人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課山川秀美——復(fù)雜多樣的地形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：人教版歷史與社會(huì)七年級(jí)下冊(cè)第五單元第二課山川秀美——復(fù)雜多樣的地形

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年11月15日（星期三）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備地理空間思維，能夠識(shí)別和描述我國(guó)不同地形的特點(diǎn)和分布。

2.提升學(xué)生的探究能力，通過(guò)實(shí)地觀察和資料收集，分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

3.增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，認(rèn)識(shí)到地形地貌對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心國(guó)家的情感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握我國(guó)主要地形類型的分布和特點(diǎn)。

2.分析地形對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類活動(dòng)的影響。

難點(diǎn)：

1.不同地形類型的識(shí)別和區(qū)分。

2.地形對(duì)人類活動(dòng)影響的具體案例分析。

解決辦法：

1.通過(guò)地圖和實(shí)地觀察，結(jié)合圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解地形分布。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作探究，共同解決地形識(shí)別難題。

3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、電子地圖軟件

2.課程平臺(tái)：學(xué)校地理學(xué)科在線資源庫(kù)

3.信息化資源：地形分布相關(guān)視頻、圖片集、地理知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)

4.教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)地考察教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示我國(guó)不同地形的美麗圖片，如高山、平原、丘陵、盆地等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些地形的特點(diǎn)。

-回顧舊知：提問(wèn)學(xué)生已知的幾種地形類型，復(fù)習(xí)地形的分類和基本特征。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細(xì)講解我國(guó)主要地形類型的分布和特點(diǎn)，包括高山、平原、丘陵、盆地、高原等。

b.通過(guò)地圖展示，讓學(xué)生了解這些地形類型在我國(guó)的具體分布情況。

-舉例說(shuō)明：

a.以黃河為例，講解河流對(duì)地形的影響。

b.以青藏高原為例，講解高原對(duì)氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，如農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等。

b.分組讓學(xué)生分析當(dāng)?shù)氐匦螌?duì)居民生活的影響，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一張我國(guó)主要地形類型的分布圖。

b.學(xué)生分組討論，分析當(dāng)?shù)氐匦螌?duì)居民生活的影響，并制作成小報(bào)告。

-教師指導(dǎo)：

a.檢查學(xué)生繪制的地形分布圖，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

b.針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予解答和補(bǔ)充。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中觀察到的地形現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象對(duì)生活的影響。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地形對(duì)人類活動(dòng)的重要性。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地形類型、分布和特點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中關(guān)注地理現(xiàn)象。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-讓學(xué)生觀察自己所在地區(qū)的地形特點(diǎn)，并撰寫一篇短文，描述地形對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-布置學(xué)生查找資料，了解我國(guó)某地的地形特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國(guó)地形地貌的演變過(guò)程：介紹地殼運(yùn)動(dòng)、氣候變化等因素如何影響地形地貌的形成和變化。

-地形對(duì)氣候的影響：探討不同地形類型如何影響氣溫、降水等氣候要素。

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：分析地形對(duì)農(nóng)業(yè)、交通、城市建設(shè)等方面的影響，如平原適合農(nóng)業(yè)發(fā)展，山區(qū)適合林業(yè)和旅游業(yè)等。

-地形與自然災(zāi)害：介紹地形對(duì)洪水、地震、滑坡等自然災(zāi)害的影響，以及如何預(yù)防和減輕災(zāi)害。

-地形與環(huán)境保護(hù)：探討地形對(duì)水資源、土壤、植被等環(huán)境要素的影響，以及如何保護(hù)地形環(huán)境。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，查閱有關(guān)地形地貌的科普書籍和文章，了解地形地貌的基本知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀地質(zhì)博物館、自然博物館等地，實(shí)地觀察不同地形地貌的特點(diǎn)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，如河流、山脈、平原等，觀察地形對(duì)當(dāng)?shù)貧夂?、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，了解地形環(huán)境與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，提高環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，開展小課題研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)氐匦螌?duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，撰寫研究報(bào)告。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，如徒步穿越山區(qū)、觀察河流等，親身體驗(yàn)地形地貌對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，拓寬地理知識(shí)面，提高地理素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外地理領(lǐng)域的最新研究成果，了解地形地貌研究的最新動(dòng)態(tài)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入信息技術(shù)：在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，通過(guò)圖片、視頻、動(dòng)畫等形式展示地形地貌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)地考察，如徒步穿越山區(qū)、觀察河流等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受地形地貌的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)地形地貌的興趣不足：部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和展示，缺乏互動(dòng)和探究，學(xué)生的參與度不高。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)，未能全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)引入趣味性的地理故事、案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)地形地貌的興趣。

