PAGE課題第一單元《歌唱祖國》——《彩色的中國》課型唱歌課課時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（知識與技能）通過學(xué)習(xí)歌曲《彩色的中國》，加深對中國江河海域及地形、地理位置的了解，激發(fā)學(xué)生對祖國家鄉(xiāng)的熱愛。能力目標(biāo)（過程與方法）培養(yǎng)并提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，用不同方式表達(dá)對祖國的熱愛（繪畫、唱歌、朗誦、舞蹈、器樂等）情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價值觀）培養(yǎng)學(xué)生大膽推薦自我、展示自我才華的能力，以及對祖國的熱愛。內(nèi)容分析重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多彩的中國》，注意其中的休止符。合唱的練習(xí)。難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《多彩的中國》。休止符，三拍子的掌握。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：由地理知識切入音樂課題，應(yīng)用幻燈投影儀，閱讀中國政區(qū)圖及地形圖；體現(xiàn)了學(xué)科知識的關(guān)聯(lián)、結(jié)合?！拜p輕打開地圖冊（教師的問、學(xué)生的答都是歌詞）第一眼看到了什么？中國……（教師示歌單、放錄音《彩色的中國》）。討論：結(jié)合中國地圖看我國的地形有哪幾類（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我國的江河、海域、島嶼……并結(jié)合歌詞進(jìn)行分析。師總結(jié)：由于祖國地域遼闊、物產(chǎn)豐富……進(jìn)而將課題引入到對祖國的贊美。授新課：1、簡介歌曲：《彩色的中國》輕快活潑、3/4拍子。2、教師找學(xué)生朗讀歌詞讓學(xué)生想象一下歌詞描繪的場景。3、教師通過PPT來展示碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河、寶島臺灣讓學(xué)生對歌詞有一個深刻的認(rèn)識和了解。4、教師播放歌曲讓學(xué)生聆聽欣賞初步感知歌曲的旋律。5、教師教唱歌曲。提醒學(xué)生注意休止符后半拍出來。向?qū)W生講解反復(fù)記號和跳躍記號。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織6、學(xué)生自行演唱，提醒學(xué)生有感情的演唱。視情況跟隨伴奏。7、學(xué)生集體合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。8、小組合作，討論歌曲做合適的合唱方式。五、延伸拓展師：現(xiàn)在，同學(xué)們都生活在幸福美好的生活之下，我們當(dāng)然應(yīng)該感謝我們的祖國，感謝為今天美好生活作出貢獻(xiàn)的人。作為一個中國人我們應(yīng)當(dāng)感到無比的自豪和驕傲。讓我們一起來欣賞劉德華的中國人。小結(jié)說一說你這節(jié)課的收獲。課后反思：重新審視這節(jié)課，我深感對這節(jié)課而言，最嚴(yán)重的問題還不在教具的有無，而是在教學(xué)設(shè)計(jì)得是否有可行性、科學(xué)性；我一味追求教具的制作，沒有站在學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)，在活動過程中也存在一些問題：一是活動表現(xiàn)方式單一；二是參與率不高；三是活動時間不夠；四是制作教具難且費(fèi)力不討好。這節(jié)課暴露了這么多問題，明顯是教師脫離了課堂實(shí)際，教學(xué)設(shè)計(jì)不完善所致。為調(diào)整教學(xué)，我首先走進(jìn)學(xué)生中間，廣泛聽取學(xué)生對這節(jié)課的評價、建議，明白怎樣才能引起孩子們的共鳴。課題中華人民共和國國歌課型綜合課課時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（知識與技能）知道國歌的原名及其詞曲作者知道國歌產(chǎn)生的時代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。能力目標(biāo)（過程與方法）能夠用自然、堅(jiān)定的聲音演唱《國歌》。初步了解音樂知識在歌曲中的表現(xiàn)效果情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價值觀）多方位調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)使學(xué)生能在歌曲的演唱活動中用歌聲去感受和表達(dá)對祖國的熱愛之情。內(nèi)容分析重點(diǎn)：初步掌握三連音在音樂中的表現(xiàn)作用和和特點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)唱《國歌》對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，使他們懂得唱好《國歌》的重要意義，能正確的唱會，并運(yùn)用較有力度的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：有一首歌，它曾喚起一個偉大民族的覺醒；有一首歌它曾激勵四萬萬同胞拿起武器把侵略者從自己家園趕了出去；有一首歌，它總能讓聽到它；唱起它，想起它的人；心中無比溫暖，無比依戀，無比自豪。