第13課《我能行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容第13課《我能行》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

內(nèi)容：本課主要圍繞“我能行”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)自信心。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；2.學(xué)會(huì)欣賞自己；3.培養(yǎng)自信心；4.做一個(gè)自信的人。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我激勵(lì)的能力，形成積極向上的個(gè)性品質(zhì)。通過活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)自信和自尊，提升道德品質(zhì)，增強(qiáng)法治意識(shí)，形成良好的行為習(xí)慣，為成為有自信、有責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿探索欲，同時(shí)也具有較好的模仿能力和接受新事物的能力。然而，這一年齡段的學(xué)生在自我認(rèn)知方面還不夠成熟，往往對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處認(rèn)識(shí)不足，容易受到外界評(píng)價(jià)的影響，導(dǎo)致自信心的缺乏。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)自我意識(shí)、自信心的概念了解有限，對(duì)如何培養(yǎng)自信心的方法也缺乏系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力都處于發(fā)展階段，需要教師通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)來引導(dǎo)和提升。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和情緒管理能力也需要在教學(xué)中得到關(guān)注和培養(yǎng)。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求，通過互動(dòng)、體驗(yàn)和反思等方式，幫助學(xué)生建立積極的自我形象，培養(yǎng)自信和自尊，為他們的健康成長(zhǎng)打下良好的心理基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動(dòng)有趣的講解，引入“我能行”的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.案例分析法：選取學(xué)生身邊的典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的自信行為，增強(qiáng)學(xué)生的共鳴。

3.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己或他人成功的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示自信心的表現(xiàn)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：借助互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和任務(wù)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)式教學(xué)：設(shè)置課堂提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)反饋，營(yíng)造良好的課堂氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看《自信心的故事》視頻，思考視頻中人物如何展現(xiàn)自信”。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我能行”的主題，設(shè)計(jì)問題如“你覺得自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？”和“如何培養(yǎng)自己的自信心？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能提前準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求觀看視頻，閱讀相關(guān)資料，如“自信心的培養(yǎng)方法”。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，如“我在哪些方面做得好？我可以如何增強(qiáng)自己的自信心？”。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將思考結(jié)果以筆記、思維導(dǎo)圖或小作文的形式提交。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個(gè)關(guān)于自信心的名人故事，如“愛迪生如何通過不懈努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想”，引出主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解自信心的定義和重要性，以及如何通過積極的心態(tài)和行動(dòng)來培養(yǎng)自信心。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“自我介紹”的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在同伴面前介紹自己，增強(qiáng)自我展示的勇氣。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考自信心的培養(yǎng)方法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與自我介紹活動(dòng)，嘗試在小組中表達(dá)自己。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，提出問題并與其他同學(xué)討論解決方案。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置“一周內(nèi)每天記錄自己的一件成功事”的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注自己的成就。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自信心的書籍或視頻，供學(xué)生課后閱讀或觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：通過在線平臺(tái)或面對(duì)面交流，給予學(xué)生作業(yè)反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求，堅(jiān)持記錄并反思自己的成就。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，加深對(duì)自信心的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在培養(yǎng)自信心方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自信心。通過課前自主探索，學(xué)生能夠初步了解自信心的概念；課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)自我展示的勇氣；課后拓展應(yīng)用則幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。知識(shí)點(diǎn)梳理一、自信心的概念

1.自信心是指一個(gè)人對(duì)自己能力的信任和肯定，是對(duì)自己成功可能性的預(yù)期和期待。

2.自信心是成功的重要心理素質(zhì)，對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展具有積極意義。

二、自信心的作用

1.提高個(gè)人成就感，增強(qiáng)自我價(jià)值感。

2.增強(qiáng)心理韌性，面對(duì)挫折和困難時(shí)能夠保持樂觀態(tài)度。

3.提升人際關(guān)系，贏得他人的尊重和信任。

4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

三、自信心的培養(yǎng)方法

1.正確認(rèn)識(shí)自己：認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，了解自己的不足，不斷努力提升自己。

2.建立積極心態(tài)：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，保持樂觀態(tài)度，相信自己能夠克服。

3.設(shè)定合理目標(biāo)：設(shè)定短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，制定實(shí)施計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

4.積極實(shí)踐：通過參與各種活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，提升自己的能力。

5.善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：總結(jié)自己在實(shí)踐活動(dòng)中的成功和失敗，從中吸取教訓(xùn)，不斷提高。

四、自信心的表現(xiàn)形式

1.勇于嘗試：在面對(duì)新事物和挑戰(zhàn)時(shí)，敢于嘗試，不畏困難。

2.積極溝通：與人交往時(shí)，保持自信，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求。

3.堅(jiān)持不懈：面對(duì)困難時(shí)，不輕易放棄，努力尋找解決問題的方法。

4.樂觀向上：保持樂觀的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。

五、培養(yǎng)自信心的注意事項(xiàng)

