第六單元冬之旅《飛雪迎春》欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容第六單元冬之旅《飛雪迎春》欣賞課教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人教版初中音樂(lè)八年級(jí)上冊(cè)

1.《飛雪迎春》歌曲欣賞

2.歌曲背景介紹

3.歌曲旋律分析

4.歌曲歌詞解析

5.歌曲情感體驗(yàn)

6.歌曲演奏技巧

7.歌曲創(chuàng)作手法分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的欣賞能力，提升審美感知。

2.增強(qiáng)音樂(lè)文化理解，認(rèn)識(shí)不同地域的音樂(lè)特色。

3.鍛煉音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)演唱和演奏體驗(yàn)音樂(lè)的感染力。

4.培養(yǎng)音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定歌曲《飛雪迎春》的旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析其節(jié)奏、旋律和調(diào)式。

-深入理解歌曲歌詞的意義，幫助學(xué)生體會(huì)歌詞與旋律的結(jié)合。

-學(xué)習(xí)歌曲的演唱技巧，包括呼吸控制、音準(zhǔn)把握和情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-旋律分析：學(xué)生可能難以把握歌曲中較為復(fù)雜的旋律變化，教師需通過(guò)示范和分解教學(xué)幫助學(xué)生逐步理解。

-情感體驗(yàn)：理解歌曲背后的情感是難點(diǎn)，教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)。

-歌詞理解：歌詞中的詩(shī)意表達(dá)可能超出學(xué)生的理解范圍，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)谋尘靶畔⒑臀幕庾x。

-演唱技巧：掌握正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，教師需通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用講授法，結(jié)合示范演唱，講解歌曲的基本旋律和演唱技巧。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌詞和音樂(lè)的理解，激發(fā)學(xué)生的思考。

-實(shí)踐教學(xué)法，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生實(shí)際操作，如創(chuàng)作簡(jiǎn)單旋律或改編歌詞。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體展示歌曲的創(chuàng)作背景和地域文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。

-播放音頻和視頻資料，讓學(xué)生直觀感受歌曲的情感表達(dá)和藝術(shù)魅力。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，如音樂(lè)軟件進(jìn)行旋律分析，幫助學(xué)生理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《飛雪迎春》的歌詞、旋律簡(jiǎn)譜以及相關(guān)的音樂(lè)文化背景資料，要求學(xué)生提前熟悉歌曲的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的創(chuàng)作背景和情感表達(dá)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“這首歌曲的旋律特點(diǎn)是什么？”“歌詞中表達(dá)了怎樣的情感？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問(wèn)來(lái)監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行初步解答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

讓學(xué)生提前對(duì)歌曲有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放《飛雪迎春》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的氛圍，引出課堂主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和調(diào)式，以及歌詞的深層含義。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行歌曲的演唱練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)作歌詞。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨教師的講解理解歌曲的元素。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與演唱和創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解歌曲的各個(gè)組成部分。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)演唱和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

通過(guò)課堂講解和實(shí)踐，幫助學(xué)生深入理解歌曲的內(nèi)涵，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后再次聆聽(tīng)《飛雪迎春》，并嘗試用自己的話描述歌曲的意境。

提供拓展資源：推薦與歌曲相關(guān)的音樂(lè)作品或文化背景資料，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行深入的音樂(lè)探索。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂(lè)作品《飛雪迎春》的基本信息

-創(chuàng)作者：作曲家、作詞家

-創(chuàng)作背景：時(shí)代背景、創(chuàng)作靈感來(lái)源

-歌曲類型：民謠、流行、古典等

2.歌曲旋律特點(diǎn)

-旋律走向：上升、下降、波動(dòng)等

-節(jié)奏特點(diǎn)：節(jié)奏型、拍號(hào)、速度等

-調(diào)式分析：大調(diào)、小調(diào)、民族調(diào)式等

-旋律與歌詞的結(jié)合：旋律線條與歌詞內(nèi)容的匹配

3.歌詞內(nèi)容分析

-主題思想：歌詞表達(dá)的中心思想或情感

-文學(xué)手法：比喻、擬人、排比等修辭手法

-地域文化：歌詞中體現(xiàn)的地域特色和文化內(nèi)涵

4.歌曲的情感表達(dá)