當(dāng)奧運(yùn)會上我國體育健兒勇奪金牌的時候，我們會聽到這首熟悉的旋律，每周一的升旗儀式的時候我們也會聽到這首熟悉的旋律。它就是——《中華人民共和國國歌》新課講授1、設(shè)問：你對于國歌了解多少？教師介紹作者及創(chuàng)作背景。作詞者：田漢作曲者：聶耳。由田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》，誕生于1935年。當(dāng)時中華民族正處于生死存亡的關(guān)頭。這首在中華大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十屆全國人民代表大會第二次會議正式將《義勇軍進(jìn)行曲》作為國歌寫入憲法。第四章第一百三十六條第二款“中華人民共和國國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》?！苯虒W(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織3、重難點(diǎn)指導(dǎo)：為什么在“中華民族”四個字上要加上重音記號?用重音(“〉”)唱出強(qiáng)調(diào)了形勢的嚴(yán)峻突然樂句被一個八分休止符打斷接著唱出“最危險的時候”告訴人們國家和民族正面臨著生死存亡的抉擇三個“起來”有什么含義音一個比一個—高力度是越來越—強(qiáng)旋律往上走的。在音樂創(chuàng)作上叫做“上行”。表現(xiàn)出人民要開始反抗挺直腰板推翻壓迫和侵略。為什么在“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”要多加個進(jìn)?并加重音記號在三次層層向上的“起來!”呼喊之后號角式的音調(diào)再現(xiàn)了像一聲沖鋒號。激勵著無數(shù)戰(zhàn)士冒著敵人的炮火前進(jìn)!結(jié)尾時再三強(qiáng)調(diào)“前進(jìn)”兩字，音樂上富有動力，征著中國人民百折不撓，往直前的偉大精神。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的跟隨伴奏演唱?？偨Y(jié)為什么要把《義勇軍進(jìn)行曲》定為國歌？反思：學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中了解到了許多以前不曾注意的音樂知識，并領(lǐng)會到各個音樂表現(xiàn)手段的有趣，增強(qiáng)了他們的音樂興趣。課題多情的土地課型欣賞課課時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（知識與技能）了解作曲家施光南；會哼唱部分句子。能力目標(biāo)（過程與方法）了解獨(dú)唱，齊唱，輪唱等多種演唱形式，并體驗(yàn)其中的樂趣。情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價值觀）培養(yǎng)學(xué)生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。內(nèi)容分析重點(diǎn)：對常見幾種演唱形式的了解和體驗(yàn)。難點(diǎn)：對作品情感的體會。幾種不同演唱形式的體驗(yàn)。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的歌曲《中華人民共和國國歌》師：今天我們來聆聽一首關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲。授新課：1、復(fù)習(xí)歌唱的基本要求及歌唱的基本姿勢。2、學(xué)生自身體驗(yàn)。3、了解《多情的土地》曲作者施光南。施光南（1940—1990），祖籍浙江金華市源東鄉(xiāng)葉村。主要作品有：《生活是多么美麗》、《月光下的鳳尾竹》、《假如你要認(rèn)識我》等上百首帶有濃厚理想主義色彩的抒情歌曲；如大型歌劇《傷逝》、《屈原》，芭蕾舞劇《百蛇傳》等。完整聆聽歌曲《多情的土地》。思考：歌曲給你的感受是什么？歌曲的節(jié)奏是激烈的還是平緩的？歌曲表達(dá)了怎樣的情感？學(xué)生回答問題，師總結(jié)。優(yōu)美深情；平緩的節(jié)奏性；歌曲表達(dá)了作者對祖國，對鄉(xiāng)土的極度熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織6、有感情地朗讀歌詞，體會里面的情感。7、分析其中的力度記號。討論：如果這個地方的記號換成相反地力度記號或者去掉，行不行？為什么呢？小組整理自己的看法，代表發(fā)言。復(fù)聽音樂，仔細(xì)體會力度記號。常見的演唱形式：獨(dú)唱：由一人獨(dú)立演唱。齊唱：由兩人或兩人以上同時演唱同一曲調(diào)。輪唱：由兩個或兩個以上的聲部先后模仿演唱統(tǒng)一旋律。合唱：兩個以上聲部的歌曲，每個聲部由兩人或更多的人演唱。領(lǐng)唱：由一人或數(shù)人引領(lǐng)眾人齊唱或合唱的部分。在了解各種演唱形式時，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，探究體驗(yàn)其中的樂趣。三、討論探究：如果說把《義勇軍進(jìn)行曲》改成獨(dú)唱，把《多情的土地》改為齊唱，合適嗎？