第一單元我的家

1、人人都有自己的家

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生了解家上哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。

2、使學(xué)生了解家人之間有著濃厚的情感。

3、使學(xué)生了解自己的家庭組成及歷史。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自己的家庭組成，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：了解家人對(duì)自己的深厚的感情。

教學(xué)用具：家庭情況調(diào)查表。

教學(xué)方法：討論法，調(diào)查研究。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：年月日

活動(dòng)一：

問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，他們外出做事，想不想家，想一想他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>

你什么時(shí)候最想家？

活動(dòng)二：

調(diào)查家庭成員基本情況。填寫(xiě)下面的表格。

年齡興趣愛(ài)好職業(yè)

爸爸

媽媽

爺爺

奶奶

一、導(dǎo)入新課

問(wèn)題導(dǎo)入：放學(xué)后，你要到哪里去？為什么？你生病了，是誰(shuí)在照顧你？

二、知道每個(gè)人都有自己的家。

1、談話：每個(gè)人都有自己的家，她是哺育我們成長(zhǎng)的搖籃。爸爸、媽媽下班要回家，我放學(xué)以后

要回家，出門(mén)在外的人要回家，人人都有自己的家。

2、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)。

問(wèn)題：

1、課本第二頁(yè)上的人們都在往哪里走？為什么？

2、課本第三頁(yè)上媽媽、爸爸的話說(shuō)明了什么？

學(xué)生自由發(fā)言。交流他們的想法。

3、學(xué)生小組交流活動(dòng)中調(diào)查的內(nèi)容。

三、說(shuō)說(shuō)我家

1、家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的

家。

學(xué)生小組交流家庭組成情況。

指名交流家庭組成情況。

指出：有的兒童是沒(méi)有父母的，但是他們?cè)诟＠豪锝M成了一個(gè)幸福的大家庭。

2、和爸爸媽媽生活在一起，我們了解他們嗎？

小組交流活動(dòng)二中調(diào)查的情況。

四、小結(jié)

我們每個(gè)人都有自己的家，都生活在自己幸福的家庭里，我們應(yīng)該為我們的家庭感到自豪。

五、教學(xué)后記

第二課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：年月日

活動(dòng)：做個(gè)小調(diào)查。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時(shí)候，家庭生活是什么樣的？

訪問(wèn)提綱：

1、那時(shí)，住在什么地方，住什么樣的房子？家中有幾口人？

2、用什么家具？

3、平常吃什么東西？喜歡吃什么東西？

4、經(jīng)常穿什么衣服？

5、上學(xué)用什么樣的書(shū)包？

6、喜歡玩哪些游戲？

7、愛(ài)看什么書(shū)？

8、像我這么大時(shí)，會(huì)做些什么事呢？

9、學(xué)校里什么樣？

一、導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：我們了解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口人，還有許多情況需要我們?nèi)チ私狻?/p>

二、了解家庭的歷史

拿出自己調(diào)查的家庭情況。小組交流。

問(wèn)題：對(duì)自己的或別人的家庭情況你有什么感想？

全班交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)輩舊時(shí)生活的艱辛，從而知道自己生活在一個(gè)幸福的家庭里，一個(gè)幸福的社

會(huì)里。

三、畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù)

1、談話：除了你了解的家庭成員之外，你知道關(guān)于你的家庭成員血緣關(guān)系密切的人的情況嗎？

2、說(shuō)一說(shuō)你的爸爸的爸爸是誰(shuí)？媽媽的媽媽呢？爸爸的兄弟姐妹呢？媽媽的兄弟姐妹呢？

班級(jí)交流。

3、畫(huà)一畫(huà)家庭樹(shù)。

教師和學(xué)生一起畫(huà)出家庭的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。

四、小結(jié)。

這節(jié)課，我們了解自己的家庭歷史情況和家庭全體成員的樹(shù)狀結(jié)構(gòu)。

五、教學(xué)后記

2、我愛(ài)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己與家人一起生活存在著情感的聯(lián)系。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己平日里熟視尢睹的一些家人對(duì)自己關(guān)愛(ài)的現(xiàn)象。

3、理解父母的愛(ài)，讀懂父母的心，為父母分擔(dān)一些煩惱和憂愁。

教學(xué)重點(diǎn)：理解父母的愛(ài)，讀懂父母的心，知道為父母分擔(dān)一些煩惱和憂愁。

教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己平日里熟視無(wú)睹的一些家人對(duì)自己關(guān)愛(ài)的現(xiàn)象。

教學(xué)方法：調(diào)查研究、討論、講解。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：年月日

