第1頁/共1頁2024—2025學(xué)年度上學(xué)期期末學(xué)情調(diào)研七年級(jí)語文（本試題卷共8頁，滿分120分，考試時(shí)間150分鐘）★?？荚図樌餃剀疤崾荆?.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）1.2024年國家領(lǐng)導(dǎo)人到云夢(mèng)縣博物館考察，使云夢(mèng)“秦簡(jiǎn)”受到了更多的關(guān)注。小語周末也去參觀了云夢(mèng)博物館。下面是小語整理的關(guān)于“秦”“簡(jiǎn)”的資料卡片。請(qǐng)你結(jié)合下表幫小語補(bǔ)充資料卡片①②處的內(nèi)容。漢字造字類型含義組詞“秦”①“秦”字的最初含義是指一個(gè)名為“秦”的邦國，這個(gè)國家的土地適宜種植禾谷。從結(jié)構(gòu)上看，由“禾”和“春”組成?！扒亍弊稚喜渴请p手持杵，下部是禾谷，表示用舂米的方式處理禾谷。是“禾”相關(guān)農(nóng)事活動(dòng)的會(huì)意。在歷史上也有諸多含義?！貒爻昂?jiǎn)”形聲字“簡(jiǎn)”竹字頭表意，說明和竹子有關(guān)；“間”表音。主要由以下含義：古代用來書寫的狹長竹片或木片；書信；簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)略；②“秦簡(jiǎn)”篆書、隸書……秦簡(jiǎn)是戰(zhàn)國時(shí)期的秦國及后來的秦朝遺留下來的簡(jiǎn)牘總稱。主要發(fā)現(xiàn)：【睡虎地秦簡(jiǎn)：1975年在湖北云夢(mèng)睡虎地秦墓出土，共1100多枚竹簡(jiǎn)，內(nèi)容豐富，包括《編年記》《語書》《秦律十八種》】【里耶秦簡(jiǎn)】【其他秦簡(jiǎn)】等?！敬鸢浮竣贂?huì)意字②簡(jiǎn)牘、簡(jiǎn)潔、書簡(jiǎn)……【解析】【詳解】本題考查漢字的造字類型及含義。①對(duì)于“秦”字：根據(jù)給出的“秦”字從結(jié)構(gòu)上由“禾”和“舂”組成，以及對(duì)其上部和下部含義的解釋，可判斷其為會(huì)意字，是通過組合“禾”與“舂”的意義來表達(dá)與農(nóng)事相關(guān)的概念。②對(duì)于“簡(jiǎn)”字：根據(jù)其“古代用來書寫的狹長竹片或木片；書信；簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)略”等含義，可以組詞為簡(jiǎn)牘、簡(jiǎn)潔、書簡(jiǎn)等，這些詞語都與“簡(jiǎn)”字的基本義或引申義相關(guān)。2.重音標(biāo)注的位置不同，句子表達(dá)的意思就會(huì)不一樣。請(qǐng)你根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，幫小文完成標(biāo)注重音的任務(wù)。（重音用著重號(hào)下標(biāo)）（著重號(hào)是“·”）①李老師說，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。（不是王老師，也不是張老師）②李老師說，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。（中學(xué)階段是全新的開始）③李老師說，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。（不是小學(xué)階段，也不是大學(xué)階段）【答案】①李老師說，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。②李老師說，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。③李老師說，中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查朗讀重音。①這里強(qiáng)調(diào)的是“李老師”說的，所以重音應(yīng)該標(biāo)注在“李老師”上。②這里強(qiáng)調(diào)的是“中學(xué)時(shí)代”的特殊性，即它是一個(gè)全新的開始，所以重音應(yīng)該標(biāo)注在“中學(xué)時(shí)代”上。③這里強(qiáng)調(diào)的是“中學(xué)時(shí)代”與其他階段的區(qū)別，所以重音應(yīng)該標(biāo)注在“新階段”上，以突出它是與小學(xué)和大學(xué)不同的一個(gè)新階段。3.小語不重視理解，請(qǐng)你根據(jù)語境幫小語選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語，依次填入下列橫線處（填序號(hào)）。你等人的時(shí)候會(huì)是什么心情？一定會(huì)覺得等待的時(shí)光無比_______，分分秒秒都那么_______。時(shí)光總會(huì)被_______的心情拉得長長的，生出“剪不斷、理還亂”的_______。A.煎熬漫長煩躁焦急 B.漫長煎熬焦急煩躁C.漫長煎熬煩躁焦急 D.煎熬漫長焦急煩躁【答案】B【解析】【詳解】本題考查詞語辨析。漫長：時(shí)間或道路長得看不到盡頭。煎熬：比喻焦慮痛苦受折磨。焦急：非常著急。煩躁：煩悶急躁。第一空，此處形容等人時(shí)一開始覺得時(shí)間過得慢的感受，故應(yīng)用“漫長”；第二空，此處形容隨著時(shí)間推移，內(nèi)心痛苦難受的程度逐漸加深，故應(yīng)用“煎熬”；第三空，此處形容急切不安的“心情”，故應(yīng)用“焦急”；第四空，此處形容更加負(fù)面和難以忍受的情緒狀態(tài)，故應(yīng)用“煩躁”。故選B。4.選出下面句子中加點(diǎn)的詞語，不是方位名詞的一項(xiàng)（）A.他們由天上看到山上。B.那些長枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！C.就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的。D.冬日灰蒙蒙的太空中，雨變得透明?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查詞性理解。C.在句中“下”的意思是：落下，降下，應(yīng)是動(dòng)詞，不是方位名詞；故選C。5.小語梳理語文學(xué)習(xí)中常見的問題，列舉了其中三類，請(qǐng)從每類中選擇一處修改。（1）容易讀錯(cuò)的字A.沁（xīn）涼B.不輟（zhuì）勞作（2）容易寫錯(cuò)的詞A.血雨惺風(fēng)B.害人聽聞（3）容易說錯(cuò)的話A.郝老師非常愛戴同學(xué)們。B.父親走進(jìn)來，褲子上沾滿了泥濘?！敬鸢浮浚?）A.qìn或B.chuò（2）A.腥或B.駭（3）A.