2/2收集整理，僅供參考2024年浙江麗水農(nóng)林技師學(xué)院招引教師筆試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》強(qiáng)調(diào),高等學(xué)校總體上要按師生比不低于（）以下的比例設(shè)置本、專科生一線專職輔導(dǎo)員崗位。A.1:180B.1:220C.1:150D.1:200【答案】：D2.《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研誠(chéng)信建設(shè)的意見(jiàn)》中指出,科研誠(chéng)信教育是青少年思想政治教育、公民基本道德規(guī)范教育、法制教育等的有機(jī)組成部分,要突出（）、思想教育、科學(xué)方法的養(yǎng)成教育。A.科學(xué)信仰B.科學(xué)精神C.科學(xué)目標(biāo)D.科學(xué)原則【答案】：B3.在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員不可能對(duì)某些理論問(wèn)題有深入的研究，為解答學(xué)生的困惑，輔導(dǎo)員可以借助專家的力量來(lái)滿足學(xué)生的需求。輔導(dǎo)員在此扮演的是（）角色。A.管理者B.組織者C.解惑者D.中介【答案】：D4.《教師法》第十七條規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循雙方地位平等的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任?！痹摋l法律條文中包含著教育法律規(guī)范中的（）的內(nèi)容。A.獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范B.授權(quán)性規(guī)范C.義務(wù)性規(guī)范D.制裁性規(guī)范【答案】：C5.我國(guó)把（）周歲這段時(shí)期劃分為青年期,同時(shí)也是加入團(tuán)組織的年齡界限。A.14-25B.12-28C.14-28D.15-30【答案】：C6.屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征的是（）。A.影響的膚淺性B.評(píng)價(jià)元素的多樣性C.時(shí)間的短暫性D.空間的廣泛性【答案】：D7.在具備一定的學(xué)科知識(shí)之后，（）成為影響教師教學(xué)效果的關(guān)鍵性因素。A.教學(xué)監(jiān)控能力B.師愛(ài)C.教學(xué)反思能力D.教師的威嚴(yán)【答案】：A8.以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價(jià)值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.科學(xué)主義B.科學(xué)人文主義C.人文主義D.實(shí)用主義【答案】：B9.盡管不同歷史時(shí)期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時(shí)期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。A.多元化B.可變性C.差異性D.歷史繼承性【答案】：D10.教師配合講授或談話，通過(guò)實(shí)物、直觀教具或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得知識(shí)、鞏固知識(shí)并發(fā)展觀察力的教學(xué)方法叫做（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.練習(xí)法C.演示法D.參觀法【答案】：C11.對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任B.高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力C.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】：D12.20世紀(jì)90年代以來(lái)出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對(duì)高校實(shí)施評(píng)估，對(duì)高校辦學(xué)行為的影響越來(lái)越大。從高等教育評(píng)價(jià)制度類型上來(lái)說(shuō)，這種評(píng)估屬于（）。A.第三方評(píng)價(jià)制度B.政府行政性評(píng)價(jià)制度C.高校自我評(píng)價(jià)制度D.社會(huì)評(píng)價(jià)制度【答案】：A13.“不憤不啟，不悱不發(fā)”這一命題體現(xiàn)了哪種教學(xué)指導(dǎo)思想？（）A.合作式B.協(xié)同式C.注入式D.啟發(fā)式【答案】：D14.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué)，課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討，提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.進(jìn)修培訓(xùn)B.同伴互助C.師徒結(jié)對(duì)D.自我研修【答案】：B15.大學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的（）。A.下降期B.高峰期C.高原期D.平穩(wěn)期【答案】：B16.在教學(xué)過(guò)程中,教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的主要標(biāo)志是（）。