活動(dòng)一：我的家庭生活

1、課前找找反映自己全家人生活的照片或日記。

2、以小組為單位，介紹自己的家庭生活，講講自己家的趣事、樂(lè)事。

導(dǎo)入新課

談話導(dǎo)入：有家中，我每天與家人彳步在一起。我們一起做事，一直游戲，誰(shuí)生了病，大家都著急。

當(dāng)然，有時(shí)我們也會(huì)鬧點(diǎn)兒別扭。但是，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記。因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

活動(dòng)二：討論會(huì)

1、小組交流：你家發(fā)生過(guò)什么矛盾或問(wèn)題？你和家人是怎樣解決的？你對(duì)這種解決方法贊同嗎？

2、小組交流探討：家庭中出現(xiàn)矛盾或問(wèn)題，該怎樣解決。

教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：有些問(wèn)題可以和家人共同商量，一直想出好辦法。

活動(dòng)三：模擬家庭民主會(huì)

1、設(shè)置不同的家庭矛盾情境，請(qǐng)學(xué)生模擬表演。

當(dāng)父母因?yàn)閯诶鄱鵂?zhēng)吵時(shí)；當(dāng)為了給爺爺、奶奶養(yǎng)老而產(chǎn)生矛盾時(shí)。

2、師生共同評(píng)價(jià)同學(xué)的表演，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立家庭主人翁意識(shí)，但不能做小皇帝。

活動(dòng)四：我家的家庭民主會(huì)

1、建議學(xué)生，可與家長(zhǎng)共同制定“家庭民主會(huì)議制度”。當(dāng)家里發(fā)生矛盾時(shí)，可通過(guò)家庭民主會(huì)來(lái)

解決。

2、把家庭民主會(huì)的過(guò)程記錄下來(lái)。

教學(xué)后記

第二課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：年月日

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前讓學(xué)生仔細(xì)回想（或向家人了解）長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)、培育自己的事例。

2、課前搜集著名人物關(guān)愛(ài)、培育子女的故事。

3、讓每個(gè)學(xué)生早晨上學(xué)時(shí)，從家里帶一只生雞蛋到校，精心呵護(hù)一天，要求做到完好無(wú)損。

為了保證讓更多的同學(xué)體驗(yàn)呵護(hù)的不易，不致輕易弄破，活動(dòng)前讓學(xué)生討論如何保護(hù)?；顒?dòng)期間，

讓學(xué)生記錄所采取的保護(hù)措施。如果碰破了說(shuō)明原因。

4、讓學(xué)生觀察一天中家人為自己所做的事，自己為家人做哪些事，分別記錄在兩張紙上。

導(dǎo)入新課

學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)四記錄的家庭民主會(huì)

教師導(dǎo)入本課內(nèi)容。

活動(dòng)五：家人培育我成長(zhǎng)

1、以“家人的愛(ài)在身邊”為主題開(kāi)一次班會(huì)，說(shuō)一說(shuō)家人培育自己的故事。可以多種形式介紹在

家長(zhǎng)精心培育下，自己的成長(zhǎng)與收獲。如介紹從家人那時(shí)學(xué)會(huì)知識(shí)和本領(lǐng)，講一段家人給自己講過(guò)的故

事，表演家人教育自己的情節(jié)等。

2、討論：家人對(duì)我們的愛(ài)無(wú)微不至，我們?cè)撛鯓尤?ài)家人呢？

活動(dòng)六：故事會(huì)

1、開(kāi)一個(gè)故事會(huì)，交流搜集到的資料。

2、談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

活動(dòng)七：保護(hù)生雞蛋

與同學(xué)交流呵護(hù)雞蛋的過(guò)程，自己的體驗(yàn)和感受。由此思考家人養(yǎng)育自己的不易，形成情感共鳴。

活動(dòng)八：無(wú)私的愛(ài)

1、利用課件講彼爾的故事。

2、將兩張賬單展示出來(lái)，讓學(xué)生分組分析，認(rèn)識(shí)其中的寓意。然后結(jié)合自己調(diào)查記錄的情況，思

考兩者之間差別。

活動(dòng)九：小小辯論會(huì)

辯論內(nèi)容：家人給了我們無(wú)私的愛(ài)，不求任何回報(bào)。作為子女，要不要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩？

根據(jù)學(xué)生的觀點(diǎn)，分成不同的小紐，各自闡明理由。通過(guò)辯論，讓學(xué)生知道應(yīng)該在力所能及的范圍

內(nèi)，以自己的方式，回應(yīng)、感謝和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

教學(xué)后記

第三課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：年月日

一、導(dǎo)入新課

我們接受了父母的愛(ài)，也要回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。但，有很多方面我們還不夠了解。下面我們繼續(xù)

學(xué)習(xí)課文。

活動(dòng)十：假如我來(lái)做父母

1、以教材第14頁(yè)所示情境為例，讓學(xué)生演一演。如果孩子努力學(xué)著做了一件事，作為父母會(huì)是怎

樣的心情，會(huì)對(duì)孩子說(shuō)什么？如果孩子晚上遲遲沒(méi)有回家，父母會(huì)是怎樣的心情？孩子回來(lái)后，會(huì)說(shuō)什

么？

2、學(xué)生結(jié)合類似事例進(jìn)行分析.