將“愛戴”改為“愛護(hù)”（同義詞近義詞誤用）B.將“泥濘”改為“泥水”（形容詞“泥濘”不能作賓語）【解析】【小問1詳解】本題考查字音。A.沁（xīn）涼——qìn；B.不輟（zhuì）勞作——chuò?！拘?詳解】本題考查字形。A.血雨惺風(fēng)——血雨腥風(fēng)，形容殘酷屠殺的景象。B.害人聽聞——駭人聽聞，指事出怪誕，聽起來令人害怕【小問3詳解】本題考查病句辨析。A.用詞不當(dāng)，將“愛戴”改為“愛護(hù)”。B.用詞不當(dāng)，形容詞“泥濘”不能作賓語，可將“泥濘”改為“泥水”。6.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。小語注重詩詞曲名句的積累，請(qǐng)你幫他將相應(yīng)的句子填到橫線上。海日生殘夜，________。（王灣《次北固山下》晴空一鶴排云上，____________。（劉禹錫《秋詞（其一）》）_____________，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）夜發(fā)清溪向三峽，___________。（李白《峨眉山月歌》）_______________，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）不知何處吹蘆管，___________。（李益《夜上受降城聞笛》）曹操在《觀滄?！分惺惆l(fā)自己雄心壯志的名句是：“___________，若出其中；星漢燦爛，___________?！薄敬鸢浮竣?江春入舊年②.便引詩情到碧霄③.枯藤老樹昏鴉④.思君不見下渝州⑤.何當(dāng)共剪西窗燭⑥.一夜征人盡望鄉(xiāng)⑦.日月之行⑧.若出其里【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯(cuò)字詞：霄、藤、鴉、渝、剪、望。二、閱讀與鑒賞（45分）（一）（4分）閱讀下面古詩，完成小題。田家鄭獬田家汩汩流水渾①，一樹高花明遠(yuǎn)村。云意不知?dú)堈闸诤茫瑓s將微雨送黃昏?！咀⑨尅竣贉啠哼@里是滿的意思；②殘照：夕陽。7.批注一：詩歌一、二句通過描寫田家“流水”“_______”（摘錄詩中詞語填空）等景物，渲染了_______的氛圍。8.批注二：詩歌三、四句借景抒情，運(yùn)用_______修辭手法，表達(dá)了詩人_______。【答案】7.①.高花②.寧靜祥和8.①.擬人②.對(duì)夕照晚景的喜愛和留戀，以及閑適淡然的生活態(tài)度?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】鄭獬的《田家》通過細(xì)膩的景物描寫，呈現(xiàn)了田園生活的自然美。首句“田家汩汩流水渾”描繪出農(nóng)村水流豐盈的景象，用“高花明遠(yuǎn)村”展現(xiàn)出村莊之間高樹上盛開的花朵，營造出寧靜祥和的氛圍。后二句以云彩與夕陽的變化對(duì)比，通過“云意不知?dú)堈蘸茫瑓s將微雨送黃昏”烘托出微雨黃昏的意境，展現(xiàn)了自然界中的不確定性和變化之美，傳達(dá)出詩人對(duì)自然、生活的贊美與熱愛。【7題詳解】本題考查詩句內(nèi)容理解。“田家汩汩流水渾，一樹高花明遠(yuǎn)村”句意是：一處農(nóng)家田園里流水汩汩向遠(yuǎn)方，高花滿樹映照著遠(yuǎn)處的村莊。這兩句詩共十四個(gè)字，描寫了田園里的流水、一樹的高花，詩人抓住了流水、高花這些景物來描寫；“汩汩流水渾”描繪出農(nóng)村水流豐盈的景象；“一樹高花”展現(xiàn)出村莊之間高樹上盛開的花朵，“明遠(yuǎn)村”中的“明”字概括了花的明媚，這兩句詩渲染了田園寧靜祥和的氛圍?！?題詳解】本題考查賞析詩句?！霸埔獠恢?dú)堈蘸?，卻將微雨送黃昏”的意思是：天上云仿佛不解夕陽美麗，揮灑著蒙蒙細(xì)雨來送給黃昏。詩句寫景，寫天上的云，寫夕陽，寫細(xì)雨，寫黃昏，詩人運(yùn)用了借景抒情的寫法；“不知”“送”運(yùn)用了擬人的手法，寫出了云朵對(duì)夕陽的情感；從句中的“云意不知”可以看出“詩人知道”“殘陽好”。因此，詩人的思想感情就可以揣摩出來了，它表面是在埋怨，實(shí)則表達(dá)了對(duì)殘陽之景的喜愛和留戀之情，以及詩人對(duì)閑適淡然的生活態(tài)度的喜愛。（二）（14分）閱讀下面文言文，完成小題?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何（A）！諸葛亮《誡子書》【乙】有德者皆由儉來也，儉則寡欲。君子寡欲則不役于物可以直道而行；小人寡欲，則能謹(jǐn)①身節(jié)用，遠(yuǎn)②罪豐③家。故曰：“儉，德之共也。”侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲（B）多求妄用，敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：“侈，惡之大（C）?！彼抉R光《訓(xùn)儉示康》（節(jié)選）【注釋】①謹(jǐn)：約束。②遠(yuǎn)：使……遠(yuǎn)離。③豐：使……豐足。9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋下列句中加點(diǎn)詞語。文言語句方法提示解釋①非寧靜無以致遠(yuǎn)語境推斷法致②淫慢則不能勵(lì)精成語印證法（勵(lì)精圖治）勵(lì)③故曰：“儉，德之共也?！甭?lián)系上下文故④儉則寡欲課內(nèi)遷移（儉以養(yǎng)德）儉10.請(qǐng)將“也”“及”“則”分別還原到文中括號(hào)處。A.（）B.（）C.（）11.請(qǐng)為【乙】文中畫波浪線的句子斷句（限兩處）君子寡欲則不役于物可以直道而行12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有德者皆由儉來也，儉則寡欲。13.【甲】【乙】兩文都是對(duì)自己兒子的勸誡，有何相同和不同之處？請(qǐng)加以概括?！敬鸢浮?.①達(dá)到②振奮③所以④節(jié)儉，儉省10.①.A及②.B則③.C也11.君子寡欲/則不役于物/可以直道而行12.有德行的人都是由勤儉（而）培養(yǎng)來的，勤儉就可以減少欲望。13.相同之處：兩文都談到了節(jié)儉對(duì)道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。不同之處：甲文還談了要立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等；乙文談了“奢侈”帶來的壞處。【解析】【導(dǎo)語】這兩篇文言文分別出自諸葛亮的《誡子書》和司馬光的《訓(xùn)儉示康》?！墩]子書》中諸葛亮強(qiáng)調(diào)了靜心自修和儉樸對(duì)于修養(yǎng)德行和學(xué)識(shí)的重要性，主張以寧靜致遠(yuǎn)，以淡泊明志。