)用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、物質(zhì)準(zhǔn)備：①教師用的正方形格子圖一張。②數(shù)量為7、8、9、10的實(shí)物。③小筐、輕泡紙剪的小魚(yú)、記錄紙、盤(pán)子、透明塑料包裝袋若干。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：①認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)。②會(huì)點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)量。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：相鄰兩數(shù)之間的多一少一關(guān)系。難點(diǎn)：通過(guò)操作掌握用添上或去掉的方法使兩組物品變成一樣多?；顒?dòng)過(guò)程：1、比較6-10的兩數(shù)關(guān)系。①分別出示7、8、9、10實(shí)物，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)6-10相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。②提問(wèn)：相鄰兩組物體的數(shù)量有什么不同？怎樣使兩組數(shù)量一樣多？小結(jié)：可以通過(guò)添上1個(gè)或去掉1個(gè)的方法讓兩組數(shù)量變成一樣多。2、分組操作。①第一組：抓小魚(yú)。材料：數(shù)量分別為9和10的紅黃兩色小魚(yú)，籃子。玩法：觀(guān)察小魚(yú)的顏色，把相同顏色的小魚(yú)抓起來(lái)放在小筐里并記錄小魚(yú)的數(shù)量。操作后交流：每種顏色小魚(yú)的數(shù)量是多少？比較后發(fā)現(xiàn)了什么？怎樣讓兩種顏色的小魚(yú)變成一樣多？②第二組：盛小魚(yú)。材料：小魚(yú)、盤(pán)子（上面分別貼有6-10的數(shù)卡）。玩法：檢查盤(pán)子上的數(shù)字與盤(pán)子里魚(yú)的數(shù)量是否一致，想辦法讓魚(yú)的數(shù)量與盤(pán)子中的數(shù)字一致。③第三組：包裝魚(yú)干。材料：透明塑料包裝袋上的數(shù)字所示，判斷里面裝的魚(yú)干數(shù)量是否正確，通過(guò)添加或者減少的方法讓魚(yú)干的數(shù)量和包裝袋上的數(shù)字?jǐn)?shù)字一致。3、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。①提問(wèn)：相鄰兩列花片的數(shù)量有什么不同？誰(shuí)多？誰(shuí)少？差別是多少？②教師借助正方形格子圖與幼兒共同驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。延伸活動(dòng)：將小魚(yú)和魚(yú)干換成其他物品進(jìn)行比較。中班數(shù)學(xué)關(guān)系對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力、觀(guān)察能力及語(yǔ)言能力。2.幼兒能夠進(jìn)行5以?xún)?nèi)屬于量對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.演示板一套2.思維學(xué)具每人一套活動(dòng)過(guò)程教師播放律動(dòng)音樂(lè)，讓幼兒學(xué)“蜜蜂飛”動(dòng)作進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。一、情景導(dǎo)入1.速排20游戲2.教師：“小猴子和小青蛙是好朋友，它們經(jīng)常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧”。二、操作探索游戲一：眼疾手快教師：“小猴子對(duì)小青蛙說(shuō)：我要考考你，我給你看思維體，你能快速找到相對(duì)應(yīng)的卡片么?小朋友也來(lái)玩一玩，好嗎?”。教師一次展示1-5個(gè)思維體，讓幼兒看到后快速找出相應(yīng)的數(shù)字。游戲二：耳聰目明小青蛙說(shuō)，他也給小猴子和小朋友帶來(lái)一個(gè)拍手游戲。教師拍手，讓幼兒根據(jù)拍手次數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的思維體，并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。三、遷移運(yùn)用1、練習(xí)《課堂用書(shū)》P102、讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處延伸運(yùn)用1、“閃看思維體取數(shù)字”游戲：教師用一種思維體對(duì)幼兒進(jìn)行閃看訓(xùn)練(5以?xún)?nèi))，要求幼兒看到數(shù)量后不要說(shuō)出來(lái)，要舉起相應(yīng)數(shù)字的卡片，做錯(cuò)表演節(jié)目。2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書(shū)》P10風(fēng)鈴寶幼兒園老師提供中班數(shù)學(xué)關(guān)系對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)教案「篇三」【設(shè)計(jì)意圖】大班的孩子對(duì)于形狀和顏色的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，但是對(duì)于形色對(duì)應(yīng)合成認(rèn)知還不夠深，由此我利用形、色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)進(jìn)一步發(fā)展孩子們對(duì)這兩者之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的判斷力，并利用了服裝的搭配，來(lái)讓孩子們感受數(shù)學(xué)并不是只存在于書(shū)本和教師的頭腦當(dāng)中，還來(lái)源于生活?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。2、培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對(duì)應(yīng)、整合在一起的思維能力。【教具準(zhǔn)備】1、PPT。2、幼兒學(xué)具：幾何泡棉。3、幼兒用書(shū)【教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入。