如為了把好吃的東西讓給孩子吃，故意說(shuō)自己不愛(ài)吃；孩子做錯(cuò)了事，父母生氣等。通過(guò)轉(zhuǎn)換角色

表演和換位思考，理解父母的心。

活動(dòng)十一：我和爸爸媽媽談心

1、在班里設(shè)置“悄悄話”信箱，讓學(xué)生通過(guò)信箱，提出對(duì)爸爸、媽媽某些行為的困惑，說(shuō)出心中

真實(shí)的話。

2、圍繞同學(xué)們的困惑與煩惱，先站在父母的角度想一想，為什么父母會(huì)這樣做？如，父號(hào)可能希

望子女將來(lái)有出自，或迫于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，強(qiáng)迫子女課外學(xué)更多的東西；父母可能由于工作忙而忽視

了子女的要求和愿望；父母可能心情不好，把火氣發(fā)在子女身上。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，交流讓父母了解自己心情的好辦法，回家試著做一做。

4、開(kāi)個(gè)小小談心會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)代表到班里來(lái)，實(shí)話實(shí)說(shuō)，看看我們上怎么想的，爸爸媽媽又是怎么

想的。

活動(dòng)十二不做“小麻煩”

1、圍繞教材中的兩個(gè)情境，議議這樣會(huì)給父母添什么麻煩。

2、以小組為單位，結(jié)合家庭生活找一找，還有哪些時(shí)候容易洽父母添麻煩。并進(jìn)一步討論：怎樣

盡量少給父母或家人添麻煩。

3、引導(dǎo)學(xué)生想到了就要做到，在平時(shí)生活中多為父母著想。

作業(yè)：活動(dòng)十二我的小采訪

1、根據(jù)教材設(shè)置的調(diào)查表，采訪自己的家里人。

2、在活動(dòng)前，可根據(jù)平時(shí)對(duì)爸爸媽媽或家里其他人的了解，設(shè)想一下被采訪者會(huì)給出怎樣的答案。

然后，再讓本人填，看看與你設(shè)想的有什么相同之處，有什么差異。

教學(xué)后記

第二單元我學(xué)習(xí)和生活的地方

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、了解賞析開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。

2、認(rèn)識(shí)學(xué)校今類工作人員為自己的成長(zhǎng)所付出的心血.使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得應(yīng)

該怎樣尊敬他們。

3、了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)。體驗(yàn)社區(qū)里的公共設(shè)施給

人們帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

4、認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們洽生活帶來(lái)的方便，體會(huì)他們勞動(dòng)的

辛苦，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝之情。

5、學(xué)習(xí)自主選擇調(diào)查對(duì)象和調(diào)查主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。

單元教材分析：

學(xué)校和社區(qū)是學(xué)生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學(xué)習(xí)和游戲。

本單元由“我們的學(xué)?！叭胧?，通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)；通過(guò)認(rèn)識(shí)學(xué)校工

作人員，感受和體驗(yàn)學(xué)校教師和其他工作人員對(duì)自己成長(zhǎng)所奉獻(xiàn)的愛(ài)。

走出學(xué)校就是社區(qū)，每天在社區(qū)旦生活，對(duì)一草一木非常熟悉。我們?cè)O(shè)置了城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社

區(qū)以及社區(qū)里的設(shè)施和機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)社區(qū)里的公共設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)

護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。并且，認(rèn)識(shí)社區(qū)里一些為我們生活服務(wù)的人，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來(lái)的方

便，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝之情。

本單元由兩個(gè)主題構(gòu)成。

主題一：我們的學(xué)校

主題二：我生活的社區(qū)

教學(xué)時(shí)間安排：4—6課時(shí)

教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、以學(xué)生的活動(dòng)為主。

2、讓學(xué)生把課堂上課堂下結(jié)合起來(lái)，在生活中學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生發(fā)揮他們的積極性，教師不能包辦。

1、我們的學(xué)校

執(zhí)教時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。

2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員，感受他們對(duì)自己的愛(ài)，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。

3、學(xué)習(xí)自主選擇調(diào)查對(duì)象和調(diào)查主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的照片。