《訓(xùn)儉示康》中，司馬光則告誡后人以儉養(yǎng)德，認(rèn)為儉樸使人少貪欲，君子可以正道而行，小人能夠自律。本質(zhì)上，兩篇文章都強(qiáng)調(diào)了儉樸和靜心的重要性，勸誡后人修身養(yǎng)德，警惕貪欲和躁動(dòng)。但不同之處在于，諸葛亮側(cè)重于學(xué)業(yè)和個(gè)人修養(yǎng)的互動(dòng)，而司馬光則強(qiáng)調(diào)儉樸對(duì)德行和家庭的影響?！?題詳解】本題考查文言實(shí)詞。①非寧靜無以致遠(yuǎn)：不寧靜專一就沒辦法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。在這個(gè)句子中，“寧靜”是一種狀態(tài)，只有保持這種狀態(tài)，才能實(shí)現(xiàn)“致遠(yuǎn)”這一目標(biāo)，所以根據(jù)上下文語境，可以很清晰地判斷出“致”的意思是“達(dá)到”。②“勵(lì)精圖治”中“勵(lì)精”是振奮精神的意思，在“淫慢則不能勵(lì)精”中，“勵(lì)”也是“振奮”的意思，“淫慢則不能勵(lì)精”即放縱懈怠就不能振奮精神。③“故曰：‘儉，德之共也?！鼻懊骊U述了君子、小人寡欲的好處，從而得出“儉是各種好品德的共有特點(diǎn)”的結(jié)論，“故”在這里是“所以”的意思，表總結(jié)。④“儉以養(yǎng)德”出自《誡子書》，“儉”是“節(jié)儉，儉省”的意思，“儉則寡欲”中“儉”也是這個(gè)意思，即節(jié)儉就能減少欲望?！?0題詳解】本題考查文言虛詞。A處“悲守窮廬，將復(fù)何及”，“何及”是“來得及”的意思，“將復(fù)何及”意思是又怎么來得及呢，所以A處填“及”。B處“小人多欲則多求妄用”，“則”在這里表承接關(guān)系，“小人多欲”就會(huì)“多求妄用”，所以B處填“則”。C處“故曰：‘侈，惡之大也。’”，“也”在這里是句末語氣詞，表判斷，“侈是最大的惡行”，所以C處填“也”?！?1題詳解】本題考查文言斷句。句意：君子減少欲望就不會(huì)被外物役使，就可以正道直行。在這句話中，“君子”是主語，“寡欲”是主語發(fā)出的行為或狀態(tài)，因此“君子寡欲”構(gòu)成了一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，表示“君子欲望少”的意思。這構(gòu)成了第一個(gè)斷句點(diǎn)?！皠t”是一個(gè)常用的連接詞，用于表示兩個(gè)句子或句子成分之間的邏輯關(guān)系，常常表示結(jié)果或推論?！安灰塾谖铩笔且粋€(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其中“不役”是動(dòng)詞短語，表示“不被奴役”或“不受控制”；“于物”是介詞短語作賓語，指出不被奴役的對(duì)象是“物”。這個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)完整地表達(dá)了一個(gè)意思，即“君子不會(huì)因?yàn)橛喽晃镔|(zhì)所奴役”，因此它是一個(gè)獨(dú)立的分句。“可以直道而行”是一個(gè)表示目的或結(jié)果的句子，它承接前面的分句，進(jìn)一步闡述了“不役于物”所帶來的好處或結(jié)果，即“可以坦蕩正直地做事”。這個(gè)句子同樣是一個(gè)完整的分句，表達(dá)了一個(gè)明確的意思。正確劃分為：君子寡欲/則不役于物/可以直道而行?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯。重點(diǎn)詞語：者：……的人。皆：都。由：從。儉：勤儉，節(jié)儉。寡：少。欲：欲望。【13題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析。甲文從“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”來看，諸葛亮認(rèn)為一個(gè)人要成才首先要“寧靜淡泊”；從“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”可知，闡述了學(xué)習(xí)和立志對(duì)成才的重要性；“年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”，則是告誡兒子要珍惜時(shí)間。所以甲文側(cè)重寧靜淡泊、立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等方面內(nèi)容的闡述。乙文從“侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身”來看，人們生活奢侈了，私心雜念也就多了；從“是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜”來看，如果人們生活奢侈，做官時(shí)就必然受賄，在鄉(xiāng)間為民時(shí)，就必然盜竊他人的財(cái)物；“故曰：侈，惡之大也”則是作者得出的結(jié)論，奢侈必然導(dǎo)致嚴(yán)重后果。所以乙文側(cè)重對(duì)“侈”帶來的危害進(jìn)行論述。據(jù)此可知，兩文都談到了節(jié)儉對(duì)道德品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。甲文還談了要立志成學(xué)、珍惜時(shí)間等；乙文談了“奢侈”帶來的壞處?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作，冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在自己窮困的屋子里，到時(shí)悔恨又怎么來得及？【乙】有德行的人都是從節(jié)儉中培養(yǎng)出來的，節(jié)儉就會(huì)減少欲望。君子減少欲望就不會(huì)被外物役使，就可以正道直行；小人減少欲望就能約束自身，節(jié)約費(fèi)用，使罪過遠(yuǎn)離，使家庭豐裕。所以說：節(jié)儉，是有德之人共同的品質(zhì)。奢侈就會(huì)有過多的欲求，君子欲求過多就會(huì)貪圖富貴，亂道招禍；小人欲求過多就會(huì)貪求浪費(fèi)，使家庭破敗，便自身喪命。這樣他們做官必然接受賄賂，住在鄉(xiāng)野必然成為盜賊。所以說：奢侈，是最大的罪惡。（三）（8分）閱讀下面的文章，完成小題。外婆的蒲扇初守亮①午后的陽光跳下窗臺(tái)，一步步地向土臺(tái)階那邊移去。淺綠色的蒲草，在外婆纖瘦的手里舞動(dòng)著，一把把純綠色天然的蒲扇便誕生了。②蒲草是我們湖中的盛產(chǎn)之物，蒲扇的編制歷史或許與這里的村莊一樣久遠(yuǎn)。外婆曾說，她小的時(shí)候，她的外婆就教她編蒲扇，編蒲扇是一種樂趣，還可以賣錢貼補(bǔ)家用，最重要的是活動(dòng)身體，舒松筋骨，打發(fā)一下寂寞的時(shí)光……③我一直愿意相信，外婆親手編織的蒲扇，是精神和智慧疊加起來的關(guān)乎信念和生活乃至生命的支撐。