九年級化學(xué)下冊第八單元金屬和金屬材料8.3金屬資源的利用和保護教學(xué)實錄（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“金屬資源的利用和保護”為主題，緊密結(jié)合九年級化學(xué)下冊第八單元“金屬和金屬材料”的相關(guān)知識。通過實例分析、小組討論、實驗演示等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生了解金屬資源的重要性，掌握金屬資源的利用和保護方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，實用性強。核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學(xué)生對金屬資源的科學(xué)認識，提升學(xué)生的環(huán)境保護意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。通過學(xué)習(xí)金屬資源的利用和保護，增強學(xué)生的實踐操作能力、創(chuàng)新思維能力和團隊協(xié)作精神，促進學(xué)生在生活中形成綠色消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-金屬資源分類及分布：重點講解金屬礦物的分類、常見金屬礦物的分布特點，如鐵礦石、銅礦石等，使學(xué)生了解金屬資源的多樣性。

-金屬的提取方法：強調(diào)金屬提取的基本原理，如熱還原法、電解法等，以及這些方法在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用。

-金屬的回收利用：闡述金屬回收利用的意義和流程，如廢金屬的分類、處理方法，以及回收利用后的經(jīng)濟效益。

2.教學(xué)難點

-金屬資源的保護：難點在于理解金屬資源保護的重要性，包括減少金屬資源浪費、推廣循環(huán)經(jīng)濟等。

-金屬污染的防治：難點在于掌握金屬污染的成因和防治措施，如工業(yè)廢水處理、固體廢棄物的處理等。

-實驗操作：難點在于金屬提取實驗的步驟和注意事項，如實驗材料的選取、實驗儀器的使用等。例如，在鐵礦石提取實驗中，學(xué)生可能難以準確控制高溫爐的溫度，影響實驗結(jié)果。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機）、實驗室設(shè)備（高溫爐、天平、燒杯等）、金屬礦石樣本、金屬制品。

-課程平臺：九年級化學(xué)下冊教材、教學(xué)參考書、在線教育平臺。

-信息化資源：金屬資源相關(guān)的視頻資料、金屬提取和回收利用的動畫演示、金屬資源分布圖。

-教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、實驗操作、案例分析、實地考察。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示金屬制品在日常生活中的應(yīng)用圖片，如手機、汽車、建筑材料等，引導(dǎo)學(xué)生思考金屬的重要性。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論金屬資源在現(xiàn)代社會中的地位，以及金屬資源的利用和保護問題。

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生分享對金屬資源利用和保護的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.金屬資源分類及分布（5分鐘）

-介紹金屬礦物的分類，如黑色金屬、有色金屬等。

-通過地圖展示常見金屬礦物的分布特點，如鐵礦石、銅礦石等。

2.金屬的提取方法（5分鐘）

-講解金屬提取的基本原理，如熱還原法、電解法等。

-結(jié)合實例分析不同金屬提取方法的特點和應(yīng)用。

3.金屬的回收利用（5分鐘）

-強調(diào)金屬回收利用的意義和流程。

-通過案例展示廢金屬的分類、處理方法和回收利用后的經(jīng)濟效益。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.金屬資源保護知識問答（5分鐘）

-提問：金屬資源保護的重要性有哪些？

-學(xué)生回答，教師點評。

2.金屬回收利用案例分析（5分鐘）

-展示金屬回收利用的案例，如廢電池、廢手機等。

-學(xué)生討論如何提高金屬回收利用率，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.金屬資源分布特點

-提問：金屬礦物有哪些分類？常見金屬礦物的分布特點是什么？

-學(xué)生回答，教師點評。

2.金屬提取方法

-提問：金屬提取有哪些基本原理？舉例說明不同金屬提取方法的特點和應(yīng)用。

-學(xué)生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.金屬資源保護有哪些措施？

b.如何提高金屬回收利用率？

-各小組代表發(fā)言，教師點評。

2.實驗演示

-展示金屬提取實驗，如鐵礦石提取實驗。

-學(xué)生觀察實驗過程，教師講解實驗原理和注意事項。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)金屬資源利用和保護的重要性。

2.拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如綠色消費、節(jié)約資源等。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注金屬資源利用和保護方面的新聞報道，提高環(huán)保意識。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。知識點梳理金屬和金屬材料是化學(xué)中的重要內(nèi)容，以下是對九年級化學(xué)下冊第八單元“金屬和金屬材料”中8.3節(jié)“金屬資源的利用和保護”的知識點梳理：