2、將有關(guān)素材加以整理，制作課件°

3、制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

活動(dòng)一豐富多彩的學(xué)校生活

1、帶領(lǐng)學(xué)生觀看學(xué)校的榮譽(yù)室、宣傳窗，了解學(xué)校開(kāi)展了哪些活動(dòng)。

2、找一找自己參加學(xué)校活動(dòng)的紀(jì)念物，回憶自己參加的活動(dòng)。

3、我們的學(xué)校生活

（1）展示反映學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲得的獎(jiǎng)品，活

動(dòng)后寫(xiě)的日記，上課時(shí)畫(huà)的畫(huà)，制作的美術(shù)作品等。大家一起回憶這兩年的學(xué)校生活。

（2）講一講印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。

活動(dòng)二調(diào)查采訪活動(dòng)

1、以小組或自愿結(jié)合組為單位，擬定調(diào)查提綱，確定調(diào)查對(duì)象，調(diào)查內(nèi)容（如擔(dān)任的職務(wù)、工作

職責(zé)、工作時(shí)間等）。小組調(diào)查應(yīng)有所分工。

2、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，選定有代表性的工作人員（如老師、校長(zhǎng)、伙房的師傅等）進(jìn)行

采訪，第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問(wèn)題。第三，采訪中要注意文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，并認(rèn)真做好記

錄。

3、整理采訪記錄，小組匯總，進(jìn)行對(duì)話交流。也可以邀請(qǐng)被采訪者與學(xué)生一起交流，以增強(qiáng)學(xué)生

的切身感受。

活動(dòng)三我心中的教師

1、在前面調(diào)查的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的感愛(ài)，畫(huà)畫(huà)自己心目中的老師。

2、各組將調(diào)查采訪記錄進(jìn)行整理，并以“我心中的老師”為題，采用多種形式在全班交流。要選

擇最有特色的形式，如表演，將老師的事跡表演出來(lái)，用圖畫(huà)畫(huà)出受到的啟發(fā)和感受，用小報(bào)綜合反映

調(diào)查情況，還可以唱歌。

教學(xué)后記

2我生活的社區(qū)

執(zhí)教時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)自己的調(diào)查活動(dòng)和實(shí)際生活體會(huì)，了解城市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的

設(shè)施和機(jī)構(gòu)。知道城市社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗(yàn)社區(qū)里的公用設(shè)施給人們帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)、街道干部為犒好社區(qū)建設(shè)所做的努力c懂得要尊重他們c

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感覺(jué)人們生活環(huán)境的不斷改善。

5、通過(guò)觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開(kāi)從事各種服務(wù)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活

帶來(lái)的方便，體會(huì)他們勞動(dòng)的辛苦，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝之情，懂得要珍惜他們的勞動(dòng)成果。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一看看我們的社區(qū)

1、調(diào)查活動(dòng)

（1〕觀察城市社區(qū)人們的生活情況。社區(qū)有些什么設(shè)施和景觀，了解這些設(shè)施與人們生活的關(guān)系。

（2）了解自己生活的社區(qū)（農(nóng)村隊(duì)組）有些什么活動(dòng)場(chǎng)所的服務(wù)機(jī)構(gòu)，及其與社區(qū)人們生活的關(guān)

系。

（3）教師做好調(diào)查指導(dǎo)，要求學(xué)生做好調(diào)查記錄，并簡(jiǎn)單寫(xiě)出調(diào)查后的感想。畫(huà)一張社區(qū)生活的

圖畫(huà)。有條件的學(xué)生可以將社區(qū)中有特點(diǎn)的地方拍攝下來(lái)，做好調(diào)查匯報(bào)的準(zhǔn)備。

（4）了解不同地區(qū)人們的生活方式，并搜集相關(guān)資料和圖片。

2、課堂匯報(bào)

（1）學(xué)生談自己居住和村在哪里，村里人們一天的生活是怎樣的。

（2）請(qǐng)學(xué)生歸納自己生活的社區(qū)屬于哪種類型。

（3）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己生活的社區(qū)里有些什么服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝四男┓?wù)和

方便，這些服務(wù)和管理機(jī)構(gòu)里有些什么人，印象最深刻的人或喜歡的人是誰(shuí)。（引導(dǎo)學(xué)生尊敬和感謝為

我們提供服務(wù)的人，對(duì)他們有禮貌。）

活動(dòng)二社區(qū)里的公共設(shè)施

1、學(xué)生實(shí)地觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感

受這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。

2結(jié)合實(shí)際，研討如何使用和保護(hù)公用設(shè)施。

3、讓學(xué)生觀察本地區(qū)公用設(shè)施使用情況，在教師引導(dǎo)下，開(kāi)展小宣傳和小建議活動(dòng)。

活動(dòng)三社區(qū)小考察

1、在前面社區(qū)調(diào)查的基礎(chǔ)上，填寫(xiě)“社區(qū)里有什么”，談?wù)勆鐓^(qū)設(shè)施和機(jī)構(gòu)為居民提供了哪些服務(wù)。