1.避免過度自我評(píng)價(jià)：既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要正視自己的不足。

2.不與他人比較：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)盲目與他人比較。

3.保持平和心態(tài)：面對(duì)失敗和挫折，保持平和心態(tài)，相信自己能夠不斷進(jìn)步。

4.學(xué)會(huì)調(diào)整情緒：學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，保持積極向上的心態(tài)。

六、自信心的應(yīng)用場(chǎng)景

1.學(xué)習(xí)：在課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)和考試中，保持自信，充分發(fā)揮自己的能力。

2.生活：在日常生活中，勇于嘗試新事物，積極參與社會(huì)活動(dòng)，展現(xiàn)自己的才華。

3.工作：在工作中，保持自信，勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷提升自己的職業(yè)能力。

4.社交：在人際交往中，保持自信，真誠(chéng)待人，贏得他人的尊重和信任。

七、自信心與挫折的關(guān)系

1.挫折是培養(yǎng)自信心的重要途徑：面對(duì)挫折，能夠堅(jiān)持努力，不斷調(diào)整自己，最終克服困難。

2.挫折與自信心的關(guān)系：挫折是自信心成長(zhǎng)的催化劑，能夠促使個(gè)人在逆境中成長(zhǎng)。

3.應(yīng)對(duì)挫折的策略：學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，分析挫折原因，尋找解決辦法，提升自信心。

八、自信心與人際關(guān)系的聯(lián)系

1.自信心對(duì)人際關(guān)系的影響：自信的人更容易與他人建立良好關(guān)系，贏得他人的尊重和信任。

2.培養(yǎng)自信心的方法：通過提升自己的能力和素質(zhì)，增強(qiáng)自信心，從而改善人際關(guān)系。

3.維護(hù)人際關(guān)系的技巧：在人際交往中，保持自信，尊重他人，學(xué)會(huì)傾聽和溝通。

九、自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)系

1.自信心對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用：自信心能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.培養(yǎng)自信心的方法：通過設(shè)定合理目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)、取得進(jìn)步等方式，培養(yǎng)自信心。

3.提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略：樹立自信，相信自己能夠成功，從而保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力。

十、自信心與心理健康的關(guān)聯(lián)

1.自信心對(duì)心理健康的影響：自信心有助于提高心理素質(zhì)，減少焦慮和抑郁等心理問題。

2.培養(yǎng)自信心的方法：通過積極參與各種活動(dòng)、提升自我認(rèn)知、調(diào)整心態(tài)等方式，培養(yǎng)自信心。

3.維護(hù)心理健康的策略：保持自信，正視自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，維護(hù)心理健康。課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。具體方法包括：

-設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如“你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”。

-提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，如“如何通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)自信心？”。

-運(yùn)用追問法，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“如果你遇到挫折，你會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)？”。

2.觀察評(píng)價(jià)

教師在課堂上通過觀察學(xué)生的行為和表現(xiàn)來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。具體方法包括：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極舉手回答問題、是否主動(dòng)參與小組討論等。

-關(guān)注學(xué)生的情緒變化，如面對(duì)困難時(shí)是否保持積極態(tài)度、是否能夠勇敢面對(duì)挫折等。

-觀察學(xué)生的合作學(xué)習(xí)情況，如是否能夠與同伴良好溝通、是否能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)等。

3.課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)

-角色扮演活動(dòng)：讓學(xué)生扮演不同的角色，如自信心的培養(yǎng)者、鼓勵(lì)者等，通過角色扮演來體驗(yàn)和感受自信心的重要性。

-小組討論活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享自己的看法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-實(shí)踐操作活動(dòng)：通過實(shí)際操作，如繪畫、手工制作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自信心的培養(yǎng)過程。

4.課堂反饋評(píng)價(jià)

教師在課堂教學(xué)中給予學(xué)生及時(shí)的反饋，是評(píng)估學(xué)習(xí)效果的重要手段。具體方法包括：

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予正面肯定和具體指導(dǎo)，如“你的回答很有見地，但我們可以從另一個(gè)角度來思考”。

-對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行耐心糾正，幫助他們理解正確的知識(shí)，如“這個(gè)問題的答案是這樣，我們?cè)僖黄鹛接懸幌聻槭裁础薄?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并對(duì)他們的提問給予積極回應(yīng)，如“你的問題很好，讓我們一起來解答”。

5.課堂氛圍評(píng)價(jià)

教師通過觀察課堂氛圍，評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度。具體方法包括：

-關(guān)注學(xué)生的情緒狀態(tài)，如是否積極參與課堂活動(dòng)、是否能夠保持專注等。

-觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，如是否愿意與同學(xué)分享自己的看法、是否能夠尊重他人的意見等。

-考察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，如是否能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①自信心概念