1.金屬資源的分類

-黑色金屬：如鐵、錳、鉻等。

-有色金屬：如銅、鋁、鋅、鎳、鈷等。

-貴金屬：如金、銀、鉑等。

2.金屬資源的分布

-金屬礦物的分布特點：根據(jù)金屬的性質(zhì)和地球化學(xué)規(guī)律，金屬礦物通常分布在地殼中的特定層位。

-常見金屬礦物的分布：鐵礦石、銅礦石、鋁土礦等。

3.金屬的提取方法

-熱還原法：用于提取鐵、錳、鉻等金屬。

-電解法：用于提取鋁、銅等金屬。

-其他方法：如熱分解法、化學(xué)置換法等。

4.金屬的回收利用

-廢金屬的分類：黑色金屬廢料、有色金屬廢料、貴金屬廢料等。

-回收利用的流程：廢金屬的收集、分類、處理、熔煉、鑄造成型。

-回收利用的意義：節(jié)約資源、減少環(huán)境污染、提高經(jīng)濟效益。

5.金屬資源的保護

-減少金屬資源浪費：合理規(guī)劃資源開發(fā)、提高資源利用效率。

-推廣循環(huán)經(jīng)濟：鼓勵廢金屬回收利用，形成閉合循環(huán)。

-環(huán)境保護：減少金屬開采和加工過程中的環(huán)境污染。

6.金屬污染的防治

-金屬污染的成因：金屬開采、冶煉、加工、使用過程中的污染。

-防治措施：加強工業(yè)廢水處理、固體廢棄物處理、土壤修復(fù)等。

7.金屬資源的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的原則：經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益相結(jié)合。

-可持續(xù)發(fā)展的策略：提高資源利用效率、開發(fā)替代材料、加強國際合作。

8.金屬在生活中的應(yīng)用

-金屬在建筑、交通、電子、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-金屬制品的環(huán)保要求：減少重金屬含量、提高回收利用率。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的應(yīng)用：在講解金屬資源的利用和保護時，我嘗試引入實際案例，如某金屬礦山的開發(fā)與保護、某金屬回收利用項目等，讓學(xué)生通過分析案例，理解理論知識在實際中的應(yīng)用。

2.互動式教學(xué)：在課堂上，我鼓勵學(xué)生參與討論，提出問題，并給予及時反饋，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對金屬資源保護的認知不足：部分學(xué)生在日常生活中對金屬資源的浪費現(xiàn)象認識不夠，需要加強環(huán)保教育。

2.實驗操作環(huán)節(jié)不夠精細：在金屬提取實驗中，部分學(xué)生由于操作不當，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確，需要加強對實驗操作的指導(dǎo)。

3.教學(xué)評價方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和期末考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.加強環(huán)保教育：結(jié)合教材內(nèi)容，通過課堂講解、課外活動等方式，提高學(xué)生對金屬資源保護的認知，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.優(yōu)化實驗操作指導(dǎo)：在實驗教學(xué)中，加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握正確的實驗步驟和技巧，提高實驗成功率。

3.實施多元化教學(xué)評價：除了課堂表現(xiàn)和考試成績，還可以通過學(xué)生自評、互評、小組評價等方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，可以引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進步和努力。板書設(shè)計①金屬資源的分類

-黑色金屬：鐵、錳、鉻等

-有色金屬：銅、鋁、鋅、鎳、鈷等

-貴金屬：金、銀、鉑等

②金屬資源的分布

-地殼中的特定層位

-常見金屬礦物：鐵礦石、銅礦石、鋁土礦等

③金屬的提取方法

-熱還原法：用于鐵、錳、鉻等金屬的提取

-電解法：用于鋁、銅等金屬的提取

-其他方法：熱分解法、化學(xué)置換法等

④金屬的回收利用

-廢金屬分類：黑色金屬、有色金屬、貴金屬

-回收利用流程：收集、分類、處理、熔煉、鑄造成型

⑤金屬資源的保護

-減少資源浪費：合理規(guī)劃、提高利用效率

-推廣循環(huán)經(jīng)濟：鼓勵回收利用

-環(huán)境保護：減少開采和加工過程中的污染

⑥金屬污染的防治

-污染成因：開采、冶煉、加工、使用過程中的污染

-防治措施：廢水處理、廢棄物處理、土壤修復(fù)等

⑦金屬資源的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展原則：經(jīng)濟效益、社會效益、環(huán)境效益

-可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略：提高資源利用效率、開發(fā)替代材料、國際合作教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極回答問題、是否能夠認真聽講、是否能夠主動參與實驗操作等。評價學(xué)生對于金屬資源利用和保護的理解程度，以及他們在課堂上的互動表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、解決方案、合作協(xié)調(diào)能力等。評價小組討論的深度和廣度，以及學(xué)生對金屬資源利用和保護策略的創(chuàng)造性思考。

3.隨堂測試：通過小測驗或提問來檢測學(xué)生對金屬資源分類、提取方法、回收利用等方面的掌握情況。評價學(xué)生對于關(guān)鍵概念的識記和理解能力。

4.實驗報告評估：如果進行了金屬提取的實驗，評估學(xué)生的實驗報告，包括實驗步驟、結(jié)果分析、結(jié)論等。評價學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)思維能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：針對學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答問題給予正面反饋，對需要改進的地方給予具體的指導(dǎo)和建議。

-針對小組討論：鼓勵學(xué)生展示他們的合作精神和創(chuàng)新思維，對于討論中提出的有價值觀點給予肯定，并提