小結(jié)反思：學(xué)生在本課不僅體會了音樂的力度帶來的樂趣，而且通過對演唱形式的了解探究，更形象體會到音樂帶來的歡樂。課題《愛我中華》、《走向復(fù)興》課型欣賞課課時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（知識與技能）讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風(fēng)格。能力目標(biāo)（過程與方法）了解不同類型的演唱形式，體會愛國情。情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價值觀）把握歌曲的基本情緒，表達(dá)出對祖國的熱愛之情，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想。內(nèi)容分析重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)歌曲來提升同學(xué)們的愛國主義精神和集體主義精神。難點(diǎn)：《愛我中華》音域跨度大準(zhǔn)確把握大跳時的音準(zhǔn)以及演唱時的精神氣氛教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入教師通過PPT展示幾幅身著少數(shù)民族服裝人的圖片，讓學(xué)生猜一猜分別是哪個民族（采用搶答方式）我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？你知道有哪些呢？學(xué)生回答，教師通過PPT總結(jié)有哪些民族二、授新課：1、背景簡介：這五十六個民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同。但是相同的是都生活在同一片土地上都是炎黃子孫都是中國人。因此我們要團(tuán)結(jié)起來我們是兄弟姐妹我們是一家人我們熱愛自己的國家。千言萬語匯聚在一首歌曲里今天就讓我們?nèi)W(xué)習(xí)這首《愛我中華》。2、教師播放《愛我中華》視頻片段讓學(xué)生在后面跟一下。3、教師介紹歌曲作者詞作者喬羽(1927.11.16—)山東濟(jì)寧人。中共黨員。1946年初入晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)學(xué)習(xí)開始在報刊發(fā)表詩歌和小說還寫過秧歌劇。1948年畢業(yè)于晉冀魯豫邊區(qū)北方大學(xué)藝術(shù)學(xué)院。1948年華北聯(lián)大與北方大學(xué)合并為華北大學(xué)調(diào)入華大三部創(chuàng)作室開始專業(yè)創(chuàng)作。2010年4月9日擔(dān)任北京大學(xué)歌劇研究院名譽(yù)院長。是中國音樂創(chuàng)作界不折不扣的詞壇泰斗。著名歌曲歌詞:《我的祖國》、、、《讓我們蕩起雙槳》、《難忘今宵》、《夕陽紅》等。曲作者：徐沛東（1954~）著名詞曲作者，是大陸流行音樂界最具影響力的人物之一。包括《雍正王朝》主題曲《得民心者得天下》、《亞洲雄風(fēng)》、《辣妹子》、《愛我中華》等。4、教師播放音樂學(xué)生學(xué)唱。音樂大部分學(xué)生很熟悉，基本會唱。因此只對個別音域跨度比較大的地方做一個提醒和教唱。那么這首歌告訴了我們五十六個民族要團(tuán)結(jié)起來熱愛自己的國家。而接下來的一首歌就是告訴我們怎么樣去振興我國。欣賞《走向復(fù)興》教師播放《走向復(fù)興》MV讓學(xué)生通過聆聽和欣賞感受其進(jìn)行曲式的風(fēng)格充滿自豪、剛勁、威武雄壯的感情和氣勢。延伸拓展：總結(jié)這一單元學(xué)唱和欣賞過的歌曲，讓學(xué)生了解不同類型的演唱形式，并通過舉例讓學(xué)生加深印象。反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生聆聽了兩首愛國主義歌曲，并且深切體會到合唱的意義。另外，愛國主義的熏陶，讓學(xué)生對愛國有了更新的理解。但是，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，學(xué)生的欣賞課應(yīng)該從淺顯的節(jié)奏入手，應(yīng)加強(qiáng)音樂基礎(chǔ)知識的教學(xué)。課題第二單元《繽紛舞曲》——《青年友誼圓舞曲》課型唱歌課課時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（知識與技能）1.學(xué)習(xí)三拍子的擊拍圖式。2.用三解鐵、木魚、沙錘、鈴鼓、響指為《青年友誼圓舞曲》伴奏，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂并參與音樂表現(xiàn)的能力。能力目標(biāo)（過程與方法）1.先欣賞，學(xué)生感受音樂流暢優(yōu)美、熱情，對音樂旋律有所感知。2.然后學(xué)唱歌曲，學(xué)會之后嘗試加進(jìn)身體律動和打擊樂。情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價值觀）教育學(xué)生珍惜友誼內(nèi)容分析重點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。難點(diǎn)：表演唱中身體動作的表現(xiàn)及加入打擊樂器進(jìn)行伴奏。