-自信心：對(duì)自己能力的信任和肯定

-成功心理素質(zhì)：提高個(gè)人成就感，增強(qiáng)自我價(jià)值感

②自信心作用

-提高個(gè)人成就感

-增強(qiáng)心理韌性

-提升人際關(guān)系

-增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

③自信心培養(yǎng)方法

-正確認(rèn)識(shí)自己

-建立積極心態(tài)

-設(shè)定合理目標(biāo)

-積極實(shí)踐

-善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

④自信心表現(xiàn)形式

-勇于嘗試

-積極溝通

-堅(jiān)持不懈

-樂觀向上

⑤培養(yǎng)自信心注意事項(xiàng)

-避免過度自我評(píng)價(jià)

-不與他人比較

-保持平和心態(tài)

-學(xué)會(huì)調(diào)整情緒

⑥自信心應(yīng)用場(chǎng)景

-學(xué)習(xí)：課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)、考試

-生活：日常生活、社會(huì)活動(dòng)

-工作：工作職責(zé)、職業(yè)發(fā)展

-社交：人際交往、溝通能力

⑦自信心與挫折關(guān)系

-挫折是培養(yǎng)自信心的途徑

-挫折與自信心的關(guān)系：挫折是自信心成長(zhǎng)的催化劑

-應(yīng)對(duì)挫折的策略：調(diào)整心態(tài)、分析原因、尋找解決辦法

⑧自信心與人際關(guān)系聯(lián)系

-自信心對(duì)人際關(guān)系的影響

-培養(yǎng)自信心的方法：提升能力、素質(zhì)

-維護(hù)人際關(guān)系的技巧：保持自信、尊重他人、學(xué)會(huì)傾聽和溝通

⑨自信心與學(xué)習(xí)動(dòng)力關(guān)系

-自信心對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用

-培養(yǎng)自信心的方法：設(shè)定目標(biāo)、積極參與、取得進(jìn)步

-提高學(xué)習(xí)動(dòng)力的策略：樹立自信、相信自己、保持學(xué)習(xí)的積極性和動(dòng)力

⑩自信心與心理健康關(guān)聯(lián)

-自信心對(duì)心理健康的影響

-培養(yǎng)自信心的方法：積極參與、提升自我認(rèn)知、調(diào)整心態(tài)

-維護(hù)心理健康的策略：保持自信、正視優(yōu)點(diǎn)和不足、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒課后作業(yè)1.實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)

題目：記錄一周內(nèi)你感到自信的時(shí)刻，并簡(jiǎn)要描述你當(dāng)時(shí)是如何表現(xiàn)的。

答案示例：

-星期一：我在數(shù)學(xué)課上勇敢地回答了老師的問題，正確解答了難題，同學(xué)們都為我鼓掌。

-星期二：我在學(xué)校的演講比賽中獲得了第一名，我感到非常自豪，因?yàn)檫@是我第一次參加這樣的比賽。

2.思考與反思作業(yè)

題目：思考一下，你在哪些方面感到自己做得不錯(cuò)？你打算如何繼續(xù)提升自己？

答案示例：

-我覺得自己在繪畫方面很有天賦，我喜歡用色彩表達(dá)自己的想法。我計(jì)劃參加繪畫班，學(xué)習(xí)更多技巧，提高我的繪畫水平。

3.小組討論作業(yè)

題目：與你的朋友或家人討論，你們認(rèn)為如何培養(yǎng)自信心？分享你們各自的想法和建議。

答案示例：

-我覺得和家人一起參加戶外活動(dòng)，如爬山或野餐，可以讓我感到自己很有能力，這樣可以幫助我培養(yǎng)自信心。

-我的家人建議我每天花時(shí)間做一些自己喜歡的事情，比如閱讀或練習(xí)樂器，這樣可以幫助我放松心情，提升自信。

4.角色扮演作業(yè)

題目：假設(shè)你是一名演員，正在準(zhǔn)備一場(chǎng)重要的表演。請(qǐng)描述你如何通過角色扮演來提升自己的自信心。

答案示例：

-我會(huì)先研究角色，了解角色的背景和性格特點(diǎn)，這樣我可以更好地融入角色。然后我會(huì)練習(xí)臺(tái)詞和動(dòng)作，直到我感到非常熟悉和舒適。

5.日記作業(yè)

題目：寫一篇關(guān)于“自信心的力量”的日記，描述一次你通過自信克服困難的故事。

答案示例：

-今天我在學(xué)校遇到了一個(gè)難題，我覺得自己可能解決不了。但是我想起老師說過的話：“自信心的力量可以讓你戰(zhàn)勝一切。”于是我深呼吸，集中注意力，最終找到了解決問題的方法。這次經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)信，只要我有自信，就沒有什么是我做不到的。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感受自信心的培養(yǎng)過程。例如，通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何建立自信。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思：在課程結(jié)束后，我鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，思考自己在哪些方面取得了進(jìn)步，哪些方面還需要改進(jìn)。這種反思性的學(xué)習(xí)有助于