2024年五年級(jí)英語上冊(cè)Unit6It'sagrapefruitLesson36教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)水果詞匯，掌握“it'sa...”句型，并能運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與五年級(jí)學(xué)生已有水果詞匯和基本句型學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠?qū)⑿屡f知識(shí)相結(jié)合，提高語言運(yùn)用能力。教材章節(jié)為“Unit6It'sagrapefruitLesson36”，內(nèi)容包括水果詞匯和句型練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過水果詞匯的學(xué)習(xí)和“it'sa...”句型的運(yùn)用，提高學(xué)生口語交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同水果的文化背景，拓展跨文化視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、比較、分類等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.提升學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)水果的描述，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，提高審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握“it'sa...”句型的結(jié)構(gòu)和使用。

-正確識(shí)別和運(yùn)用水果詞匯，如apple,banana,orange等。

-能夠通過句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和詢問，如"It'sagrapefruit.It'sbigandround."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-水果詞匯的發(fā)音和拼寫，特別是那些對(duì)于學(xué)生來說較難發(fā)音的詞匯。

-“it'sa...”句型的靈活運(yùn)用，特別是在不同語境下的變化。

-學(xué)生在對(duì)話中如何自然地結(jié)合詞匯和句型進(jìn)行交流，尤其是在沒有準(zhǔn)備的情況下。

-識(shí)別和區(qū)分一些容易混淆的水果詞匯，如grape和grapefruit。

-在實(shí)際對(duì)話中，如何根據(jù)上下文選擇合適的詞匯和句型，以表達(dá)清晰的意思。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音箱

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：水果圖片庫、音頻教材、互動(dòng)學(xué)習(xí)卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物水果、教學(xué)掛圖、學(xué)生用書、作業(yè)本教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級(jí)微信群發(fā)送預(yù)習(xí)PPT，內(nèi)容包括水果圖片和“it'sa...”句型的示例，要求學(xué)生識(shí)別圖片中的水果并嘗試用句型描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計(jì)問題如“你能說出幾種水果的名字嗎？”和“你能用英語描述這些水果嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線討論，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT學(xué)習(xí)水果詞匯和句型，記錄下不熟悉的水果名稱和句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用自己的語言描述水果，并在小組內(nèi)交流。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和描述的水果圖片發(fā)送至微信群。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師展示不同水果的圖片，通過游戲“猜水果”引入新課。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師通過實(shí)物展示和講解，教授水果詞匯和“it'sa...”句型的用法。

組織課堂活動(dòng)：教師組織“水果接力”游戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)句型。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師及時(shí)糾正并提供正確示范。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意句型的發(fā)音和結(jié)構(gòu)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在“水果接力”中積極參與，練習(xí)運(yùn)用句型描述水果。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，積極提問，并與同學(xué)討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己家中常見的水果，并配以圖片。

提供拓展資源：教師推薦在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，供學(xué)生課后觀看有關(guān)水果的英語視頻。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，用英語描述并繪制水果圖片。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于水果的英語知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何提高英語表達(dá)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《FruitSaladTime》：一本關(guān)于水果的英語故事書，通過有趣的故事，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多水果詞匯和相關(guān)的英語表達(dá)。

-《TheGreatAppleTree》：講述一棵蘋果樹從開花到結(jié)果的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生了解水果的生長過程。

-《FruitFactsandFun》：一本關(guān)于水果的知識(shí)小冊(cè)子，包含各種水果的營養(yǎng)價(jià)值、生長地等有趣信息。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試收集家中或周圍環(huán)境中的水果，并制作一份水果展板，展示水果的名稱、圖片和簡(jiǎn)單的英語描述。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過在線平臺(tái)查找不同國家的特色水果，了解其文化背景和食用方法。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)關(guān)于水果的簡(jiǎn)單故事，或者設(shè)計(jì)一個(gè)以水果為主題的英語對(duì)話。

-通過觀看英語教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于水果的英語詞匯和表達(dá)方式。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦水果品嘗會(huì)，用英語介紹不同水果的特點(diǎn)和營養(yǎng)知識(shí)。

3.拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-**水果拼盤制作**：學(xué)生可以選擇幾種不同的水果，學(xué)習(xí)如何制作水果拼盤，并用英語描述其制作過程和水果的特點(diǎn)。

