8我們受特殊保護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要講解《道德與法治》六年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中“我們受特殊保護(hù)”這一章節(jié)的內(nèi)容，涉及未成年人受法律保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)和社會(huì)保護(hù)等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中接觸到的法律、家庭、學(xué)校和社會(huì)等方面知識(shí)密切相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地了解自己在不同環(huán)境中的特殊保護(hù)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）法治意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，增強(qiáng)法律意識(shí)和遵法守紀(jì)的自覺(jué)性；2）道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)愛(ài)未成年人，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感；3）自我保護(hù)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)如何在不同情境下保護(hù)自己，提升學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。這些目標(biāo)與《道德與法治》課程的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求相契合。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的法律常識(shí)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。他們可能已經(jīng)了解一些基本的法律概念，如權(quán)利與義務(wù)、違法行為等。此外，他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校生活中也接觸過(guò)一些關(guān)于自我保護(hù)的知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律和道德問(wèn)題有一定的興趣，他們喜歡通過(guò)案例和故事來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更偏好通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)“我們受特殊保護(hù)”這一章節(jié)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)法律概念的理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合；二是對(duì)于未成年人特殊保護(hù)的認(rèn)識(shí)有限，可能無(wú)法準(zhǔn)確判斷哪些行為屬于違法行為；三是部分學(xué)生可能因?yàn)槟挲g和經(jīng)驗(yàn)限制，在處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏自信和應(yīng)對(duì)策略。因此，教學(xué)中需要通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和角色扮演活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和理解力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“未成年人保護(hù)法”知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律知識(shí)；組織“我的保護(hù)盾”小組討論，讓學(xué)生分享自己在不同情境下的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示未成年人受保護(hù)的案例，以及相關(guān)的法律條文，同時(shí)結(jié)合實(shí)物教具如模擬法庭，讓學(xué)生直觀感受法律的實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)播放一段關(guān)于未成年人受保護(hù)的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考未成年人為何需要特殊保護(hù)。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的法律常識(shí)，如權(quán)利與義務(wù)、違法行為等。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解《未成年人保護(hù)法》的基本原則和主要內(nèi)容。

b.介紹家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)等方面的具體措施。

c.分析未成年人可能遇到的安全隱患，如網(wǎng)絡(luò)安全、校園暴力等。

2.舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)具體案例，如網(wǎng)絡(luò)安全事件、校園暴力事件等，幫助學(xué)生理解未成年人保護(hù)的重要性。

b.分析案例中的法律依據(jù)，使學(xué)生掌握如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

3.互動(dòng)探究：

a.組織小組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的安全問(wèn)題及解決方法。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生以小組為單位，模擬法庭審判，扮演法官、律師、被告人等角色，分析案例，總結(jié)法律依據(jù)。

b.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一套針對(duì)學(xué)校、家庭、社區(qū)的保護(hù)措施，并闡述理由。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師對(duì)學(xué)生的模擬法庭審判進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.教師針對(duì)學(xué)生的保護(hù)措施設(shè)計(jì)，給予建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善方案。

四、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)未成年人保護(hù)的重要性。

2.教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，針對(duì)學(xué)生的不足之處，提出改進(jìn)措施。

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.學(xué)生完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于未成年人保護(hù)的作文，表達(dá)自己的看法和建議。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力、表達(dá)能力等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

3.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的反饋意見(jiàn)，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法律意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要性，從而在日常生活中更加尊重法律，遵守法律規(guī)定。

2.自我保護(hù)能力增強(qiáng)：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在不同情境下識(shí)別潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)，并采取適當(dāng)?shù)淖晕冶Ｗo(hù)措施。例如，學(xué)生能夠意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的必要性，學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙。

3.家庭、學(xué)校、社會(huì)保護(hù)認(rèn)知深化：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)家庭、學(xué)校和社會(huì)在保護(hù)未成年人方面的責(zé)任有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠正確對(duì)待家庭、學(xué)校和社區(qū)提供的保護(hù)措施。

4.道德觀念的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了法律知識(shí)，還受到了道德教育。他們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的權(quán)利，培養(yǎng)了同情心和責(zé)任感。

5.解決問(wèn)題的能力提高：通過(guò)角色扮演和模擬法庭等活動(dòng)，學(xué)生鍛煉了自己的分析和解決問(wèn)題的能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，找到合適的解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：在小組討論和合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.情緒管理能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何管理自己的情緒，避免在遇到挫折時(shí)做出沖動(dòng)的行為。

8.法律文獻(xiàn)閱讀能力：通過(guò)閱讀法律條文和相關(guān)案例，學(xué)生提高了自己的法律文獻(xiàn)閱讀能力，為今后學(xué)習(xí)更深入的法律知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。

9.公民意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法的過(guò)程中，逐漸形成了公民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己作為公民的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)了如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

10.創(chuàng)新思維能力的激發(fā)：在探討未成年人保護(hù)措施時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解和建議，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合：我在本節(jié)課中嘗試了將法律知識(shí)融入學(xué)生熟悉的生活案例，通過(guò)分析案例，讓學(xué)生更直觀地感受到法律與生活的緊密聯(lián)系。