-情感色彩：喜悅、悲傷、激昂等

-情感變化：歌曲中的情感起伏和轉(zhuǎn)折

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的情感內(nèi)涵

5.歌曲的演唱技巧

-呼吸控制：胸腹式呼吸、氣息保持等

-發(fā)聲方法：共鳴、音色、音量等

-表情表達(dá)：通過(guò)面部表情、肢體動(dòng)作等輔助演唱

6.歌曲的演奏技巧

-樂(lè)器演奏：不同樂(lè)器的演奏特點(diǎn)和技巧

-合奏技巧：合唱、合奏中的配合與協(xié)調(diào)

-指揮技巧：指揮在演奏中的作用和技巧

7.歌曲的改編與創(chuàng)新

-歌曲改編：歌詞、旋律、節(jié)奏等方面的改動(dòng)

-音樂(lè)創(chuàng)新：在原有歌曲基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作和創(chuàng)新

8.歌曲的音樂(lè)文化背景

-時(shí)代背景：歌曲所處的時(shí)代背景和文化環(huán)境

-地域特色：歌曲所體現(xiàn)的地域文化特點(diǎn)

-民族風(fēng)格：歌曲中的民族元素和風(fēng)格特點(diǎn)

9.歌曲的傳播與影響

-流行程度：歌曲的流行程度和受眾范圍

-影響力：歌曲在社會(huì)文化中的影響力

-歷史地位：歌曲在音樂(lè)史上的地位和意義

10.歌曲的教育價(jià)值

-培養(yǎng)審美情趣：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美感，提高審美能力

-情感教育：通過(guò)歌曲傳遞情感，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力

-創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作中發(fā)揮創(chuàng)新思維

-文化傳承：傳承和弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《飛雪迎春》欣賞課中，嘗試通過(guò)多媒體展示歌曲所描繪的冬景畫(huà)面，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重刺激下，更直觀地感受歌曲的意境。

2.引入跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合語(yǔ)文課程，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的詩(shī)詞和文學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中顯得較為被動(dòng)，缺乏積極參與和互動(dòng)。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講解歌曲旋律和歌詞時(shí)，可能過(guò)于細(xì)致，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，影響了其他教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在保證對(duì)核心知識(shí)講解的基礎(chǔ)上，合理安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。

3.完善評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自我反思和改進(jìn)。

4.加強(qiáng)教學(xué)反思：課后及時(shí)反思教學(xué)過(guò)程中的得與失，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

5.拓展教學(xué)資源：積極尋找和利用校外資源，如邀請(qǐng)音樂(lè)家或相關(guān)領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座或指導(dǎo)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)水平。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《飛雪迎春》的作曲家生平介紹，了解作曲家的創(chuàng)作背景和音樂(lè)風(fēng)格。

-視頻資源：關(guān)于《飛雪迎春》的演奏版本，可以是不同樂(lè)器的獨(dú)奏或合唱版本，讓學(xué)生感受不同演繹方式帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

-相關(guān)歌曲：推薦與《飛雪迎春》風(fēng)格相近的其他歌曲，如中國(guó)傳統(tǒng)民謠、現(xiàn)代流行歌曲等，讓學(xué)生比較分析不同歌曲的特點(diǎn)。

-音樂(lè)紀(jì)錄片：選擇一部關(guān)于中國(guó)音樂(lè)文化的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解中國(guó)音樂(lè)的傳承和發(fā)展。

2.拓展要求

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一篇閱讀材料，深入了解作曲家的創(chuàng)作故事和音樂(lè)作品背后的故事。

-視頻資源：觀看至少兩個(gè)不同版本的《飛雪迎春》，比較不同演奏者的風(fēng)格和表現(xiàn)手法，記錄下自己的觀察和感受。

-相關(guān)歌曲：挑選一首與《飛雪迎春》風(fēng)格相近的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)，與《飛雪迎春》進(jìn)行對(duì)比。

-音樂(lè)紀(jì)錄片：觀看紀(jì)錄片后，撰寫(xiě)觀后感，分享對(duì)中國(guó)音樂(lè)文化的理解和感悟。

教師指導(dǎo)：

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。

-在課堂上設(shè)立分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的拓展成果，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)提供幫助和解答，確保拓展活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-通過(guò)小組討論或?qū)懽髯鳂I(yè)，讓學(xué)生將拓展內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，加深對(duì)音樂(lè)的理解和認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《飛雪迎春》歌曲基本信息

-歌曲旋律特點(diǎn)（節(jié)奏、調(diào)式、旋律走向）

-歌詞內(nèi)容分析（主題思想、修辭手法、地域文化）

-歌曲情感表達(dá)（