④我六歲那年，上了一年級(jí)，從此接受了農(nóng)村最基礎(chǔ)的教育，來到了外婆的眼皮底下。外婆每天飯前接，飯后送，還常常把藏在糧囤里的稀罕吃食和唯一的鈣奶餅干給我吃。晚上她要我緊挨著她睡，唱些兒歌給我聽。很多時(shí)候不等她唱完，我已入了夢(mèng)鄉(xiāng)。外婆重新點(diǎn)起那墨汁瓶做的煤油燈，坐在昏暗的燈光下，編織她的蒲扇。⑤從那時(shí)一直到現(xiàn)在，外婆踮著小腳，搖搖晃晃、風(fēng)風(fēng)火火走路的樣子，一直銘刻在我幼小心靈的記憶里。⑥外婆每年秋天都要親手割很多蒲草，曬干，儲(chǔ)藏。在外婆的心靈深處，一種痛楚和憂傷、孤獨(dú)與寂寞，與編織蒲扇而緩緩流逝的時(shí)光相依相伴。就這樣，外婆日復(fù)一日地、步履蹣珊地穿梭在黃昏后的燭光里，垂首靜靜地編織。月光下的窗欞上，映下她駝彎的身影。⑦我十六歲的時(shí)候，印象里的外婆，似乎已是那么彎曲纖瘦，地地道道的農(nóng)家婦女形象。我挑了一擔(dān)水，倒在墻角的水缸里，外婆慢慢地抬起頭，松垮的眼皮，微微渾濁的眼睛，塌陷得如同兩口深邃的老井，干涸了，再也汲不出一桶水。她伸出一雙皮包骨的手，青筋凸顯，如一條條蚯蚓在蠕動(dòng)爬游。我拉著外婆的手，感受到溫?zé)岬牧α?！外婆讓我坐在炕沿上，她卻站在一旁，兩只七寸金蓮不斷地倒替著，東一句西一句地噓寒問暖。⑧幾年后的一天，母親讓我給外婆送一些木柴去。當(dāng)外婆扶著炕沿緩緩站起來，我的心頭立刻一酸。我發(fā)現(xiàn)外婆那張經(jīng)風(fēng)雨磨礪而越來越皺的臉，已不同于往昔，卻仍操持著靜默的日子。她大多的時(shí)間，都隨著編了一輩子的蒲扇去了，且永不復(fù)返。在她的生命里，日子就像風(fēng)中的落葉飄零，平淡而了無生息。外婆已不知多少次徘徊在自己咫尺的房間里，搖著親自編織的蒲扇，悠悠蕩蕩。⑨外婆的腳步，比前些年搖晃得厲害了，小腳倒替得更快了。拉我的那雙手，依然是那樣的親切而用力，說話遲緩，顯得有點(diǎn)力不從心。嘴角不易察覺的那些苦澀，怎么也隱藏不住內(nèi)心對(duì)親人的期盼，渾濁的淚水溢出眼眶。我覺得喉頭發(fā)澀，視線模糊。外婆老了，愈加彎曲的背影更加孤寂和沉默了。昏暗的屋內(nèi)，不時(shí)地散發(fā)出一股濃濃的蒲草的腐臭味，窗紙外淡淡的光線弱弱地射進(jìn)來，映照著她矮坐著編織的姿勢(shì)，這是她一生不變的姿勢(shì)。外面的世界很大，很精彩她卻永遠(yuǎn)都走不出那間屬于自己的小屋，只生活在自己寂寞卻充實(shí)的世界里，佝僂的身影，縮小成角落里的一個(gè)黑點(diǎn)，讓人難以辨別她是否依然還在。⑩外婆真的老了，發(fā)白如霜，臉上的皺紋已深得如同將要干枯的河流，我無法步入她的世界，更無法了解她此時(shí)的心情，只有靜靜地站在她的世界之外。?再見外婆，歲月的印記已刻滿她飽經(jīng)滄桑的臉，皺褶間多了大大小小的褐色斑點(diǎn)，一口原本整齊的皓齒，從支離破碎到全軍覆沒，嘴唇失去了牙齒的依靠，收縮塌陷得好像一個(gè)深不見底的黑洞。外婆見我到來，依然搖晃著走過來，雙手握住我的手，抖動(dòng)的嘴唇里不斷重復(fù)著讓我快坐下。她把臉湊近我的面前，噓寒問暖的話，卻由于嘴角漏風(fēng)，混沌得如同渾濁的視線一樣模糊不清，“外婆給你們留著幾把蒲扇，就盼你們來呢。我知道，你們也不稀罕這東西，就是做個(gè)念想。”外婆氣力不濟(jì)地說。我不住地點(diǎn)著頭，心里難以抑制一陣陣的酸楚，眼睛不由得發(fā)熱……?外婆老了，如同秋后的樹葉漸漸飄零。在孤獨(dú)凄清的日子里，滿地枯黃的落葉啊，卻沒人能讀懂那悠渺漸去的背影。外婆緩緩地走在自己的回憶小徑，走在悠悠蕩蕩的夢(mèng)里，她將會(huì)走到哪里去呢？我無從知曉。我只知：蒲扇，幾乎成了她生命的全部。（選自2024年第1期《青島文學(xué)》，有刪改）14.品讀第④⑥⑨段劃線內(nèi)容，作者反復(fù)刻畫外婆“垂首靜編”的畫面的原因分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“垂首靜編”伴隨外婆的一生，反映歲月在她身上留下的痕跡，體現(xiàn)了生命的易逝和時(shí)光的無情；B.有助于突出外婆勤勞、樸實(shí)、孤獨(dú)而堅(jiān)韌的傳統(tǒng)農(nóng)家婦女形象；C.這個(gè)畫面引發(fā)“我”對(duì)親情、時(shí)光易逝及生命意義等多個(gè)方面的深層次思考。D.外婆“垂首靜編”的畫面，只伴隨了我的成長，沒有其他復(fù)雜的的情感。15.第?段劃波浪線的句子極具畫面感和表現(xiàn)力，請(qǐng)你任選角度賞析。16.請(qǐng)結(jié)合選文，說說文中的外婆是一個(gè)怎樣的人？【答案】14.D15.（示例1）運(yùn)用了比喻的修辭，把外婆因失去牙齒支撐而收縮塌陷的嘴唇狀態(tài)比作深不見底的黑洞，生動(dòng)形象地寫出了外婆的年老衰敗、凋零脆弱的形象。表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過程的哀傷、疼惜，對(duì)時(shí)間無情流逝的感慨和對(duì)死亡的恐懼等復(fù)雜的情感。（示例2）運(yùn)用了對(duì)比修辭，將整齊的皓齒與后來的“全軍覆沒”進(jìn)行對(duì)比，生動(dòng)地描繪了外婆從年輕時(shí)的健康活力到年老時(shí)的衰敗凋零，表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過程的哀傷、疼惜，對(duì)時(shí)間無情流逝的感慨和對(duì)死亡的恐懼等復(fù)雜的情感。（示例3）運(yùn)用了外貌描寫，用“支離破碎”“收縮塌陷”等詞來描寫外婆褶皺滄桑的臉和嘴唇，凸顯了外婆年邁衰老的形象，表達(dá)了我對(duì)外婆衰老過程的哀傷、對(duì)外婆一生艱辛的同情和對(duì)她晚年孤獨(dú)生活的感慨。16.①勤勞能干、堅(jiān)持不懈。外婆每年秋天都會(huì)親手割很多蒲草，曬干后儲(chǔ)藏，并日復(fù)一日地編織蒲扇，補(bǔ)貼家用；②慈愛溫暖。外婆接送“我”上下學(xué)，把稀罕的吃食和鈣奶餅干留給“我”吃，晚上還會(huì)唱歌哄“我”入睡。這些細(xì)致入微的關(guān)懷，體現(xiàn)了外婆對(duì)“我”深深的愛。③孤獨(dú)而堅(jiān)韌。獨(dú)自在昏暗的屋內(nèi)編織蒲扇是外婆的生活常態(tài)，但她一直默默堅(jiān)守這種寂寞寧靜的孤獨(dú)時(shí)光。這些特點(diǎn)共同構(gòu)成了外婆這一角色的豐富內(nèi)涵。她是家族中的長輩，也是傳統(tǒng)婦女的代表者?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章圍繞外婆的蒲扇展開。