2.互動(dòng)式教學(xué)提升參與度：我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，旨在提高學(xué)生的課堂參與度，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中成長(zhǎng)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)法律概念理解不夠深入：雖然我在課堂上通過(guò)舉例和案例分析盡量解釋法律概念，但部分學(xué)生仍覺(jué)得難以理解和掌握。

2.教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但整體上還是偏向于傳統(tǒng)的講授法，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多元化：我主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)對(duì)法律概念的解釋和深化：我將利用課堂時(shí)間，通過(guò)更詳細(xì)的講解和舉例，幫助學(xué)生深入理解法律概念，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑。

2.豐富教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生參與度：我計(jì)劃引入更多的教學(xué)手段，如翻轉(zhuǎn)課堂、小組探究等，讓學(xué)生在課堂上能夠有更多自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的評(píng)價(jià)工具，如觀察學(xué)生在模擬法庭、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。

4.注重學(xué)生情感體驗(yàn)：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)分享法律故事、進(jìn)行道德討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和正義感。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋：我將定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和有效性。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

提問(wèn)是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過(guò)提問(wèn)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的問(wèn)題，如事實(shí)性問(wèn)題、分析性問(wèn)題、評(píng)價(jià)性問(wèn)題等，以覆蓋不同層次的學(xué)生。

a.事實(shí)性問(wèn)題：這類問(wèn)題旨在檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，如“《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定了哪些特殊保護(hù)措施？”

b.分析性問(wèn)題：這類問(wèn)題要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題，如“為什么說(shuō)家庭是未成年人最基本的社會(huì)保護(hù)？”

c.評(píng)價(jià)性問(wèn)題：這類問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你認(rèn)為如何更好地保護(hù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全？”

2.觀察評(píng)價(jià)

觀察是課堂評(píng)價(jià)的另一種重要方式，通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。

a.學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論，以及是否能夠按時(shí)完成作業(yè)。

b.參與程度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，是否能夠主動(dòng)參與其中。

c.合作能力：觀察學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作情況，是否能夠與同伴有效溝通、分工合作。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

測(cè)試是課堂評(píng)價(jià)的一種重要形式，通過(guò)測(cè)試可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。測(cè)試可以分為隨堂測(cè)試和單元測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

a.隨堂測(cè)試：這類測(cè)試通常在課堂中進(jìn)行，目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

b.單元測(cè)試：這類測(cè)試通常在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行，目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充，通過(guò)作業(yè)可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力。

a.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

b.點(diǎn)評(píng)反饋：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

c.及時(shí)反饋：將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。板書(shū)設(shè)計(jì)①未成年人受法律特殊保護(hù)

-未成年人保護(hù)法

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會(huì)保護(hù)

-網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)

②家庭保護(hù)的重點(diǎn)

-家庭是未成年人成長(zhǎng)的搖籃

-家庭成員間相互尊重、關(guān)愛(ài)

-家庭教育的重要性

-家庭對(duì)未成年人身心健康的影響

③學(xué)校保護(hù)的重點(diǎn)

-學(xué)校是未成年人接受教育的場(chǎng)所

-教師的責(zé)任與義務(wù)

-學(xué)校安全管理制度

-校園欺凌的預(yù)防和處理

④社會(huì)保護(hù)的重點(diǎn)

-社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人成長(zhǎng)的影響

-社會(huì)組織對(duì)未成年人的保護(hù)責(zé)任

-社會(huì)公共資源的利用

-社會(huì)輿論對(duì)未成年人保護(hù)的關(guān)注

⑤網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)的重點(diǎn)

-網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人成長(zhǎng)的利與弊

-網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的重要性

-網(wǎng)絡(luò)詐騙的預(yù)防和應(yīng)對(duì)

-網(wǎng)絡(luò)不良信息的識(shí)別與抵制典型例題講解典型例題一：

問(wèn)題：小華在網(wǎng)絡(luò)上結(jié)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)友，網(wǎng)友邀請(qǐng)小華到家中玩。小華應(yīng)該如何做？

答案：小華應(yīng)該婉拒網(wǎng)友的邀請(qǐng)，并告知家長(zhǎng)或老師。因?yàn)槲闯赡耆诵枰岣呔W(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，不輕易相信陌生人，避免潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)。

典型例題二：

問(wèn)題：小明在學(xué)校里遭受了同學(xué)的欺凌，他應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助。學(xué)校有義務(wù)保護(hù)學(xué)生的安全，家長(zhǎng)也有責(zé)任關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，小明要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不與欺凌者發(fā)生沖突。

典型例題三：

問(wèn)題：小紅的家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)校是否應(yīng)該給予幫助？

答案：是的，學(xué)校應(yīng)該給予小紅家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?，如減免學(xué)費(fèi)、提供助學(xué)金等。這體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

典型例題四：

問(wèn)題：小強(qiáng)在放學(xué)回家的路上，遇到一名陌生人要求帶他去找父母。小強(qiáng)應(yīng)該怎么做？

答案：小強(qiáng)應(yīng)該拒絕陌生人的要求，并盡快回家或向周圍的人求助。未成年人要提高警惕，避免被不法分子利用。

典型例題五：

問(wèn)題：