1、從前，有個(gè)國(guó)王最喜歡穿漂亮的衣服，愛(ài)漂亮的國(guó)王每天都要穿新衣服，還喜歡大家贊美他！有一天，來(lái)了一位新的裁縫師，他告訴國(guó)王，他能做出全世界最美的衣裳！今天，國(guó)王又穿了一件他喜歡的衣服，我們一起來(lái)看看他穿的是什么？2、（教師出示情景掛圖）國(guó)王的試衣室里擺滿(mǎn)了許多漂亮的衣服，你們看！3、今天，國(guó)王身上穿的新衣是哪一套？皇冠是哪一頂？4、衣架上，哪兩套的上衣和褲子是一樣的？分別是什么顏色的？二、布題?；?dòng)：1、今天剛穿上新衣服，愛(ài)漂亮的國(guó)王已經(jīng)把接下來(lái)兩天的衣服都已經(jīng)選好了。國(guó)王請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D中的要求找出答案，猜猜明天他會(huì)穿什么衣服呢？2、咦？這個(gè)“√”是什么？“√”在這里表示什么意思？小結(jié)：原來(lái)是“√”在哪就表示需要找出什么顏色的衣服。4、出示PPT，請(qǐng)幼兒找出正確的答案。5、教師變換“√”的位置，請(qǐng)幼兒繼續(xù)嘗試。小結(jié)：小朋友們真棒，知道“√”放在哪就是要選什么。三、評(píng)價(jià)練習(xí)。1、還有一些泡棉拼圖也想和你們玩呢！請(qǐng)小朋友們按照書(shū)上各種形狀對(duì)應(yīng)的顏色找到拼圖，并用“○”把正確答案圈出來(lái)。2、幼兒做評(píng)價(jià)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。中班數(shù)學(xué)關(guān)系對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物順序的感知，體會(huì)起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒初步的概括能力和可逆思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具：房子卡、數(shù)字卡、動(dòng)物卡、方向卡2、路徑線(xiàn)路圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師在黑板上畫(huà)出四邊形路線(xiàn)圖。二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個(gè)數(shù)字卡，表示該路徑是幾號(hào)路，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察房子的顏色和路徑的數(shù)字。三、讓幼兒按路標(biāo)的提示給房頂涂色，教師觀(guān)察再做個(gè)別指導(dǎo)?；顒?dòng)延伸：教師可以把房子換成動(dòng)物，并往路徑上放上數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這只小動(dòng)物要到誰(shuí)家去、應(yīng)該走幾號(hào)路?可請(qǐng)幼兒多次更換動(dòng)物卡、數(shù)字卡和方向卡，進(jìn)一步感知起點(diǎn)、終點(diǎn)與路徑的關(guān)系。中班數(shù)學(xué)關(guān)系對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)并正確記錄其數(shù)量。2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體教學(xué)活動(dòng)1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。二、幼兒操作活動(dòng)1、分類(lèi)游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。中班數(shù)學(xué)關(guān)系對(duì)應(yīng)與計(jì)數(shù)教案「篇六」一、教材分析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣；中班幼兒對(duì)數(shù)物對(duì)應(yīng)已經(jīng)有了較為初步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)學(xué)習(xí)要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需求時(shí)，教育目標(biāo)就變成幼兒游戲的意愿。本活動(dòng)旨在從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園”的游戲情境，在游戲中輕松自然的進(jìn)行操作、探索、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而完成目標(biāo)。二、活動(dòng)目標(biāo)：《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進(jìn)幼兒情感、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)。1.復(fù)習(xí)鞏固8以?xún)?nèi)的數(shù)。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)所在，也是本次活動(dòng)的顯性的知識(shí)性目標(biāo)。）2.較為熟練掌握8以?xún)?nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察及思維能力。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)，同時(shí)也是隱性的情感目標(biāo)。）3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。（這是本次活動(dòng)的能力目標(biāo)，也是活動(dòng)的實(shí)際意義所在，它讓本次活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系了起來(lái)，真正體現(xiàn)了教育是為生活而服務(wù)的。）三、活動(dòng)準(zhǔn)備：為了更好地服務(wù)于活動(dòng)目標(biāo)。更順利地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程，根據(jù)幼兒愛(ài)玩這一特點(diǎn)，我做了如下準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8以?xún)?nèi)的數(shù)熟悉8以?xún)?nèi)的數(shù)量。