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：師：《彩色的中國》的幾拍子歌曲？3/4拍。今天我們再來學(xué)習(xí)一首三拍子的歌曲。二、授新課：1、發(fā)聲練習(xí)（斷音和連音練習(xí)）1=D3/4321│321〢mimimima2、聽音練習(xí)：（老師在琴上彈出不同高度的音，學(xué)生用la模唱。）1=C51〢36〢15〢41〢53〢3、欣賞《青年友誼圓舞曲》，學(xué)習(xí)音樂知識——圓舞曲。學(xué)生聽《青年友誼圓舞曲》，聽辯出是幾拍子，有何特點(diǎn)？4、圓舞曲知識簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱情，節(jié)拍感鮮明，第一拍重音較為突出。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)新圖式，用右手為《青年友誼圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲：1、學(xué)唱譜：（1）學(xué)生擊3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。（2）結(jié)構(gòu)：共六個樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。（3）提出要求進(jìn)行隨琴視唱：注意斷和連。2、學(xué)唱詞：（1）朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友誼。（2）學(xué)生進(jìn)行填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。3、表演唱：（1）加身體動作表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱規(guī)律進(jìn)行延長。（2）加打擊樂進(jìn)行演唱。三、小結(jié)。四、反思：學(xué)生初步接受圓舞曲，其輕快地節(jié)奏性掌握很快。課題溜冰圓舞曲課型欣賞課課時1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（知識與技能）通過各種形式表達(dá)自己對音樂的理解使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂的能力。能力目標(biāo)（過程與方法）能從完整的《溜冰圓舞曲》樂曲中聽出此曲的主旋律情感目標(biāo)（情感態(tài)度和價值觀）培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、理解力激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣內(nèi)容分析重點(diǎn)：學(xué)習(xí)此曲的主旋律難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力、理解力。教法直觀教學(xué)法、講授法、示范法、欣賞教學(xué)法學(xué)法發(fā)現(xiàn)法、探究法、自主學(xué)習(xí)教具電子琴、多媒體課件教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織導(dǎo)入：1、師：設(shè)計(jì)情景。出示溜冰場面。播放《溜冰圓舞曲》二、授新課：1、初聽樂曲。聽的過程中教師出示幾個問題A你聽到了什么B有哪些很有規(guī)律的聲音2、師生交流學(xué)生之間交流師：在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音，讓學(xué)生體會。師啟發(fā)：溜冰的心情是怎樣的——它們是怎樣來表達(dá)它們的心情的？師：溜冰時的愉快心情，樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的?生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音?；顫姎g快的……活潑富于動感。3、播放主旋律。（學(xué)生欣賞主旋律）4、人聲打擊樂伴奏用拍手、踏腳（用節(jié)奏模仿溜冰，為主旋律伴奏。）5、小組創(chuàng)作、表演。（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個性進(jìn)行創(chuàng)作性的表演。如：試著彈一彈主旋律，為這段旋律編一段小故事；創(chuàng)編一段節(jié)奏；配一段歌詞。)A電子琴表演。B聽到特殊的聲音拍打桌子。C活潑的輕輕跺腳。D抒情的輕輕晃動身體。教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)組織6、復(fù)聽樂曲集體表演。三、小組合作探究：各小組將創(chuàng)編的作品相互交流，改進(jìn)。教師指導(dǎo)完善。重難點(diǎn)突破：1、變音記號：升號降號還原記號2、圓舞曲：一種三拍子的舞曲，旋律優(yōu)美流暢，速度可快可慢。節(jié)奏型多為：>>3/4XXXXXX小結(jié)：1、請學(xué)生談?wù)劊和ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受？2、鼓勵學(xué)生課后，試著彈一彈本課的樂曲。六、反思：課時計(jì)劃年月日課題《青年友誼圓舞曲》課時1課時課型唱歌教具鋼琴、多媒體教

