人教版數(shù)學(xué)五年級上冊1.4《數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第2課時》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)五年級上冊1.4《數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)第2課時》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，導(dǎo)入新課，使學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，老師采用了講解、舉例和練習(xí)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生充分理解和掌握數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的概念和運(yùn)用。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，課堂討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面表現(xiàn)出色，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體設(shè)備展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的概念和運(yùn)用。通過張華老師的教學(xué)，學(xué)生們成功地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的計算。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠理解數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的基本概念，并能夠熟練地運(yùn)用該定律進(jìn)行小數(shù)乘法的計算。此外，學(xué)生們對小數(shù)乘法的運(yùn)算步驟和注意事項(xiàng)也有清晰的認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價值觀。通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和積極性，他們樂于參與課堂討論和練習(xí)，展現(xiàn)出對數(shù)學(xué)問題的好奇心和探索精神。此外，老師還通過鼓勵學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和交流能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程中運(yùn)用了多種教學(xué)方法，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識。課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍。此外，張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)。他注重師生互動，鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表見解，使得學(xué)生們在課堂上保持高度的參與度和積極性。此外，他的教學(xué)方法靈活多樣，既能講授知識，又能學(xué)生討論和實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生們能夠從多個角度理解和掌握知識。

2.改進(jìn)建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授知識時，可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考和探索，而不僅僅是傳授知識?？梢酝ㄟ^提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問題的能力。

其次，張華老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作機(jī)會。例如，可以通過設(shè)置更多的練習(xí)題和實(shí)際操作題，讓學(xué)生們在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的知識，鞏固記憶，提高技能。

最后，張華老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求。在課堂上，可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供不同程度的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助每個學(xué)生都能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對張華老師進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)聽課，可以進(jìn)一步了解張華老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并為他提供更多的支持和指導(dǎo)。

為了幫助張華老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，