外婆自幼學(xué)編蒲扇，這既是生活樂趣，又能貼補(bǔ)家用。作者回憶了與外婆相處的諸多時(shí)光，從兒時(shí)外婆的照料，到外婆日漸衰老，她始終未停止編織蒲扇。蒲扇貫穿外婆一生，承載著外婆的寂寞與對(duì)親人的期盼，也寄托著作者對(duì)外婆的深厚情感與無盡感慨。【14題詳解】本題考查句段作用分析。D.有誤，根據(jù)第④段“外婆重新點(diǎn)起那墨汁瓶做的煤油燈，坐在昏暗的燈光下，編織她的蒲扇”，第⑥段“外婆日復(fù)一日地、步履蹣跚地穿梭在黃昏后的燭光里，垂首靜靜地編織。月光下的窗欞上，映下她駝彎的身影”，第⑨段“昏暗的屋內(nèi)，不時(shí)地散發(fā)出一股濃濃的蒲草的腐臭味，窗紙外淡淡的光線弱弱地射進(jìn)來，映照著她矮坐著編織的姿勢(shì)，這是她一生不變的姿勢(shì)”可知，作者反復(fù)刻畫外婆“垂首靜編”的畫面，如第⑥段的“駝彎”表現(xiàn)了外婆逐漸衰老的特點(diǎn)，第⑨段的“映照著她矮坐著編織的姿勢(shì)，這是她一生不變的姿勢(shì)”更加具體描寫外婆編織蒲扇的姿勢(shì)，有助于突出外婆勤勞、樸實(shí)、孤獨(dú)而堅(jiān)韌的傳統(tǒng)農(nóng)家婦女形象；不斷強(qiáng)調(diào)外婆“垂首靜編”這一畫面，進(jìn)一步說明了蒲扇在她生活中占據(jù)著極其重要的位置，甚至可以說蒲扇就是她生活的很大一部分，與主題相呼應(yīng)，即蒲扇幾乎成了她生命的全部；“垂首靜編”顯示出外婆生活狀態(tài)的單一，暗示了她內(nèi)心的孤獨(dú)與寂寞，通過這一畫面能讓讀者更深刻地感受到外婆生活的單調(diào)，從而表達(dá)了坐著對(duì)外婆孤獨(dú)生活的同情，同時(shí)外婆在這日復(fù)一日的生活中慢慢老去，也體現(xiàn)了作者害怕外婆離開，表現(xiàn)出作者對(duì)時(shí)光易逝的感慨以及引發(fā)對(duì)生命意義的思考。綜上分析，“外婆‘垂首靜編’的畫面，只伴隨了我的成長，沒有其他復(fù)雜的的情感”分析錯(cuò)誤；故選D?！?5題詳解】本題考查賞析句子?！白齑绞チ搜例X的依靠，收縮塌陷得好像一個(gè)深不見底的黑洞”，將失去牙齒支撐的嘴唇比喻成“深不見底的黑洞”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出嘴唇凹陷的狀態(tài)，突出了外婆衰老和失去生機(jī)的模樣，牙齒的變化和嘴唇的狀態(tài)不僅僅是身體上的衰老特征，更象征著生命的流逝和青春的消逝，引發(fā)讀者對(duì)時(shí)光無情、人生短暫的感慨；對(duì)牙齒從最初的“一口原本整齊的皓齒”到“支離破碎到全軍覆沒”，運(yùn)用了對(duì)比手法，將外婆年輕時(shí)的整齊皓齒和如今牙齒支離破碎到全軍覆沒進(jìn)行對(duì)比，形象地展現(xiàn)了外婆牙齒損壞的嚴(yán)重程度，突出了外婆的蒼老，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓讀者能夠清晰地想象出歲月在人物身上留下的痕跡，增強(qiáng)了畫面感；結(jié)合第?段“我不住地點(diǎn)著頭，心里難以抑制一陣陣的酸楚，眼睛不由得發(fā)熱”可知，這里表現(xiàn)了“我”對(duì)外婆變得衰老的哀傷和對(duì)外婆的同情。【16題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第④段“外婆每天飯前接，飯后送，還常常把藏在糧囤里的稀罕吃食和唯一的鈣奶餅干給我吃。晚上她要我緊挨著她睡，唱些兒歌給我聽。很多時(shí)候不等她唱完，我已入了夢(mèng)鄉(xiāng)”可知，外婆將稀罕吃食和唯一的鈣奶餅干給“我”，晚上唱兒歌給“我”聽，這體現(xiàn)了外婆對(duì)“我”的疼愛，表現(xiàn)出外婆的善良、慈愛溫暖；結(jié)合第②段“外婆曾說，她小的時(shí)候，她的外婆就教她編蒲扇，編蒲扇是一種樂趣，還可以賣錢貼補(bǔ)家用，最重要的是活動(dòng)身體，舒松筋骨，打發(fā)一下寂寞的時(shí)光”，第⑥段“外婆每年秋天都要親手割很多蒲草，曬干，儲(chǔ)藏。在外婆的心靈深處，一種痛楚和憂傷、孤獨(dú)與寂寞，與編織蒲扇而緩緩流逝的時(shí)光相依相伴”可知，外婆小的時(shí)候就學(xué)編蒲扇，編的蒲扇拿來賣錢貼補(bǔ)家用，以及每年秋天都親手割很多蒲草，曬干，儲(chǔ)藏，從這里可看出外婆勤勞能干、堅(jiān)持不懈；結(jié)合第②段“編蒲扇是一種樂趣，還可以賣錢貼補(bǔ)家用，最重要的是活動(dòng)身體，舒松筋骨，打發(fā)一下寂寞的時(shí)光”，⑥段“外婆日復(fù)一日地、步履蹣跚地穿梭在黃昏后的燭光里，垂首靜靜地編織。月光下的窗欞上，映下她駝彎的身影”，第⑦段“我十六歲的時(shí)候，印象里的外婆，似乎已是那么彎曲纖瘦，地地道道的農(nóng)家婦女形象”，第⑨段“外面的世界很大，很精彩，她卻永遠(yuǎn)都走不出那間屬于自己的小屋，只生活在自己寂寞卻充實(shí)的世界里，佝僂的身影，縮小成角落里的一個(gè)黑點(diǎn)，讓人難以辨別她是否依然還在”可知，外婆作為地地道道的農(nóng)家婦女，習(xí)慣了在黃昏后的燭光里，靜靜地編織蒲扇，她只生活在自己寂寞卻充實(shí)的世界里，由此可看出外婆孤獨(dú)而堅(jiān)韌。（四）（11分）閱讀下面的文章，完成小題。采春?jiǎn)讨已英俣救斩桃归L。農(nóng)人說，十月里天碗里轉(zhuǎn)，好婆姨做不熟三頓飯。是呀，剛剛?cè)疹^還在當(dāng)頂，掃了掃院子，喂了喂雞，出溜一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌張張，氣氣喘喘。②日子這么緊緊張張，應(yīng)該過得快吧？沒有，絲毫也沒有。非但沒有覺得冬日短暫，一個(gè)個(gè)都感到緩慢，要不為啥總見書卷報(bào)端出現(xiàn)漫長的冬季呢！冬季的漫長是人們感覺出來的，不，是人們煎熬出來的。日光淡淡的，沒有一點(diǎn)溫色，寒氣就像草原上的群狼到處肆虐。伸出手，手凍得疼。走幾步路，腳凍得疼。手腳凍木了，不疼了，鼻尖卻辣辣地疼。疼得眼睛直想流淚，卻強(qiáng)忍著不敢流，怕流出來把冰碴子掛在臉上。這日子還能說是過嗎？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就長，唉，好漫長，好漫長的冬天呀！沒有耐心，沒有韌勁，還真不行，那就打消脾氣，耐下性子，慢慢熬吧?、酆鲆蝗?，地皮軟了。踏上去不再像往日那樣硬邦邦，倒似是踩在了海綿上，軟軟的，柔柔的。抬起頭，高高的楊樹梢垂掛起絮穗穗，蕭疏的柳樹條展開了黃翅翅。哈呀，河邊沿，壟堰根，一色的綠氣正在蔓延。真讓人摸不著頭腦，春天卻悄無聲息地來了。④好啊，春來了！⑤春來了，哪里還能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢體早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了。