2.豐富教學(xué)方法：采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)踐考察等多方面，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)、分享觀點(diǎn)，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.增加實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加實(shí)地考察、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

6.優(yōu)化課程設(shè)計(jì)：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

7.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成良好的教育氛圍。

8.提升教師自身素質(zhì)：不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施策略：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)地形地貌知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在講解不同地形類型時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“請(qǐng)大家舉例說(shuō)明平原地形對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有哪些有利條件？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)也能檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-對(duì)于回答問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的反饋，無(wú)論是肯定還是糾正，都要確保他們明白自己的答案是否正確，以及正確的答案是什么。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與度，包括他們的眼神、表情、互動(dòng)情況等。例如，在討論地形對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)采取個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的方式，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

3.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)地形地貌知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)試可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，內(nèi)容緊扣課本知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)批改試卷，并對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋，幫助他們找出學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提出問(wèn)題，對(duì)于提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的回答，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)他們的自信心。

-在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生的貢獻(xiàn)，并在課后與每個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們?cè)谛〗M中的表現(xiàn)。

5.課堂反饋：

-在每節(jié)課結(jié)束時(shí)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并詢問(wèn)學(xué)生是否還有疑問(wèn)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能讓我了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，我會(huì)盡量在下一節(jié)課前給出解答，確保他們能夠及時(shí)解決疑惑。典型例題講解典型例題1：

題目：我國(guó)某地區(qū)地形以山地和丘陵為主，分析該地區(qū)可能存在的自然環(huán)境和人類活動(dòng)特點(diǎn)。

解答：該地區(qū)地形以山地和丘陵為主，可能導(dǎo)致以下自然環(huán)境和人類活動(dòng)特點(diǎn)：

-自然環(huán)境：降水豐富，氣候濕潤(rùn)；植被覆蓋度高，生物多樣性豐富；水資源充足，但可能存在水土流失問(wèn)題。

-人類活動(dòng)：農(nóng)業(yè)以種植經(jīng)濟(jì)作物為主，如茶葉、水果等；林業(yè)發(fā)達(dá)，木材資源豐富；旅游業(yè)可能成為該地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)支柱。

典型例題2：

題目：比較我國(guó)青藏高原和內(nèi)蒙古高原的地形特點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽?/p>

解答：

-青藏高原：地形高聳，平均海拔超過(guò)4000米，氣溫低，降水少，形成高原氣候。對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊懀簹鉁氐?，形成?dú)特的“高寒”氣候；降水少，導(dǎo)致水資源匱乏。

-內(nèi)蒙古高原：地形相對(duì)平坦，海拔較低，氣候干旱，降水稀少。對(duì)當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊懀簹夂蚋珊担菰脖桓采w度低；水資源匱乏，生態(tài)環(huán)境脆弱。

典型例題3：

題目：分析我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)在農(nóng)業(yè)發(fā)展上的差異。

解答：

-南方地區(qū)：地形以山地、丘陵和平原為主，氣候濕潤(rùn)，水資源豐富。農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：以水稻種植為主，養(yǎng)殖業(yè)發(fā)達(dá)，水果和茶葉等經(jīng)濟(jì)作物種植廣泛。

-北方地區(qū)：地形以平原和高原為主，氣候干燥，水資源相對(duì)匱乏。農(nóng)業(yè)特點(diǎn)：以小麥、玉米等糧食作物種植為主，畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，水果和蔬菜種植較少。

典型例題4：

題目：解釋為什么我國(guó)西南地區(qū)多地震？

解答：我國(guó)西南地區(qū)位于印度板塊和歐亞板塊的交界