A.確保學(xué)生的獨(dú)立地位B.維護(hù)教師的中心地位C.維持正常課程秩序D.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性【答案】：D17.能對(duì)不良情緒進(jìn)行自我調(diào)適，用理智約束沖動(dòng)，情緒的自我調(diào)控能力在不斷提升，這是大學(xué)生情緒情感的（）特征。A.豐富性B.強(qiáng)烈性C.穩(wěn)定性D.外顯性【答案】：C18.蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”與下列哪一選項(xiàng)一致體現(xiàn)了啟發(fā)式教學(xué)指導(dǎo)思想。（）A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.學(xué)不躐等C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.長(zhǎng)善救失【答案】：C19.不同時(shí)期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性，無(wú)不打上歷史、地域、民族和階層的烙印，表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是（）。A.教育影響B(tài).個(gè)體實(shí)踐C.社會(huì)環(huán)境D.遺傳素質(zhì)【答案】：C20.幼兒園一般為A.五年制B.四年制C.二年制D.三年制【答案】：D21.某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強(qiáng)、急躁容易沖動(dòng)等特點(diǎn)。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬（）。A.抑郁質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.多血質(zhì)【答案】：B22.幼兒分類時(shí)，將“茄子”和“燈泡”這兩種物體放在一起，而將“芹菜”和“領(lǐng)帶”這兩種物體放在一起，這種概念是（）。A.具體概念B.關(guān)系概念C.合取概念D.抽象概念【答案】：A23.德國(guó)最早的大學(xué)是（）。A.科隆大學(xué)B.萊比錫大學(xué)C.愛(ài)爾福特大學(xué)D.海德堡大學(xué)【答案】：D24.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是（）。A.1877年卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》B.1899年詹姆斯的《對(duì)教師的談話》C.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》D.1886年霍金斯的《教育心理學(xué)》【答案】：C25.下列屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）。A.獎(jiǎng)勵(lì)B.懲罰C.興趣D.社會(huì)認(rèn)同【答案】：C26.害怕考試和體育比賽時(shí)雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，焦慮是（）。A.首要特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.表面特質(zhì)D.根源特質(zhì)【答案】：D27.提倡程序教學(xué)和機(jī)器教學(xué)的心理學(xué)家是（）。A.奧蘇伯爾B.桑代克C.布魯納D.斯金納【答案】：D28.哪一種學(xué)習(xí)策略會(huì)實(shí)現(xiàn)在學(xué)生看來(lái)與高分相關(guān)的任何目標(biāo)?（）A.意義策略B.目標(biāo)策略C.組織策略D.再認(rèn)策略【答案】：C29.阿特金森研究發(fā)現(xiàn)，更容易選擇非常容易任務(wù)的是（）。A.所有人B.避免失敗者C.矛盾者D.追求成功者【答案】：B30.將信息輸入與積極情緒體驗(yàn)相結(jié)合能夠提高說(shuō)服效果，這利用了信息的（）。A.衍生性B.心理化C.透明度D.開(kāi)放性【答案】：B31.學(xué)習(xí)教育政策與教育法規(guī)的意義不在于（）。A.有利于形成良好的師德與師風(fēng)B.有利于維護(hù)教師與學(xué)生的權(quán)利C.有利于加強(qiáng)依法治國(guó)、依法執(zhí)教理念D.有利于我們鉆法律的空子【答案】：D32.學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在（）。A.U型關(guān)系B.平行關(guān)系C.線性關(guān)系D.倒U型關(guān)系【答案】：D33.建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（）保證。A.主要B.完全C.基本D.重要【答案】：C34.道德作為社會(huì)規(guī)范的一種特殊形式，（）。A.是神的意志的體現(xiàn)B.社會(huì)對(duì)具體道德事件的特殊要求C.人們對(duì)現(xiàn)實(shí)道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)D.是人的主觀意志的產(chǎn)物【答案】：C35.下列對(duì)大學(xué)生性格特點(diǎn)的描述中不正確的是（）。A.大學(xué)生性格的理智特征的代表性表現(xiàn)是在認(rèn)知活動(dòng)中積極主動(dòng)、細(xì)心謹(jǐn)慎B.厭倦學(xué)習(xí)、不求上進(jìn)等是大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的典型態(tài)度C.