2、訪問(wèn)老住戶，了解社區(qū)變化，并練習(xí)寫(xiě)出“社區(qū)變化”短文。在班內(nèi)交流，并評(píng)出優(yōu)秀者，在

班內(nèi)展出。

活動(dòng)四我的觀察

1、上課前安排學(xué)生參考教科書(shū)中的提示，留意觀察自己一天的生活，想一想，自己的各項(xiàng)活動(dòng)涉

及哪些人的服務(wù)，并把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。

2、黑一想，除了上述內(nèi)容，還有哪些為我們生活服務(wù)的人?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生查找圖片，搞一個(gè)小展

覽C

活動(dòng)五假如沒(méi)有他們

1、先看看教科書(shū)第37頁(yè)，設(shè)想一下假如沒(méi)有清潔工，我們的生活會(huì)怎樣。

2、讓學(xué)生仿照此思路，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步舉例說(shuō)明：假如沒(méi)有其他待業(yè)服務(wù)者，會(huì)是

怎樣？我們的生活會(huì)有哪些不方便？

活到六小調(diào)查

1、看看你周圍的勞動(dòng)者

(1)確立調(diào)查計(jì)劃，準(zhǔn)備調(diào)查記錄表。調(diào)查對(duì)象可以是一個(gè)與自己生活關(guān)系較密切的服務(wù)者，如

小賣部售貨員、治安主任、村長(zhǎng)等。乜可以如課本中圖所示，觀察餐館、市集等。調(diào)查內(nèi)容包括每天工

作時(shí)間、工作地點(diǎn)、工作性質(zhì)及他們的感受和愿望。

(2)分小組交流感想，并匯總，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。

2、尋找你身邊默默奉獻(xiàn)的人

(1)可采用拍照片或者畫(huà)畫(huà)的方法，記錄你周圍的人。

(2)可用文章、圖畫(huà)、照片等形式，展現(xiàn)觀察結(jié)果。

(3)教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們?yōu)檫@些默默無(wú)聞的人做些什么？”

活動(dòng)七小采訪

1、結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容，學(xué)生可自愿結(jié)成小組，選擇一種職業(yè)進(jìn)行采訪。

2、調(diào)查采訪前，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)問(wèn)題。教師可建議學(xué)生準(zhǔn)備的問(wèn)題最多5個(gè)。

3、可采用文字、錄音、照片等形式記錄采訪內(nèi)容。

4、各小組整理訪談?dòng)涗洝?/p>

5、分小組交流體臉，產(chǎn)生情感共鳴，加深理解。

6學(xué)生可用多種形式展示和匯報(bào)體驗(yàn)成果，也可以邀請(qǐng)被采訪者，進(jìn)行對(duì)話和交流。

活動(dòng)八實(shí)踐活動(dòng)

1、寫(xiě)一份倡議書(shū)或制作感謝卡，向?yàn)槲覀兩罘?wù)的人表示感謝。經(jīng)大家討論，選擇某行業(yè)，將

自己設(shè)計(jì)和制作的感謝卡送給。

2、也一份小報(bào)，以“說(shuō)聲謝謝”為主題，對(duì)為我們生活服務(wù)的人表示感謝。

教學(xué)后記

第三單元我在生活中長(zhǎng)大

單元教學(xué)目標(biāo)

1、看到自己兩年來(lái)的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，感到高興和自豪。

2、探討學(xué)習(xí)方法，感受學(xué)習(xí)方法和途徑的多樣性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自學(xué)性。

3、知道學(xué)習(xí)要不怕困難，善于思考；知道要珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中

相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、初步感受我們的社會(huì)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，學(xué)習(xí)已成為每個(gè)人終身的事情。理解社會(huì)變化給人們提

出的新要求，并從成年人“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。

單元教材分析

1、學(xué)生入學(xué)兩年了，取得不少學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這為探究如何進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)提供了條件。貫徹課程標(biāo)

準(zhǔn)規(guī)定的不怕挫折，克服困難，珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間等要求。

2、教材展示的內(nèi)容是比較典型的案例，是對(duì)學(xué)習(xí)探究的引導(dǎo)和教師組織教學(xué)的提示，留有廣闊的

空間。

3、本單元的“生活”是一個(gè)大概念，不僅有學(xué)校內(nèi)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，還包拈家庭、社會(huì)各種生活和學(xué)

習(xí)活動(dòng)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅有知識(shí)的，而且有能力和道德品質(zhì)的。

4、健康向上的心理，是取得成功的基本因素。案例選取多從枳極的角度入手，即便是遇到挫折的

案例，也是作為成功過(guò)程中的事例。

教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)

笫一課我成長(zhǎng)我快樂(lè)

執(zhí)教時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)快速樂(lè)趣，為自己

進(jìn)步感到高興。

2、感受學(xué)習(xí)有苦有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗，就沒(méi)有后來(lái)的成功。體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新

的學(xué)習(xí)。

3、體會(huì)生活處處有學(xué)問(wèn)，只要做有心人,就能學(xué)到很多東西.