學(xué)

目

標(biāo)1、能夠?qū)Ρ締卧獙W(xué)習(xí)的圓舞曲音樂感興趣，初步了解圓舞曲音樂的社會功能。2、能用正確的歌唱姿勢、飽滿圓潤的聲音、熱情爽朗的情緒和三拍子指揮圖示劃著拍演唱歌曲《青年友誼圓舞曲》，并能背唱歌曲的第一段歌詞。3、了解圓舞曲三拍子的基本特點(diǎn)，并在演唱歌曲的過程中，能夠?qū)W習(xí)并掌握自然大調(diào)式音節(jié)的基本音樂知識。教

材

分

析天戈作曲，江山作詞。歌曲采用3/4拍子，節(jié)奏以每拍一音為主。但每小節(jié)經(jīng)常由較低的第一個音符，用一個大跳或小跳進(jìn)入第二個音符，而第二、三個音是同音反復(fù)。全曲共六句，第三、四句以小節(jié)內(nèi)三個音波浪式的行進(jìn)為主，節(jié)奏雖和前兩句相同，旋律進(jìn)行卻起了變化。第五、六句則與第一、二句旋律進(jìn)行相同，從而有所呼應(yīng)。這樣的旋律進(jìn)行，富于圓舞曲特性，較為貼切地表現(xiàn)了青年們歡樂和激蕩的心情，充滿著青春的活力。使人陶醉，使人興奮，仿佛令人憧憬的共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想就近在眼前，令人追求的幸福快樂的生活就快要到來。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律；用飽滿圓潤的聲音、熱情爽朗的情緒演唱歌曲。難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏特點(diǎn)；C自然大調(diào)音階。教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生活動達(dá)標(biāo)意圖教學(xué)用具一、音樂導(dǎo)入（風(fēng)格）欣賞宮崎駿動畫片《哈爾的移動城堡》片段教師播放宮崎駿動畫片《哈爾的移動城堡》片段。設(shè)問：音樂片段展現(xiàn)了什么樣的情景？表達(dá)了什么樣的情緒？學(xué)生討論發(fā)言。教師總結(jié)：音樂風(fēng)格為圓舞曲。學(xué)生對圓舞曲進(jìn)行初步體驗(yàn)。多媒體教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容師生活動達(dá)標(biāo)意圖教學(xué)用具二、新課學(xué)習(xí)。三、鞏固四、拓展五、課堂小結(jié)1、欣賞與感受2、學(xué)生學(xué)唱歌曲。3、C自然大調(diào)音階的復(fù)習(xí)。4、小結(jié)圓舞曲的特點(diǎn)學(xué)生展示。欣賞《春之聲圓舞曲》教師總結(jié)學(xué)生欣賞歌曲《青年友誼圓舞曲》。設(shè)問：歌曲的的風(fēng)格是否和前一個音樂片段相似？為什么？（3拍子，強(qiáng)弱弱）教師講解發(fā)聲狀態(tài)并示范（半打哈欠狀態(tài)，口腔打開，聲音往上），學(xué)生學(xué)唱歌曲。①一、二句的相同和不同點(diǎn)（節(jié)奏的相同，第一小節(jié)相同，旋律后半部分的走向不同）②三、四句：手勢或形體模仿旋律線條進(jìn)行學(xué)唱。③五、六句：高潮部分的強(qiáng)弱處理。3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為：強(qiáng)弱弱。學(xué)生以小組為單位展示歌曲（可根據(jù)教材的安排，也可自行安排。）師播放樂曲演奏視頻《春之聲圓舞曲》。簡單介紹作曲家小約翰施特勞斯的成就及貢獻(xiàn)。學(xué)生對圓舞曲再次體驗(yàn)分析圓舞曲特點(diǎn)。學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生能用正確的聲音學(xué)會演唱歌曲，并通過感受體驗(yàn)，感知圓舞曲音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。通過拓展欣賞圓舞曲，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓舞曲的興趣。多媒體鋼琴多媒體課時計(jì)劃年月日課題《雷鳴電閃波爾卡》《藍(lán)色的探戈》課時1課時課型欣賞教具多媒體教

學(xué)

目

標(biāo)1、能夠用積極的態(tài)度參與音樂欣賞活動并對舞曲音樂及其相關(guān)文化感興趣。2、聆聽《雷鳴電閃波爾卡》、《藍(lán)色的探戈》，感受、體驗(yàn)其音樂情緒及音樂風(fēng)格，認(rèn)識兩種舞曲體裁。通過學(xué)生自己分析作品，感受、體驗(yàn)波爾卡的音樂情緒。3、通過分析演奏作品，使學(xué)生初步了解約翰·施特勞斯的創(chuàng)作風(fēng)格，使學(xué)生更加關(guān)注他的作品，培養(yǎng)學(xué)生對古典音樂的鑒賞能力。教

材

分

析《雷鳴電閃波爾卡》，奧地利作曲家小約翰施特勞斯的這首速度很快的舞曲，是最著名的波爾卡舞曲之一，