課堂教學設計【課型】欣賞課型【教學內(nèi)容】花城版六年級下冊第3課《名曲欣賞-黃河大合唱》第1課時《黃河大合唱》【教材分析】《黃河大合唱》是花城版六年級下冊第3課《名曲欣賞-黃河大合唱》第1課時欣賞課。《黃河大合唱》是由光未然)作詞、洗星海作曲的一部史詩性大型聲樂作品，創(chuàng)作于1939年春天，正值中國抗日戰(zhàn)爭時期。作品以黃河為背景，通過七種不同的演唱形式，包括合唱、齊唱、輪唱、獨唱、對唱、二重唱及配樂詩朗誦，展現(xiàn)了中國人民在抗日戰(zhàn)爭年代的苦難與頑強斗爭，熱情歌頌了中華民族悠久的歷史和偉大精神，控訴了侵略者的殘暴，并展現(xiàn)了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的英勇場面?！緦W情分析】六年級學生音樂基礎逐步提升，對音樂有一定感知力和表現(xiàn)力。多數(shù)學生能準確把握節(jié)奏、旋律，對音樂的理解和欣賞能力有所增強。在演唱方面，能較好地把握歌曲情感，部分學生展現(xiàn)出較高的演唱水平。課堂上積極參與音樂活動，但也存在個體差異。部分學生樂感強，對音樂的興趣濃厚，能主動學習；有的學生在節(jié)奏把握、音準等方面存在困難，學習積極性不高。此外，隨著年齡增長，學生對音樂的審美逐漸多元，對音樂風格的偏好也各有【教學目標】以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標：(一)審美感知《黃水謠》、《怒吼吧，黃河!》等曲目的曲調(diào)，體會音樂所表現(xiàn)的情感。通過音樂導入，獲得一種感性認識，通過配樂視頻觀賞、音樂欣賞，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)涵和情感。通過觀察、合作思考，理解音樂與詩歌的關能夠自信、有感情地演唱歌曲，并能夠與同伴合作進行簡單的表演。同時，通過歌曲的學習和表演，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。(四)文化理解通過學習《黃河大合唱》,學生能夠了解作品的創(chuàng)作背景和藝術價值，感受樂曲中的愛國情懷，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國精神。同時，作品也傳遞了友誼、團結、和平等積極價值觀?！窘虒W重難點】感受《黃河大合唱》的慷慨激昂情緒和動人的旋律，理解作品的創(chuàng)作背如何在演唱中準確表達作品的情感，以及理解作品所蘊含的深刻民族精【教學準備】多媒體、鋼琴【教學過程】一、提問導入教師：同學們，觀察圖片你們有什么發(fā)現(xiàn)?(展示黃河圖片)預設：回答問題教師：同學們真是善于觀察，黃河，是位于中國北方地區(qū)的大河，屬世界長河之一，中國第二長河(也有稱第二大河流)。黃河之“黃”,實為泥沙。你們聽過哪些和黃河有關的作品?預設：回答問題教師：今天欣賞的這首作品，它的名字叫作《黃河大合唱》(書寫板書《黃河大合唱》)【設計意圖：通過教師提問，激起學生學習的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎】二、師生互動，感受音樂(一)初步聆聽，感受情緒教師：首先我們聆聽音樂，判斷該作品的情緒是怎樣的?數(shù)一數(shù)有幾個樂章?預設：聆聽音樂并回答問題教師：樂曲是激情的豪邁的，熱情歌頌了中華民族悠久的歷史和偉大精神，控訴了侵略者的殘暴，并展現(xiàn)了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的英勇場面?！饵S河大合唱》共分八個樂章，作品中出現(xiàn)了哪些演唱形式?預設：聆聽音樂并回答問題輪唱、獨唱、對唱、二重唱及配樂詩朗誦，展現(xiàn)了中國人民在抗日戰(zhàn)爭年代的苦難與頑強斗爭，熱情歌頌了中華民族悠久的歷史和偉大精神，控訴了侵略者的殘暴，并展現(xiàn)了中國人民與日本侵略者奮勇斗爭的英勇場面。下面我們了解一下作曲家：洗星海，(1905-1945)人民音樂家，廣東番禺人。他短暫的一生創(chuàng)作了大量的歌曲和管張樂曲，尤是抗日戰(zhàn)爭期間創(chuàng)作的《黃河大合唱》《在太行山上》《到敵人后方去》等歌曲唱遍全國，其中《黃河大合唱》被選入“二十世紀華人音樂經(jīng)典”1939年春，詩人光末然在延安創(chuàng)作了歌領中華民族偉大精神、鼓舞中國人民抗戰(zhàn)斗志的長詩《黃河吟》。光未然來到洗星海居住的窯洞，為他朗誦了《黃河吟》。洗星海被長詩的宏偉氣魄所感動，建議光術然將詩改成《黃河大合唱》的歌詞。歌詞寫成后，洗星海僅僅用了不到一周的時間就完成了《黃河大合唱》的創(chuàng)作?！驹O計意圖：通過聆聽提問，充分發(fā)揮學生對作品情緒、速度等音樂要素的初步認知和感受，為教師開展課堂教學掌握學生學情，在學生的認知基礎上開展音樂活動奠定基礎。