（前期的知識(shí)準(zhǔn)備是教師設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，幼兒如果沒(méi)有這一知識(shí)準(zhǔn)備，就會(huì)影響到他們熟悉掌握8以?xún)?nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)關(guān)系）物質(zhì)準(zhǔn)備：1．教具多媒體課件、手偶青蛙一個(gè)；2．學(xué)具毛毛蟲(chóng)、籃子、玩具花片、魚(yú)、釣魚(yú)竿、骰子、轉(zhuǎn)盤(pán)、數(shù)字卡片人手1份操作材料。四、說(shuō)教法新《綱要》指出教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者合作者引導(dǎo)者，活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)生生互動(dòng)。教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，我采用了把枯燥的數(shù)學(xué)和游戲活動(dòng)緊密相連，讓幼兒在玩中學(xué)，動(dòng)中學(xué)。所以我采用了以下教學(xué)方法。1.觀(guān)察操作法觀(guān)察就是在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)，操作就是讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等動(dòng)作帶動(dòng)大腦感知抽象的概念。這是我為了解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)而采用的方法，為的是讓孩子通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、做做等方式，復(fù)習(xí)鞏固8以?xún)?nèi)的數(shù)，熟練掌握8以?xún)?nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)關(guān)系。2.游戲法：按物取數(shù)和按數(shù)取物從易到難，分別遞進(jìn)采用這2種方法，讓幼兒能較為熟練掌握8以?xún)?nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察及思維能力。后者方法通過(guò)給予一定數(shù)量的物體，讓幼兒根據(jù)教師說(shuō)出的數(shù)字拿出相應(yīng)數(shù)量的物體。隨著幼兒數(shù)能力的增強(qiáng)，對(duì)幼兒只說(shuō)出數(shù)，沒(méi)有范例。按數(shù)取物的條件是抽象的，沒(méi)有直觀(guān)依據(jù)。要求幼兒對(duì)數(shù)真正理解才能完成任務(wù)，解決抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題?；顒?dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園”情景，導(dǎo)出課題。1.出示青蛙，邀請(qǐng)小朋友一起聽(tīng)青蛙的叫聲跳著進(jìn)場(chǎng)到“動(dòng)物園”。2.課件演示：動(dòng)物園。（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察來(lái)到了什么地方）（二）課件演示：數(shù)小魚(yú)、小鴨和小蝌蚪（復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)）欣賞課件，請(qǐng)幼兒分別觀(guān)察課件上小魚(yú)、小鴨和小蝌蚪的數(shù)量，并找出相應(yīng)的數(shù)字。（三）情景游戲：（鞏固8以?xún)?nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)）1.游戲①：給小動(dòng)物送玩具幼兒觀(guān)察課件，看看我們來(lái)到了什么地方？并說(shuō)出具體要求：小動(dòng)物出示數(shù)字幾，就請(qǐng)小朋友取幾片花片送給小動(dòng)物。2.游戲②：拼花朵請(qǐng)幼兒分別把是3、5、8的花瓣拼在花心上。（四）幼兒分組操作游戲操作游戲1：旋轉(zhuǎn)魔盤(pán)操作游戲2：給毛毛蟲(chóng)粘身體操作游戲3：釣魚(yú)（五）小結(jié)：今天小朋友和1-8數(shù)字寶寶玩了許多開(kāi)心的游戲。數(shù)字王國(guó)里還有許多有趣數(shù)字寶寶，你們可以和爸爸媽媽?zhuān)门笥岩黄鹑ふ?，好了，時(shí)間到了，動(dòng)物園要關(guān)門(mén)了，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)，下次我們?cè)賮?lái)玩好嗎？（六）延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)繼續(xù)玩數(shù)物對(duì)應(yīng)的游戲。六、反思：本次活動(dòng)的實(shí)施基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言得體到位，提問(wèn)語(yǔ)有針對(duì)性，注意動(dòng)靜結(jié)合。能創(chuàng)設(shè)有趣、寬松的環(huán)境，能運(yùn)用高科技多媒體設(shè)備，面向全體，很好的進(jìn)行師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。教學(xué)具準(zhǔn)備材料豐富，操作性強(qiáng)。幼兒思維比較活躍，能夠大膽的表現(xiàn)自己。由于是孩子班上的本班教師，所以對(duì)班上每個(gè)孩子的特點(diǎn)和情況都比較了解，能把握活動(dòng)目標(biāo)的重難點(diǎn)，活動(dòng)過(guò)程充滿(mǎn)樂(lè)趣和互動(dòng)，能夠很好的激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。首先，活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)“去動(dòng)物園“這一游戲情境的設(shè)置，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。其次，通過(guò)形象、逼真的課件演示，讓幼兒逐一復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)數(shù)的量，引導(dǎo)并幫助幼兒按物體的量拿出相應(yīng)的數(shù)