街市上不行，擠窄：村巷里不行，彎折。只有闊野，只有山梁，才是展放肢體、釋放濁氣的理想地方。二月二，龍?zhí)ь^。人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巔上是人的峰巒。隨便攔住一個(gè)打問，這是干什么？回答簡(jiǎn)練干脆：采春。⑥采春?、卟纱海吭趺磦€(gè)采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫。更別說，枯樹叢里的松樹葉柏樹葉早變綠了，綠得像是點(diǎn)綴的翡翠；更別說，崖壁巖角的連翹花山桃花早已開了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靨。有人手癢了，折一節(jié)松枝帶回去，往花瓶里一插，滿屋子清香，春天的氣息驅(qū)走了冬日的萎靡。有人心癢了，掐一朵粉桃花簪在烏黑的頭發(fā)上，走到哪兒，都是笑笑的，笑開了一個(gè)人見人愛的春溫時(shí)令。采春，采出的是歡樂，采出的是笑顏！⑧還有人比他們更貪婪，見到春色手也癢，心也癢。手癢沒動(dòng)手，心癢大動(dòng)心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉、春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子。回到家里放不下，躺在床上推不開，睡在夢(mèng)里仍是春水流淌，春鳥啼鳴，春條噴綠，春花怒放……夢(mèng)醒了，人未醒，反而醉得迷迷離離，癡癡幻幻。迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，那是白居易采回來的春天；“昨日春如十三女兒學(xué)繡，一枝枝不教花瘦”，那是辛棄疾采回來的春天……⑨凡人采回的青枝綠葉，香著香著淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，開著開著敗了，干了。而詩人采回的春天，卻永恒地綠著，香著。白居易的春草，從唐朝綠滿書卷，綠到了今天；辛棄疾的春花，從宋代香滿庭堂，香到了今天。（原文有刪節(jié)）17.文章將“好啊，春來了！”一句獨(dú)立成段，有什么作用？18.如何理解第⑧段開頭一句中“貪婪”一詞的含義？19.本文和朱自清的《春》都表現(xiàn)了春天的美好，但描寫的側(cè)重點(diǎn)有所不同：《春》對(duì)_____作了細(xì)致的描繪，而本文的第④～⑧段則著重描寫了_____。20.請(qǐng)結(jié)合全文，說說你對(duì)標(biāo)題“采春”的理解?！敬鸢浮?7.承上啟下，突出表達(dá)了經(jīng)過冬日的煎熬之后，對(duì)春天終于來臨的無比喜悅。18.指白居易、辛棄疾等詩人對(duì)春“大動(dòng)心”，癡迷于春色，并將其融入筆端，留下永恒的詩句。19.①.A春天的景象（春景）②.B人們的“采春”活動(dòng)20.在美好的春天，展放肢體，釋放濁氣；親近自然，吸納春氣；將春色融入心里，凝成永恒的詩句?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章先描述冬季漫長且難熬，人們?cè)诩灏局信未?。接著筆鋒一轉(zhuǎn)，描繪春天悄然來臨，大地變軟，綠意蔓延。春至，人們紛紛走出家門“采春”，在原野感受春氣、春水、春風(fēng)，有人折枝簪花，詩人更是將春色凝于筆端。“采春”既指身體親近自然釋放冬日憋悶，也指精神層面吸納春的美好，留下永恒春韻?！?7題詳解】本題考查段落的作用。第④段“好啊，春來了！”獨(dú)立成段，緊承第④段結(jié)尾“真讓人摸不著頭腦，春天卻悄無聲息地來了”，又引出下文對(duì)“采春”的歡樂場(chǎng)景的描寫，因此在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過渡作用?！昂冒。簛砹?！”運(yùn)用感嘆號(hào)，是人們對(duì)春天到來的歡呼聲，內(nèi)容上表達(dá)了作者對(duì)春天來臨的驚喜和贊美之情?！?8題詳解】本題考查理解詞義。在文中第⑦段“采春？怎么個(gè)采法？采法不復(fù)雜。滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫……”，大多數(shù)人采春只是通過走一走、洗一洗、折枝桃花等簡(jiǎn)單方式感受春天，而這里說的“更貪婪”的人，指的是第⑧段“迷離中展開紙，癡幻中拿起筆，于是，世人看見……”像白居易、辛棄疾這樣的詩人。他們不只是簡(jiǎn)單感受春天，而是“把那春意、春情、春光，甚而春枝春葉、春蕾春花，裝滿一肚子，塞滿一腦子”，對(duì)春天極度癡迷，并且將這些對(duì)春天的深刻感悟通過筆端化為永恒的詩句，這種對(duì)春天的深度挖掘和長久留存，相較于常人，就被作者形容為“貪婪”，這是一種飽含贊賞的獨(dú)特表達(dá)。19題詳解】本題考查對(duì)比閱讀。朱自清的《春》中，從第①段“盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了”開始，細(xì)致描繪了春天的各種景象，如第③段“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”寫春草，④段“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”寫春花等，所以《春》對(duì)春天的景象（春景）作了細(xì)致描繪。本文第④～⑧段：這部分從“春來了，哪里還能在屋里憋得??？”引出人們的活動(dòng)，“人們出了城，出了村，原野里、山梁上到處是人”，詳細(xì)描述了人們通過走、洗、攀爬等方式采春，還有人折松枝、簪桃花，以及詩人將春天融入詩句，著重描寫了人們的“采春”活動(dòng)?！?0題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。從第⑤段“春來了，哪里還能在屋里憋得?。勘锴艘欢斓闹w早該展放了，憋悶了一冬天的濁氣早該釋放了”可知，在春天人們走出家門，到闊野、山梁上，通過走、洗等方式，展放肢體，釋放濁氣，這是“采春”的一種體現(xiàn)。文中提到人們?cè)谠袄锔惺艽簹?，小溪邊感受春水，山壑中感受春風(fēng)，接觸大自然中的松樹葉、柏樹葉、連翹花、山桃花等，吸納春氣，這也是“采春”，如“滿地是春氣，走一走渾身是春情；小溪流春水，洗一洗滿臉是春意；山壑蕩春風(fēng)，爬一爬縈懷是春溫”。像第⑧段“那是白居易采回來的春天……那是辛棄疾采回來的春天……”中提到的詩人，他們把春意、春情等裝滿肚子、塞滿腦子，并用詩句將春天留存，從唐朝綠到今天，從宋代香到今天，將春色融入心里，凝成永恒的詩句，這同樣是“采春”的重要內(nèi)涵。（五）（8分）閱讀下面名著選段，完成小題。