課堂教學(xué)設(shè)計【課型】唱歌課課型【教學(xué)內(nèi)容】花城版四年級下冊第1課《我愛中華》第1課時《我愛中華》?！窘滩姆治觥俊段覑壑腥A》是花城版四年級下冊第1課《我愛中華》第1課時唱歌課。歌曲《我愛中華》弘揚(yáng)了愛國主義情懷，表達(dá)了中華兒女對祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族自豪感。歌詞簡單易懂，充滿了對祖國的熱愛之情，通過學(xué)習(xí)可以使學(xué)生進(jìn)一步了解我國的民族文化。歌曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，營造了熱情奔放的情緒，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！緦W(xué)情分析】四年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂節(jié)奏、旋律有較好的感知能力。他們喜歡參與音樂活動，樂于表現(xiàn)自我，對歌曲的情感表達(dá)有初步的理解。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對流行歌曲興趣較高，但對經(jīng)典音樂作品了解較少。部分學(xué)生音樂節(jié)奏感較強(qiáng)，能較好地把握歌曲節(jié)拍，而部分學(xué)生則在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面還需加強(qiáng)練習(xí)。整體而言，四年級學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)充滿熱情，需在拓寬音樂視野和提升音樂技能方面進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍(一)審美感知通過聆聽、模仿、探究、體驗(yàn)等方法，學(xué)生能夠正確把握歌曲的情感和風(fēng)格。(二)藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏、旋律等音樂要素。(三)創(chuàng)意實(shí)踐能用肢體語言和樂器簡單等多種形式表現(xiàn)音樂(四)文化理解通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】(一)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能夠用自豪響亮的聲音，豐富的情感演唱歌曲，并理解歌曲所表達(dá)的情感。(二)教學(xué)難點(diǎn)熟練掌握歌曲中的音樂要素，如附點(diǎn)四分音符節(jié)奏型等，以及準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和風(fēng)格?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、鋼琴【教學(xué)過程】一.問題導(dǎo)入教師：同學(xué)們，中國有哪些美麗的地方?預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：中國有哪些歷史文化?預(yù)設(shè)：回答問題教師：今天，老師帶你們學(xué)習(xí)一首愛國歌曲《我愛中華》(書寫板書《我愛中華》)【設(shè)計意圖：通過提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓同學(xué)們對于本節(jié)課有一個預(yù)熱的感覺，為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】二、師生互動，走進(jìn)音樂(一)聆聽音樂，感受情緒教師：聆聽歌曲，感受歌曲的情緒是怎樣的?表達(dá)了什么情感?(播放音樂)預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：歌曲《我愛中華》弘揚(yáng)了愛國主義情懷，表達(dá)了中華兒女對祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族自豪感。歌詞簡單易懂，充滿了對祖國的熱愛之情，歌曲旋律流暢，變化豐富，有張有弛，營造了熱情奔放的情緒，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。下面帶著節(jié)奏朗誦歌詞預(yù)設(shè)：朗誦歌詞【設(shè)計意圖：通過聆聽提問激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，通過初步的聆聽對音樂的情緒、速度建立初步的認(rèn)知，為后續(xù)的教唱奠定基礎(chǔ)】(二)分析音樂，表現(xiàn)音樂教師：通過聆聽我們知道歌曲由幾部分組成?預(yù)設(shè)：回答問題教師：這是一首2/44/4拍，A大調(diào)式，中速、豪邁地。二段體結(jié)構(gòu)，第一個樂段由兩個樂句組成，下面演唱跟琴演唱第一個樂段第一個樂句教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面演唱第二個樂句，預(yù)設(shè)：演唱教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面演唱第三個樂句預(yù)設(shè)：演唱教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面演唱第四個樂句預(yù)設(shè)：演唱教師：注意附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，請?jiān)俅窝莩A(yù)設(shè)：演唱教師：下面填詞演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：整體演唱第一樂段預(yù)設(shè)：演唱教師：跟音頻演唱預(yù)設(shè)：演唱教師：下面聆聽第二樂段，聽聽第二樂段的音樂和第一樂段有什么區(qū)別?情緒有什么變化?預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題教師：第二段是合唱部分，情緒變得更加豪邁。第二樂段由四個樂句組成，下面跟琴演唱一聲部第一個樂句預(yù)設(shè)：演唱教師：下面演唱一聲部第二個樂句，預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟琴演唱二聲部第一個樂句預(yù)設(shè)：演唱教師：下面跟琴演唱二聲部第二個樂句，預(yù)設(shè)：演唱教師：下面老師演唱一聲部，同學(xué)們演唱二聲部預(yù)設(shè)：師生合作教師：下面老師演唱二聲部，同學(xué)們演唱一聲部預(yù)設(shè)：師生合作教師：下面一組演唱一聲部，二組演唱二聲部預(yù)設(shè)：生生合作教師：下二組演唱一聲部，一組演唱二聲部預(yù)設(shè)：生生合作教師：下面跟音頻整體演唱預(yù)設(shè)：演唱【設(shè)計意圖：通過感受、學(xué)唱音樂，體驗(yàn)音樂表現(xiàn)的意境和情感，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂情感的理解能力和表現(xiàn)能力?！咳?、精彩演繹，自由發(fā)揮教師：下面請同學(xué)上臺邊唱邊用聲勢動作和律動的方法表現(xiàn)歌曲。預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來?！克?、拓展思路，開闊視野教師：我們學(xué)過的這首歌曲分為兩個部分：第一部分具有兩段以上歌詞，每段“主歌”唱完后都要唱它，稱為“副歌”?！案备琛钡膬?nèi)容常是歌曲主題思想的集中體現(xiàn)。這種歌曲結(jié)構(gòu)較多用于群眾歌曲。下面通過視頻感受一下預(yù)設(shè)：欣賞視頻教師：通過學(xué)唱歌曲，你有什么感受和想法?預(yù)設(shè)：回答問題【設(shè)計意圖：通過歌曲學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜課間時光，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，同時激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和熱愛?！拷處熞龑?dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。六、課堂小結(jié)《我愛中華》是一首具有深刻教育意義的愛國歌曲，在音樂教材中