燒不壞的紙巾課題1燃燒和滅火第1課時燃燒與滅火溫故而知新還記得我們學過這些物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象嗎？發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體發(fā)出白光、放熱、生成無色氣體火星四射，放熱，生成黑色固體發(fā)出藍紫色火焰，放熱，生成刺激性氣味氣體思考一下以上燃燒現(xiàn)象有什么共同之處？發(fā)光、發(fā)熱、氧化反應(yīng)。燃燒：通常情況下，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈氧化反應(yīng)。發(fā)光放熱一定是燃燒?在日常生活中,燃燒現(xiàn)象屢見不鮮你知道燃燒發(fā)生的條件嗎?探究活動一1.對比煤炭和石塊，誰可以燃燒？結(jié)論：燃燒需要可燃物。

探究燃燒的條件探究活動一2.在白紙上點燃一支蠟燭，然后用燒杯將蠟燭蓋上，觀察蠟燭的燃燒情況。熄滅了結(jié)論：燃燒需要氧氣。不熄滅

探究燃燒的條件探究活動一1.在500mL

燒杯中加入300mL熱水，在燒杯上蓋一片薄銅片，銅片上一端放一小堆干燥的紅磷，另一端放一小塊已用濾紙吸去表面上水的白磷，觀察現(xiàn)象。結(jié)論：燃燒需要達到燃燒所需的最低溫度(即著火點)。（40℃）白磷紅磷（240℃）熱水（80℃）銅片白磷探究燃燒的條件探究活動一物質(zhì)燃燒條件：可燃物，與氧氣接觸，達到著火點

探究燃燒的條件探究活動二燃燒條件的定量探究達到一定的溫度，是不是可燃物與氧氣接觸就能燃燒呢？實驗1：用氧氣傳感器測量木條在密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅過程中，容器內(nèi)氧氣含量的變化。發(fā)現(xiàn)當容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)降到11.7%時，木條燃燒停止了。實驗2：用蠟燭代替木條進行上述實驗,發(fā)現(xiàn)當容器內(nèi)氧氣的體積分數(shù)降為15.8%時，蠟燭熄滅了。這兩個實驗說明什么？燃燒必須同時滿足三個條件：(1)物質(zhì)本身是可燃的(可燃物)；(2)可燃物與充足的氧氣接觸；(3)達到可燃物燃燒所需的最低溫度(著火點)?？扇嘉餃囟冗_到著火點可燃物與充足氧氣或空氣接觸燃燒需要的條件：同時滿足，缺一不可宀豕火燃燒給我們帶來很多便利，但是燃燒失控就會給人們帶來災(zāi)難!燃燒的“功”燃燒的“過”如何滅火？燃燒辯證觀選擇下列物品來熄滅蠟燭，說出你的方法和原理剪刀、沙子、扇子、抹布、燒杯、水，探究活動二探究滅火的原理小組競賽熄滅蠟燭的原理熄滅蠟燭的方法匯報總結(jié)

充足的氧氣

溫度達到著火點

可燃物火火火的原理

隔絕氧氣（空氣）

降溫至著火點以下

移走可燃物滿一即可破壞燃燒的條件消防員用水滅火砍伐失火森林附近的樹木，形成隔離帶蓋滅酒精燈生活中遇到下列情景滅火，其原理是什么？隔絕氧氣降低溫度至著火點以下隔絕氧氣隔絕氧氣用鍋蓋蓋滅油鍋用濕布蓋滅燃氣罐移走可燃物思考：當發(fā)生火災(zāi)，我們該如何滅火或自救？滅火器撥打119更多自救措施魔術(shù)揭秘燒不壞的手帕使水蒸發(fā)蒸發(fā)吸熱溫度達不到手帕的著火點酒精燃燒放出的熱量