4、感受學(xué)習(xí)的多種途徑和方法，愿意學(xué)習(xí)別人的好經(jīng)驗(yàn)。

5、通過(guò)觀察周圍成年人學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。

6、找到身邊的榜樣，從成年人“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一我的進(jìn)步真大

以“我學(xué)會(huì)了”為主題，舉辦一次自我展示活動(dòng)。

1、成語(yǔ)接龍。每人說(shuō)一句成語(yǔ)，一人接一人傳接下去。

2、大家共同唱一首在學(xué)校學(xué)過(guò)的歌，做一做學(xué)校里教的廣播噪，讀一首學(xué)過(guò)的古詩(shī)等等，看到自

己的進(jìn)步。

3、以小組為單位開(kāi)展擂臺(tái)賽。自己出題考考其他組的同學(xué)。看誰(shuí)知道得多。

4、技能大展示。把自己的本領(lǐng)在小組里展示，然后選出代表在班上展示。

5、制作成就窗和榮譽(yù)窗。找出兩年來(lái)的作業(yè)本，做過(guò)的手工或圖畫(huà)，獲得的獎(jiǎng)品，布置一個(gè)“成

長(zhǎng)回顧展”。

活動(dòng)二學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)小交流

在展示本領(lǐng)的過(guò)程中，介紹自己是怎樣學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些挫折，自己是怎

么堅(jiān)持學(xué)會(huì)的；成功后，自己的心情是怎樣的。教師參加交流，談一談感受。

活動(dòng)三學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)大家談

1、先以小組為單位，談?wù)劯魅俗钌瞄L(zhǎng)的一項(xiàng)本領(lǐng)，交流本領(lǐng)是怎么學(xué)來(lái)的。

每組派出幾名同學(xué)，分別到其他組采訪，剩下的同學(xué)準(zhǔn)備接受其他組同學(xué)的采訪。學(xué)習(xí)其他組同學(xué)

的好經(jīng)驗(yàn)。

3、班內(nèi)共同交流，在教師引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的多種途徑的方法。

活動(dòng)四大家學(xué)一學(xué)

根據(jù)實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)學(xué)生能夠自己動(dòng)手做的活動(dòng)，如編中國(guó)結(jié)，疊紙飛機(jī)，包裝禮品盒等。

活動(dòng)案例：做紙飛機(jī)

1、每人做一架紙飛機(jī)，看看誰(shuí)的紙飛機(jī)做得好，飛得遠(yuǎn)。

2、請(qǐng)做得好的同學(xué)教教其他同學(xué)。大家相互學(xué)習(xí)，再疊一架線飛機(jī)，看看有什么進(jìn)步。

3、各組找出疊得最好的一架紙飛機(jī)，進(jìn)行比賽。并請(qǐng)做得好的組介紹怎么互相學(xué)習(xí)，取得進(jìn)步的。

活動(dòng)五想一想，辨一辨

1、學(xué)生結(jié)合教材中的圖想一想，說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

2、結(jié)合周圍的各種現(xiàn)象，說(shuō)一說(shuō)，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

活動(dòng)六我的小調(diào)查

1、課前，每個(gè)同學(xué)調(diào)杳家單人或親戚朋友C

(E兩年來(lái)，他們新學(xué)到哪些知識(shí)和本領(lǐng)？

(2)他們現(xiàn)在還在學(xué)什么？為什么要學(xué)？

(3)他們還想學(xué)什么？

2、到附近的老年人活動(dòng)處看一看，或訪問(wèn)村干部，了解成年人學(xué)習(xí)情況。

3、交流調(diào)查情況。

活動(dòng)七我們和大人們賽一賽

1、與家長(zhǎng)一起探討，哪些知識(shí)和技能自己已經(jīng)會(huì)了，而大人們還不會(huì)，哪些知識(shí)和技能是大人會(huì)

的，自己可以學(xué)一學(xué)。

2、與家長(zhǎng)制定一分互幫互學(xué)計(jì)劃，看看誰(shuí)學(xué)得好，進(jìn)步大。

教學(xué)后記

2、做生活的小主人

執(zhí)教時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)需要?jiǎng)幽X筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意努力學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)，做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

4、初步形成責(zé)任意識(shí)，知道自己的事情應(yīng)該自己做；作為家庭、學(xué)校社會(huì)的一員，還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)

的責(zé)任。

5、熱心參與家務(wù)勞動(dòng)、學(xué)?；顒?dòng)和公益活動(dòng)，并能主動(dòng)承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。