小圣施威降大圣①卻說真君與大圣變做法天象地的規(guī)模，正斗時(shí)，大圣忽見本營中妖猴驚散，自覺心慌，收了法象，掣棒抽身就起。真君見他敗走，大步趕上道：“那里走？趁早歸降，饒你性命！”大圣不戀戰(zhàn)，只情跑起，將近洞口，正撞著康、張、姚、李四太尉，郭申、直健二將軍，一齊帥眾擋住道：“潑猴！那里走！”大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變做個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。那六兄弟，慌慌張張，前后尋覓不見，一齊吆喝道：“走了這猴精也！走了這猴精也！”②正嚷間，真君到了，問：“兄弟們，趕到那廂不見了？”眾神道：“才在這里圍住，就不見了。”二郎圓睜鳳眼觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變做個(gè)餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，搜的一翅飛起，變做一只大鶿老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變做一只大海鶴，鉆上云霄來嗛。大圣又將身按下，入澗中，變作一個(gè)魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見蹤跡。心中暗想道：這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他。果一變變做個(gè)魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣變魚兒，順?biāo)?，忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不青；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅：“想是二郎變化了等我哩！……”急轉(zhuǎn)頭，打個(gè)花就走。二郎看見道：“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，腮上無針。他怎么見了我就回去了？必然是那猴變的。”趕上來，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變變做一條水蛇，游近岸，鉆入草中。二郎因嗛他不著。他見水響中，見一條蛇攛出去，認(rèn)得是大圣，急轉(zhuǎn)身，又變了一只朱繡頂?shù)幕寅Q，伸著一個(gè)長嘴，與一把尖頭鐵鉗子相似，徑來吃這水蛇。水蛇跳一跳，又變做一只花鴇，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎見他變得低賤，故此不去攏傍，即現(xiàn)原身，走將去，取過彈弓拽滿，一彈子把他打個(gè)躘踵。③那大圣趁著機(jī)會(huì)，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴇鳥，只有一間小廟：急睜鳳眼，仔細(xì)看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進(jìn)去，他便一口咬住。我怎肯進(jìn)去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”撲的一個(gè)虎跳，又冒在空中不見。（節(jié)選自《西游記》）21.第③段中關(guān)于孫悟空“尾巴”的交代有什么作用？22.選文描述兩人打斗，緊張中透著詼諧，語言妙趣橫生。試舉一例簡(jiǎn)析。23.小圣為什么要來降大圣？請(qǐng)根據(jù)原著，概括之前的主要情節(jié)。【答案】21.寫孫悟空將尾巴變成旗桿，為后面寫二郎神很快發(fā)現(xiàn)他埋下伏筆。22.示例：①寫孫悟空變做一條魚，二郎神變做一只魚鷹，兩人都自以為沒有破綻，而其實(shí)在對(duì)手眼里，都變得不倫不類，兩人的心理活動(dòng)如出一轍。兩相對(duì)照，充滿趣味。②寫孫悟空變成廟宇，很快被二郎神識(shí)破，表現(xiàn)二郎神和孫悟空斗智的心理過程，風(fēng)趣幽默。23.孫悟空大鬧天宮，玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空，悟空兩度打敗眾天神。于是，觀音推薦二郎神擒拿孫悟空?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本題考查對(duì)原著內(nèi)容的情節(jié)概括。孫悟空嫌弼馬溫的官職太小，大鬧天宮，反下天庭，并自封齊天大圣。玉帝派托塔李天王領(lǐng)天兵天將前去擒拿孫悟空。巨靈神首先去挑戰(zhàn)，被孫悟空打敗。接著，哪吒三太子又帶兵前去，仍然被孫悟空打敗。觀音菩薩赴蟠桃大會(huì)，得知情形，派二郎神擒拿孫悟空?？蓳?jù)此概括?！?1題詳解】本題考查重要情節(jié)的理解。閱讀第③段，寫“大圣變了一座土地廟兒：大張著口，似個(gè)廟門，牙齒變做門扇，舌頭變做菩薩，眼睛變做窗欞。……只有尾巴不好收拾，豎在后面，變做一根旗竿”，這為后文真君發(fā)現(xiàn)他變作土地廟買下伏筆：“真君笑到：我也曾見廟宇，更不曾見一個(gè)旗竿豎在后面。斷是這畜生弄喧！”推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展?！?2題詳解】本題考查賞析語言。本文語言詼諧、妙趣橫生。緊張而有趣的打斗：如“孫悟空順勢(shì)變作土地廟，別的都好辦，只有尾巴沒法安排，情急之下變做一根旗桿。”這里描述的孫大圣把自己的尾巴變作旗桿，就非常詼諧有趣。原來孫悟空也有沒有辦法的時(shí)候，卻又能在情急中做出看似合理的變通。可是二郎神就是灌江口的主人，對(duì)廟的形制非常清楚，看到孫悟空變做的小廟，馬上就認(rèn)出是假的——因?yàn)閺臎]見過廟后有旗桿的。這猶如兒童之間的變戲法，一方難免露出破綻，而另一馬上抓住破綻，非常有趣味。語言活潑詼諧：如孫悟空變做二郎神，正一本正經(jīng)地察看香火，二郎神趕回來，悟空被迫現(xiàn)形：“等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”大圣聽得，心驚道：“好狠，好狠！門扇是我牙齒，窗欞是我眼睛。若打了牙，搗了眼，卻怎么是好？”好像二郎神真要“打牙搗眼”似的。還有：“果一變變作個(gè)魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時(shí)，那大圣變魚兒，順?biāo)巍厝皇悄呛镒兊?。”這里二郎神變作了魚鷹，“飄蕩在下溜頭波面上”，一個(gè)“飄蕩”寫出了二郎神正設(shè)計(jì)等待大圣上鉤的情形，非常巧妙；而大圣變魚兒，正“順?biāo)巍?，本想輕松地逃過一劫，沒想到前面正有埋伏。一“飄蕩”，一“順?biāo)巍保钊M生。