-**水果知識(shí)競(jìng)賽**：組織一個(gè)水果知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋水果的名稱、生長環(huán)境、營養(yǎng)價(jià)值等內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)水果知識(shí)的興趣。

-**水果英語角**：在課后或課外活動(dòng)時(shí)間，設(shè)立一個(gè)英語角，讓學(xué)生用英語討論水果，提高口語交流能力。

-**水果攝影展**：鼓勵(lì)學(xué)生用相機(jī)或手機(jī)拍攝水果的照片，并配上簡(jiǎn)單的英文說明，舉辦一個(gè)水果攝影展。

4.教學(xué)資源推薦：

-**在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)**：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習(xí)資源，包括水果相關(guān)的聽力材料和視頻。

-**英語學(xué)習(xí)APP**：如Duolingo、RosettaStone等，通過游戲化的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固水果詞匯和句型。

-**圖書館資源**：鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校圖書館的資源，查找關(guān)于水果的英語書籍、雜志和資料。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅讓學(xué)生參與到課堂中來，而且提高了他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與美術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，比如讓學(xué)生用英語描述一幅畫，或者創(chuàng)作一首關(guān)于水果的歌曲，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的多元智能。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異處理：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們?cè)趨⑴c互動(dòng)時(shí)顯得有些吃力，這表明我需要更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。

2.教學(xué)資源的利用：雖然我使用了多媒體和在線資源，但感覺這些資源的利用還不夠充分，有時(shí)候課堂上的互動(dòng)和學(xué)生的參與度沒有達(dá)到預(yù)期效果。

3.評(píng)價(jià)方式的單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我覺得可以引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及基于項(xiàng)目的評(píng)價(jià)，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將設(shè)計(jì)一些額外的輔導(dǎo)材料，比如簡(jiǎn)單的詞匯卡片和句型練習(xí)，幫助他們逐步提高。

2.優(yōu)化教學(xué)資源：為了更好地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃制定一個(gè)更詳細(xì)的教學(xué)資源使用計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上充分參與。

3.多樣化評(píng)價(jià)：我將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和項(xiàng)目評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在自我反思和同伴評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也讓評(píng)價(jià)更加全面和客觀。此外，我還將考慮引入家長評(píng)價(jià)，讓家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

4.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多小組合作和游戲活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂討論和活動(dòng)中。

5.加強(qiáng)跨學(xué)科合作：我將繼續(xù)探索如何將英語教學(xué)與其他學(xué)科相結(jié)合，通過跨學(xué)科的項(xiàng)目活動(dòng)，讓學(xué)生在多個(gè)領(lǐng)域得到鍛煉和提升。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂上，學(xué)生的參與度很高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)參與，互相幫助，共同完成任務(wù)。例如，在討論“FruitSaladTime”故事時(shí)，學(xué)生們能夠根據(jù)故事內(nèi)容，用英語描述水果的特點(diǎn)和故事情節(jié)。

2.小組討論成果展示：在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了豐富的展示內(nèi)容。有的小組用PPT展示了水果圖片和英文描述，有的小組則制作了水果拼盤，并用英語介紹了制作過程和水果的營養(yǎng)價(jià)值。這些展示不僅體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也展示了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)水果詞匯和“it'sa...”句型的掌握情況較好。測(cè)試內(nèi)容包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，大部分學(xué)生能夠正確完成。但也有些學(xué)生在選擇題中出現(xiàn)了混淆水果名稱的情況，這說明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)類似易混淆詞匯的講解和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：在課堂結(jié)束后，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也能夠提出對(duì)同伴的建議。例如，有學(xué)生提到自己在英語表達(dá)時(shí)有些緊張，而同伴則建議她多練習(xí)，增強(qiáng)自信心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予肯定，同時(shí)也指出了一些需要改進(jìn)的地方，如注意發(fā)音和語調(diào)，以及提高表達(dá)的流暢性。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作表示贊賞，同時(shí)提出了一些改進(jìn)意見，如可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓展示更加生動(dòng)有趣。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在易混淆詞匯上的不足，建議加強(qiáng)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持這種自我反思和互助的精神，同時(shí)提出了一些具體建議，如如何更有效地進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，以及如何從評(píng)價(jià)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-水果詞匯：apple,banana,orange,grape,grapefruit,pineapple,strawberry,etc.

-句型結(jié)構(gòu)：