6、對(duì)于自己承擔(dān)的事情，要認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。

活動(dòng)準(zhǔn)備

了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析原因，以便有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一我給冬冬診診脈

結(jié)合教材中的事例，師生共同分析冬冬的問(wèn)題出在哪里。

可以讓學(xué)生思考：假如我是冬冬，我會(huì)怎么做；假如我是冬冬的同學(xué)，我會(huì)對(duì)冬冬說(shuō)些什么。

活動(dòng)二我的好經(jīng)驗(yàn)

1、生訃學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱.然后，大家一起將問(wèn)題分類C

2、針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，列出幾個(gè)專題，讓大家結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教材中的提示，探究解決問(wèn)題

的方法。

比如：有生字不認(rèn)識(shí)，文章看不懂時(shí)，應(yīng)該怎么辦？

對(duì)自己不愛(ài)學(xué)而又必須學(xué)的課程，應(yīng)該怎么辦？

學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦？

活動(dòng)三善于時(shí)間的思考

1、做個(gè)小試驗(yàn)

(1)隨便讓學(xué)生抄抄語(yǔ)文書(shū)上的字，而不給他們提任何要求。5分鐘后，看看學(xué)生寫(xiě)了多少字。

(2)教師提出的新要求，抄書(shū)中的一篇課文，看誰(shuí)抄得又快又好。5分鐘后，再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，與

前5分鐘比比有什么不同。

(3)讓學(xué)生談一談這兩次寫(xiě)字的情況，分析出現(xiàn)結(jié)果的原因。

2、我們的好辦法

(1)分組說(shuō)一說(shuō)，在學(xué)習(xí)、做事時(shí)通常會(huì)出現(xiàn)的低效率的問(wèn)題，討論有什么解決問(wèn)題的好辦法。

(2)名組交流，找一找我們共同的好辦法。

活動(dòng)四小小辯論會(huì)

教師設(shè)置辯論問(wèn)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的意愿選擇同意方或不同意方，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)案例：小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說(shuō)的，回家后先做作業(yè)，于是打開(kāi)

了作業(yè)本?？墒?，寫(xiě)了一會(huì)兒，有些寫(xiě)不下去。她有兩種做法：(1)堅(jiān)持寫(xiě)下去；(2)休息一會(huì)兒再寫(xiě)。

你同意哪種做法？觀點(diǎn)不同的人，分別站在不同的位置。雙方各自說(shuō)明理由。

教學(xué)后記

第二課時(shí)

執(zhí)教時(shí)間：年月日

活動(dòng)五我們給小軍安排時(shí)間

1、以小組為單位，共同給小軍出主意。

2、各組交流，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)六小小故事會(huì)

1、找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

2、以小組為單位開(kāi)個(gè)小小故事會(huì)。

3、小組選期中一個(gè)大家都喜歡的故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

活動(dòng)七想想該誰(shuí)做

1、課前觀察：在一天的4活中,家里人為自己做了哪些事，并記錄下來(lái).

2、小組交流，一起分析哪些事情是自己能做的，哪些事情是不會(huì)做的。說(shuō)一說(shuō)，會(huì)做的事，自己

是否都做了。

3、讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，家中每天都有哪些家務(wù)事，都是誰(shuí)做的。

4、結(jié)合教材設(shè)計(jì)的情境，或者教師根據(jù)本班情況設(shè)計(jì)的情境，讓學(xué)生進(jìn)一步思考“該誰(shuí)做二

5、在大家討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生寫(xiě)出在家中自己能做的和應(yīng)該做的事情，并進(jìn)一步思考我能為學(xué)

校、班級(jí)做些什么。

活動(dòng)八我們的好主意

1、讓學(xué)生談?wù)動(dòng)袥](méi)有與教材第62頁(yè)類似的情況。以小組為單位，想一想有什么解決的辦法。

2、各小組選出代表，以表演的方式向大家自己的好辦法。

活動(dòng)九我給自己找崗位

1、在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情。（可以多人承擔(dān)同樣的

事情）

2、結(jié)合活動(dòng)二，與家長(zhǎng)商量，給自己找一件具體的事情做。

3、做這些事之前，先討論怎樣才能做好。一星期后，在班上交流做這些事的感受。

第三課時(shí)

活動(dòng)十看看誰(shuí)做得好

1、結(jié)合教材中的兩個(gè)小同學(xué)“當(dāng)家”的情況，議議誰(shuí)做得好，為什么？

2、教師結(jié)合學(xué)生的情況，出一些問(wèn)題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)十一做做游戲想一想

