散步莫懷戚《散步》這篇樸素的短文，同時(shí)入選大陸、香港、臺灣等各地中學(xué)教材,獲得無數(shù)人的喜歡。它已經(jīng)成為傳奇。我們在田野上散步聊聊“我們”小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覜Q定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長，我伴同母親的時(shí)日已短。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！薄拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蔽艺f：“走大路?！?/p>

妻子說：“

。”妻子呢，在外面，她總是聽我的。

妻子呢，在外面，她總是聽我的。在家里，——一對父子，一對夫妻，兩對母子

聊聊“我們之間的關(guān)系”我們在田野上散步咀嚼“田野”這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西------生命。她的眼隨小路望去：

那里有金色的菜花，

兩行整齊的桑樹，

盡頭一口水波粼粼的魚塘。我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。你在這樣的田野上，感受到了什么？這一段田野的描寫能不能去掉？田野描寫的作用1、田野的生機(jī)勃勃與母親的生命搖搖欲墜形成對比，寫出生命的殘酷，“我”對母親的依戀和對生命的思考；2、與下文走大路走小路的“分歧”鋪墊；3、對復(fù)蘇生命的渴盼和喜愛；4、春天的田野，是一種美好愿望的寄托，是生命主題的彰顯。我們在田野上散步體味“散步”什么是“散步”？隨意閑行文中：“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”生命的最佳境界簡單的“散步”中“散”出了什么？散步------學(xué)生眼里的莫懷戚他一頭蓬蓬的亂發(fā)，滄桑的面孔，穿著皺皺的，好像還臟臟的T恤；其他專家教授坐車來，他，騎著個(gè)破自行車，呼啦啦就竄到了教學(xué)樓面前；他不用手機(jī)，家里不安裝電話，不開中文系的會；他第二天如果要講座，頭天晚上學(xué)生就開始搶占教室位置；他講課啊，舌綻蓮花，余音繞梁三日不絕啊！一個(gè)人對另一個(gè)人富有責(zé)任感，一個(gè)靈魂需要另一個(gè)靈魂的的澆灌，呵護(hù)。曾幾何時(shí)，我們做了這個(gè)世界上最柔情的人，為一朵花低眉，為一朵云駐足，為一滴雨感動。——白若梅《你若安好，便是晴天》賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>