【23題詳解】本題考查對(duì)原著內(nèi)容的情節(jié)概括。孫悟空嫌弼馬溫的官職太小，大鬧天宮，反下天庭，并自封齊天大圣。玉帝派托塔李天王領(lǐng)天兵天將前去擒拿孫悟空。巨靈神首先去挑戰(zhàn)，被孫悟空打敗。接著，哪吒三太子又帶兵前去，仍然被孫悟空打敗。觀音菩薩赴蟠桃大會(huì)，得知情形，派二郎神擒拿孫悟空。可據(jù)此概括。三、表達(dá)與交流（55分）24.今年的4月23日是第29個(gè)“世界讀書日”，七（1）班擬開展“少年正是讀書時(shí)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面一段話介紹了一種讀書方法，請(qǐng)你結(jié)合自己的讀書體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這種讀書方法的理解。那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。（節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》）【答案】（示例）要有選擇地閱讀，吸取精華，去其糟粕。比如，讀《水滸傳》時(shí)，我們既要欣賞英雄人物的豪俠之氣，也要看到那些人身上存在的思想的非理性和行為的非人道。當(dāng)武松舉起戒刀，李逵揮動(dòng)板斧時(shí)，他們視人命如草芥，小人物的生死在那些所謂的“大俠”眼中顯得無足輕重，表現(xiàn)了他們對(duì)生命、對(duì)人性的漠視。所以我們?cè)陂喿x任何一部名著時(shí)都要有辯證的思想和批判的眼光，取其精華，去其糟粕?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查讀書方法理解與運(yùn)用。根據(jù)語段“那些有學(xué)問對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓”可知，語段告訴我們閱讀不同的書籍要選擇不同的閱讀方法，既能深入掌握重要書籍的內(nèi)容，又能高效獲取一般性書籍的信息，提升閱讀體驗(yàn)和效果。比如語段提到的吃橄欖的方法，這種方法適用于閱讀經(jīng)典書籍或?qū)I(yè)書籍，需要反復(fù)閱讀，深入理解其中的思想、觀點(diǎn)和方法。吃甘蔗的方法，這種方法適用于閱讀一般性書籍或休閑讀物，只需獲取其中的精華和有趣的信息。據(jù)此結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行分析即可。示例：閱讀不同書籍要選擇不同的方法。當(dāng)我閱讀《紅樓夢(mèng)》這樣的經(jīng)典文學(xué)作品時(shí)，就像吃橄欖一樣，反復(fù)咀嚼，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)人物的性格、每一幕情節(jié)的發(fā)展，以及書中的詩詞歌賦，以此吸取其文學(xué)與人生的精華。而對(duì)于一些專業(yè)性強(qiáng)但當(dāng)前對(duì)我用處不大的書籍，比如某些深?yuàn)W的哲學(xué)理論著作，我會(huì)像吃甘蔗一樣，快速啜取其中的核心觀點(diǎn)和思想甜汁，對(duì)于過于晦澀難懂或與我當(dāng)前需求不直接相關(guān)的部分，則選擇吐其渣滓，以此提高閱讀效率。這種方法讓我在廣泛閱讀的同時(shí)，也能有所側(cè)重，更好地吸取每本書的精華。25.請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫一篇作文。任務(wù)一：家人的關(guān)懷照顧、理解支持，給了我們無盡的勇氣與力量。請(qǐng)以《謝謝你給了我_______》為題，先補(bǔ)充題目，然后自定立意，寫一篇作文。任務(wù)二：你有沒有憧憬過未來生活？你覺得二十年以后的你是什么樣子？在做什么？又有著怎樣的精神面貌？請(qǐng)以《二十年后的我》為題，發(fā)揮聯(lián)想和想像，自定立意，寫一篇作文。要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于500字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷囊唬褐x謝你給了我勇氣在成長的漫漫征途中，家人宛如一盞明燈，照亮我前行的道路。而我的父親，便是那個(gè)給予我勇氣，讓我能勇敢面對(duì)生活挑戰(zhàn)的人。記得那次學(xué)校舉辦演講比賽，熱愛表達(dá)的我滿心歡喜地報(bào)了名?？僧?dāng)比賽日期一天天臨近，看著密密麻麻的演講稿，我的心卻如墜冰窖。一想到要站在全校師生面前，在那聚光燈下，萬一忘詞，萬一講得不好，同學(xué)們會(huì)怎樣看我……無數(shù)個(gè)擔(dān)憂如潮水般將我淹沒，我開始打起了退堂鼓。父親察覺到了我的異樣，晚飯后，他拉著我到院子里散步。月光如水，灑在我們身上。父親輕聲問我：“寶貝，最近看你總是心事重重，是遇到什么難題了嗎？”我低著頭，小聲地把演講比賽的事告訴了他。父親聽完，并沒有立刻安慰我，而是給我講起了他年輕時(shí)的故事。他說，曾經(jīng)他也有一個(gè)在眾人面前展示自己的機(jī)會(huì)，可因?yàn)楹ε率?，最終選擇了放棄，這件事成為了他心中永遠(yuǎn)的遺憾。講完后，父親看著我的眼睛，認(rèn)真地說：“孩子，爸爸不希望你像我一樣，因?yàn)楹ε露e(cuò)過。失敗并不可怕，可怕的是連嘗試的勇氣都沒有。爸爸相信你有這個(gè)實(shí)力，勇敢地去做，無論結(jié)果如何，你在爸爸心中都是最棒的。”父親的話如同一束光，驅(qū)散了我心中的陰霾。從那以后，我每天刻苦練習(xí)，遇到困難時(shí)，父親鼓勵(lì)的話語就在我耳邊回響。比賽那天，我站在舞臺(tái)上，緊張感如影隨形。但當(dāng)我看到臺(tái)下父親那堅(jiān)定的眼神，勇氣瞬間充滿全身。我順利地完成了演講，贏得了臺(tái)下熱烈的掌聲。父親，謝謝你給了我勇氣。是你，讓我明白，只要勇敢邁出第一步，就能戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，收獲屬于自己的精彩。這份勇氣，我將永遠(yuǎn)珍藏，帶著它去迎接未來生活中的種種挑戰(zhàn)。例文二：二十年后的我二十年后的世界會(huì)是怎樣？我常常在腦海中勾勒那幅畫面。如今，就讓我?guī)阕哌M(jìn)我心中二十年后的生活。二十年后，我成為了一名致力于環(huán)保事業(yè)的科研工作者。全球環(huán)境問題日益嚴(yán)峻，而我渴望用自己的所學(xué)，為地球母親的未來貢獻(xiàn)力量。每天，我穿梭在設(shè)備先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室里，與團(tuán)隊(duì)成員們專注于研究如何更高效地利用可