可以做這樣一個(gè)游戲，說(shuō)明在集體活動(dòng)中，每個(gè)人的表現(xiàn)都躍升到集體榮譽(yù)。

活動(dòng)案例：把全班分成若干小組，用繩子橫綁好每位同學(xué)各一條腿。比賽開(kāi)始，5個(gè)人一起向前走,

最先到達(dá)終點(diǎn)的小組為勝利。

討論：

1、￡個(gè)人怎樣才能迅速到達(dá)終點(diǎn)，取得勝利？

2、如果有一個(gè)同學(xué)不好好走，行不行？

3、如果大家各有各的想法，不想往同一個(gè)方向走，行不行？

可以把這項(xiàng)活動(dòng)引申到集體生活中。聯(lián)系學(xué)校生活，認(rèn)識(shí)集體的事，必須大家共同努力，才能做好,

集體的榮譽(yù)要靠大家共同爭(zhēng)取和維護(hù)。

活動(dòng)十二說(shuō)說(shuō)我們班

1、我們班開(kāi)展過(guò)哪些活動(dòng)？取得了哪些榮譽(yù)？

2、回憶當(dāng)時(shí)的情況。每位同學(xué)有活動(dòng)中發(fā)揮了什么作用，這些榮譽(yù)是怎樣取得的？

活動(dòng)十三我們的小虎隊(duì)行動(dòng)

1、我們看到了什么？

以小組為單位，調(diào)查學(xué)校周邊或社區(qū)，每組集中觀察一個(gè)方面。例如：運(yùn)用多種感官聞一聞、聽(tīng)一

聽(tīng)、看一看、問(wèn)一問(wèn)、想一想、摸一摸，看看周圍還有些什么問(wèn)題，環(huán)境美不美？有什么案例隱患？

2、我們能做些什么？

(1：將調(diào)查情況在班上匯報(bào)，大家研究，哪些問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急，應(yīng)該解決，也是我們能夠解決的。

(2)師生共同研究，制定一個(gè)行動(dòng)方案，并分工負(fù)責(zé)。

(31完成任務(wù)后，小組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)本組是怎樣完成任務(wù)的。

(心大家對(duì)各組完成任務(wù)的情況加以評(píng)價(jià)，哪個(gè)小組最為盡責(zé)。

教學(xué)后記

第四單元我和規(guī)則交朋友

單元教材分析：

規(guī)則與人們的生活有密切的關(guān)系。在社會(huì)生活中，不論是做游戲，還是做其他事情，都離不開(kāi)規(guī)

則。本單元針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，惻重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)

比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

進(jìn)行規(guī)則意識(shí)教育，必須與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。采用“我和規(guī)則交朋友”的主題名稱，意在接

近學(xué)生與規(guī)則的距離感，變規(guī)則是管住人的為規(guī)則是為人們服務(wù)的，是我們生活秘需要的。教育的立足

點(diǎn)不是單純強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學(xué)生感覺(jué)到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺(jué)遵守規(guī)則內(nèi)化為

自身的需求。

單元教學(xué)要求

1、體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。

2、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

3、初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

1、規(guī)則在哪里

執(zhí)教時(shí)間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)做游戲，體驗(yàn)、了解規(guī)則C

2、在討論、調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)則。

3、了解與小學(xué)生相關(guān)的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、找一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲。

2、設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，內(nèi)容為學(xué)生到公園或某一公共場(chǎng)所活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分同學(xué)按照規(guī)

則的要求去做，一些同學(xué)有無(wú)盡違規(guī)行為。例如，把冰棍紙扔到地上，玩游戲的時(shí)候不排隊(duì)，爬到文物

上照相或在文物上亂寫(xiě)亂畫(huà)。設(shè)計(jì)的違規(guī)行為盡量隱秘些，增大辨析的難度。

教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一做做游戲找規(guī)則

1、選擇一兩個(gè)學(xué)生比較熟悉的游戲，讓學(xué)生做一做。

2、看看游戲中的規(guī)則。

(1)游戲中有什么規(guī)則？

(2)沒(méi)有這些規(guī)則，行不行？

(3)我們做游戲時(shí)有沒(méi)有遵守規(guī)則？

(4)如果不按照規(guī)則的要求去做，會(huì)怎么樣？

活動(dòng)二找找生活中的規(guī)則

1、課前，分成不同的主題，讓學(xué)生分別找一找身邊的規(guī)則，如：家庭生活中的規(guī)則，學(xué)校里的規(guī)

則，馬路上的規(guī)則，商店里的規(guī)則，生活小區(qū)里的規(guī)則。有條件的，找一找與小學(xué)生有關(guān)的法律法規(guī)。

2、課上，大家結(jié)合調(diào)查的情況，談一談生活中有哪些規(guī)則。

3、教師邊講故事邊放，讓學(xué)生邊看邊找期中的守規(guī)和違規(guī)行為，并分析他們遵守或違反了什么規(guī)

定?？凑l(shuí)找得又快又準(zhǔn)。

教學(xué)后記