大多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出自覺(jué)、獨(dú)立、主動(dòng)的意志特征D.樂(lè)觀向上是大學(xué)生典型的情緒特征【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次？（）。A.學(xué)校層次B.社會(huì)層次C.國(guó)家層次D.專業(yè)層次【答案】：ACD37.自我實(shí)現(xiàn)理論是人本主義動(dòng)機(jī)理論之一，自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級(jí)的需要，包括(??)A.認(rèn)知需要B.創(chuàng)造需要C.安全需要D.審美需要【答案】：ABD38.誠(chéng)實(shí)守信的基本要求有（）。A.樹(shù)立職業(yè)理想B.忠誠(chéng)所屬企業(yè)C.維護(hù)企業(yè)信譽(yù)D.保守企業(yè)秘密【答案】：BCD39.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?（）。A.國(guó)家層次B.專業(yè)層次C.社會(huì)層次D.學(xué)校層次【答案】：ABD40.學(xué)生接受高等教育以發(fā)展其（）。A.實(shí)踐能力B.研究能力C.素質(zhì)D.學(xué)習(xí)能力【答案】：ABCD41.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.同事關(guān)系B.發(fā)展機(jī)會(huì)C.工作環(huán)境D.薪水待遇【答案】：BCD42.品德心理結(jié)構(gòu)的主要成分是道德認(rèn)識(shí)、道德情感和（）A.道德理想B.道德意志C.道德行為D.道德判斷【答案】：BC43.1808年，威廉?洪堡任普魯士教育部部長(zhǎng)，他從新人文主義的理想出發(fā)，倡導(dǎo)“完人”教育，提出了大學(xué)辦學(xué)的兩條基本原則，分別是（）。A.社會(huì)服務(wù)與培養(yǎng)人才相統(tǒng)一B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相統(tǒng)一C.學(xué)術(shù)自由D.教學(xué)和科研相統(tǒng)一【答案】：CD44.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。A.學(xué)術(shù)威信B.人格威信C.知識(shí)威信D.職業(yè)威信【答案】：BD45.下列選項(xiàng)中，屬于企業(yè)文化功能的是（）。A.自律功能B.激勵(lì)功能C.娛樂(lè)效用D.臉面作用【答案】：AB46.高校教師要培養(yǎng)勤奮品質(zhì)的原因在于（）。A.高校教師的教學(xué)內(nèi)容，必須隨著本學(xué)科的發(fā)展而不斷變化B.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，知識(shí)更新速度快C.高校教師是推動(dòng)學(xué)科發(fā)展的主力，必須不斷拓寬和深化自己的科學(xué)理論程度D.高校教師肩負(fù)的歷史使命的要求【答案】：ABCD47.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者B.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人C.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者D.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的啟發(fā)人【答案】：ABD48.職業(yè)道德評(píng)價(jià)類型:包括（）。A.自我評(píng)價(jià)B.集體評(píng)價(jià)C.家庭評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)【答案】：ABD49.問(wèn)題解決是由一定情境引起的，需要運(yùn)用一系列的認(rèn)知操作來(lái)解決某種疑難的過(guò)程，它具有以下哪些基本特點(diǎn)？（）A.認(rèn)知操作性B.問(wèn)題情境性C.目的指向性D.操作序列性【答案】：ABCD50.高校戰(zhàn)略評(píng)估的主要內(nèi)容包括（）。A.制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)B.組織實(shí)施評(píng)估C.進(jìn)行戰(zhàn)略分析D.明確評(píng)估目的E.選取評(píng)估指標(biāo)【答案】：ABDE51.在下列的表述中，觀點(diǎn)正確的是（）。A.勤勞可以提高效率，節(jié)儉能夠降低成本B.勤勞節(jié)儉有利于可持續(xù)發(fā)展C.提倡勤勞節(jié)儉是物質(zhì)匱乏的時(shí)代產(chǎn)物，不適合現(xiàn)代要求D.消費(fèi)可以拉動(dòng)需求，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提倡勤勞節(jié)約不合時(shí)宜【答案】：AB52.法律法規(guī)對(duì)職業(yè)道德的作用有（）。A.預(yù)防作用B.明示作用C.校正作用D.凈化社會(huì)環(huán)境的社會(huì)性效益【答案】：ABCD53.從性格結(jié)構(gòu)來(lái)看，大學(xué)生的性格特征包括（）。A.對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征B.