2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023三年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyBody第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄陜旅版（三起）本課時(shí)圍繞身體部位單詞和短語展開，通過圖片、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握身體部位單詞，并能進(jìn)行簡單的描述。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高語言感知和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)身體部位單詞，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)英語語音、詞匯的敏感性，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解身體部位在英語文化中的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化理解力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有一定基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和朗讀簡單的英語單詞和短語。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的顏色、數(shù)字等詞匯，具備一定的詞匯儲(chǔ)備。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶力，適合通過游戲、歌曲等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)英語發(fā)音感到困難，特別是對(duì)于一些音節(jié)復(fù)雜的單詞。此外，學(xué)生在描述身體部位時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠流暢。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語文化背景知識(shí)了解有限，影響了對(duì)身體部位詞匯的理解和應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過“SimonSays”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中自然地學(xué)習(xí)身體部位單詞。

2.運(yùn)用角色扮演，讓學(xué)生模擬醫(yī)生和病人的對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己了解的身體部位知識(shí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示身體部位圖片，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.運(yùn)用互動(dòng)式白板軟件，讓學(xué)生參與單詞拼寫和句子構(gòu)造練習(xí)。

3.通過在線資源，如英語歌曲和視頻，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)趣味性。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示自己身體的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述：“Thisismybody.Ihaveahead,twoeyes,onenose,andsoon.”隨后，教師邀請(qǐng)學(xué)生模仿，并用英語詢問：“Whatdoyouhaveonyourbody?”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題——身體部位。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）呈現(xiàn)新單詞

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過PPT展示身體部位單詞，如：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet。同時(shí)，用簡單的句子描述每個(gè)單詞：“Thisismyhead.Thesearemyeyes.”確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫。

用時(shí)：10分鐘

（2）教授短語

詳細(xì)內(nèi)容：教師教授一些與身體部位相關(guān)的短語，如：“Ihavetwoeyes.”“Ihaveabigmouth.”學(xué)生跟讀并嘗試自己描述。

用時(shí)：5分鐘

（3）游戲互動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：教師組織“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)身體部位單詞。例如，教師說：“Simonsaystouchyourhead.”學(xué)生只有聽到“Simonsays”才能執(zhí)行動(dòng)作。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）單詞卡片

詳細(xì)內(nèi)容：教師分發(fā)含有身體部位單詞的卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相詢問并展示自己的卡片。如：“Whatdoyouhaveonyourbody?”“Ihavetwoeyes.”學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)單詞。

用時(shí)：10分鐘

（2）描述自己

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)單詞，描述自己的身體部位，如：“Ihaveahead,twoeyes,onenose,andsoon.”教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

用時(shí)：10分鐘

（3）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成兩人一組，一人扮演醫(yī)生，一人扮演病人。醫(yī)生用英語詢問病人的身體部位，病人回答。如：“Doyouhaveaheadache?”“Yes,Ido.”教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）舉例回答身體部位問題

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“Whatarethemostimportantpartsofyourbody?”學(xué)生在小組內(nèi)討論，并舉例回答。

舉例回答：Themostimportantpartofmybodyismyheartbecauseitkeepsmealive.

用時(shí)：5分鐘

（2）討論身體部位與健康

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生討論身體部位與健康的關(guān)系，如：“Howcanwekeepoureyeshealthy?”學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)。

舉例回答：Weshouldnotlookatscreensfortoolong,andweneedtotakebreaks.

用時(shí)：5分鐘

（3）討論身體部位在文化中的意義

詳細(xì)內(nèi)容：教師提出問題：“Dodifferentcultureshavedifferentwaystodescribebodyparts?”學(xué)生在小組內(nèi)討論并舉例。

舉例回答：Insomecultures,theheartisconsideredthecenterofintelligence,whileinothers,itisthecenterofemotion.

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位單詞和短語的重要性。同時(shí)，提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握

2.句型運(yùn)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述，如：“Ihaveabigmouth.”“Myhandsaresmall.”學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

3.發(fā)音與語調(diào)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，對(duì)英語發(fā)音有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠正確發(fā)音身體部位單詞。在實(shí)踐活動(dòng)和角色扮演中，學(xué)生的語調(diào)自然，表達(dá)流暢。

4.語法理解

學(xué)生通過學(xué)習(xí)身體部位單詞和短語，對(duì)英語中的冠詞使用有了更深的理解。如：“Ihavetwoeyes.”在句子中，學(xué)生能夠正確使用冠詞“a”和“the”。

5.文化意識(shí)

學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位單詞的過程中，了解了不同文化中對(duì)身體部位的稱呼和表達(dá)方式。如：“Insomecultures,theheartisconsideredthecenterofintelligence,whileinothers,itisthecenterofemotion.”

6.合作學(xué)習(xí)

學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.信心提升

8.生活應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)身體部位單詞后，能夠在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。如在與他人交流時(shí)，能夠描述自己的身體部位，提高實(shí)際溝通能力。

9.創(chuàng)新思維

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力，將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合。如將身體部位單詞與繪畫、音樂等藝術(shù)形式相結(jié)合，提高綜合素質(zhì)。

10.終身學(xué)習(xí)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠自覺地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并在教師的引導(dǎo)下完成各項(xiàng)活動(dòng)。對(duì)于身體部位單詞的發(fā)音，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地模仿，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和模仿能力。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與積極性高，能夠主動(dòng)與同伴交流，共同完成游戲和角色扮演任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)教師提出的問題，展開積極討論，并能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在討論“Mostimportantpartsofthebody”時(shí)，學(xué)生能夠舉例說明為什么某個(gè)部位對(duì)自己來說很重要，并能夠用英語進(jìn)行解釋。小組討論成果的展示，體現(xiàn)了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：

4.家長反饋：

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-發(fā)音與語調(diào)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，注意口型和語調(diào)，提高英語口語表達(dá)的自然度。

-詞匯掌握：對(duì)于掌握較慢的學(xué)生，教師將提供額外的詞匯練習(xí)材料，并安排個(gè)別輔導(dǎo)。

-句型運(yùn)用：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句型，通過情景模擬和角色扮演等活動(dòng)，提高句型運(yùn)用能力。

-合作學(xué)習(xí)：對(duì)在小組討論中表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提出建議，如提高傾聽他人意見的能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-文化意識(shí)：通過課后閱讀和觀看相關(guān)視頻，拓寬學(xué)生的文化視野，加深對(duì)英語國家文化的了解。

-生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和學(xué)校中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際溝通能力。

教師將根據(jù)以上評(píng)價(jià)與反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分掌握所學(xué)知識(shí)，并在英語學(xué)習(xí)的道路上取得更大的進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試將身體部位單詞的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬醫(yī)生問診、自我介紹等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和在線資源，如動(dòng)畫、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶身體部位單詞。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在較大差異，部分學(xué)生在發(fā)音和詞匯掌握上存在困難，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，但課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)仍有提升空間。部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，這可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是隨堂測(cè)試和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生長期學(xué)習(xí)效果的跟蹤評(píng)價(jià)。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同水