教師：《黃河大合唱》共分八個樂章，每個樂章都有其獨特的主題和情感表達下面我們聆聽第一個樂章《黃河船夫曲》聽聽有幾個主題?預設：聆聽音樂并回答問題教師：《黃河船夫曲》中有兩個不同音樂形象的主題。下面聆聽第一主題，聽聽第一主題表現(xiàn)了怎樣的形象?預設：聆聽音樂并回答問題教師：第一主題是黃河船夫拼著性命與驚濤駭浪搏斗的形象。下面聆聽第二主題，聽聽第一主題表現(xiàn)了怎樣的形象?預設：聆聽音樂并回答問題稍快平靜地教師：第二主題表現(xiàn)船夫經(jīng)過萬眾一心、竭力拼搏，最后到達彼岸后的小憩及對勝利的向往。作曲家用什么手法創(chuàng)作了兩個反差極大的主題?讓我們從兩個主題音樂要素的運用、對比、變化，以及要素間不同的組合等方面來感知。請在下表的空格處填寫你的答案。教師：歌曲經(jīng)過短暫的、向往勝利的小憩后，慢速而又豐突然用快速、強力度地唱出“回頭來，再和那黃河怒濤決一死戰(zhàn)”,此時，音樂再回到第一主題的音調(diào)上，最后由強漸弱，由近到遠。總之第一樂章以齊唱和合唱的形式，表現(xiàn)了中國人民不屈的斗爭精神和誓達彼岸的必勝信念。下面聆聽第二樂章《黃河頌》,聽聽這段音樂的演唱形式是什么?表現(xiàn)預設：聆聽音樂并回答問題教師：《黃河頌》是男高音獨唱，高歌贊頌黃河的偉大，體現(xiàn)了黃河奔流不息的蓬勃力量。下面聆聽第三樂章《黃河之水天上來》,聽聽這段音樂的表現(xiàn)形式是什么?表現(xiàn)了什么?預設：聆聽音樂并回答問題教師：第三樂章是配樂詩朗誦，痛訴民族的災難，歌頌時代的英雄。下面聆聽第四樂章《黃水謠》,聽聽這段音樂的演唱形式是什么?表現(xiàn)了什么?預設：聆聽音樂并回答問題教師：這是一首與其他樂章形成很大反差的抒情性合唱，以歌謠式三段體寫成，旋律樸素，平易動人。下面聆聽第一樂章，聽聽這段音樂旋律有什么特點?描繪了怎樣的畫面?預設：聆聽音樂并回答問題535|i?s65|353l2:3|1.3216|5-15-1教師水第一段施律抒情、優(yōu)美里親切，表達人民群眾在苦難中對家鄉(xiāng)美景的追思，描繪了人們在美麗肥沃的土地上辛勤耕耘的景象。下面聆聽第二樂章，聽聽這段音樂旋律有什么特點?描繪了怎樣的畫面?預設：聆聽音樂并回答問題教師：第二段以突然闖入的男聲低音區(qū)悲痛的音調(diào)，以及緩慢的速度，將人們帶到我國大好河山遭受敵寇踐踏、人民處于水深火熱的那段歷史中去。下面聆聽第三樂章，聽聽這段音樂旋律有什么特點?描繪了怎樣的畫面?預設：聆聽音樂并回答問題教師：第三段是第一段主題減縮的再現(xiàn)。黃河奔騰依舊，但遭到侵略者踐踏的生活，呈現(xiàn)出“妻離子散、家破人亡”的凄慘景象。作曲家采用短小的尾聲，來漸漸平息人們的感情。總的說：《黃水謠》采用齊唱，歌謠式三段體歌曲，描繪了黃河兩岸的美麗風光，揭露了日本侵略者的罪行，敘述了人民的悲慘生活。下面聆聽第五樂章《河邊對口曲》,聽聽這段音樂的演唱形式是什么?表現(xiàn)了什么?預設：聆聽音樂并回答問題教師：《河邊對口曲》采用男聲二重唱及混聲合唱，用山西民歌方式表現(xiàn)敘事性的對唱歌曲，表現(xiàn)了兩個流離失所的老鄉(xiāng)在黃河邊上不期而遇，最終一起踏上戰(zhàn)斗征程的情景。下面聆聽第六樂章《黃河怨》,聽聽這段音樂的演唱形式是什么?表現(xiàn)了什么?預設：聆聽音樂并回答問題教師：《黃河怨》采用女高音獨唱，以悲慘纏綿的旋律唱出了被壓迫、被侮辱的淪陷區(qū)婦女的痛苦哀怨?！驹O計意圖：通過學唱歌曲體驗歌曲表達的情感和意境，培養(yǎng)學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。】三、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面我們上臺邊演唱邊利用聲勢動作和樂器為歌曲伴奏預設：表現(xiàn)音樂【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：下面我們欣賞一段視頻(播放視頻)預設：欣賞視頻教師：欣賞完視頻你們有什么想法?預設：討論回答【設計意圖：通過學習歌曲提升學生的音樂素養(yǎng)和審美能力，還能夠培養(yǎng)學生的愛國情懷和民族自豪感?！课?、結語教師引導學生談談本節(jié)課的收獲，教師總結。六、課堂小結同學們，今天我們一同領略了《黃河大合唱》的磅礴魅力。這部偉大的音樂作品，以黃河為背景，展現(xiàn)了中華民族在抗戰(zhàn)時期的英勇與堅韌。從激昂的旋律到深刻的歌詞，我們感受到了詞曲作者洗星海、光未然的創(chuàng)作激情與愛國情懷。通過欣賞七個樂章，我們仿佛看到了黃河的波濤洶涌，聽到了中華兒女的吶喊抗爭。它不僅是音樂上的經(jīng)典，更是一部生動的歷史教材，激發(fā)著我們的民族自豪感與奮進精神。希望大家課后繼續(xù)聆聽這部作品，深入體會其蘊含的力量，銘記歷史，珍惜當下，為中華民族的偉大復興而努力奮斗!七、課堂達標