2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際：我們做朋友配套教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容為《2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際：我們做朋友配套教學(xué)實(shí)錄新人教版》中的“我們做朋友”部分。主要包括學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立友誼，通過(guò)相互介紹、交流興趣愛(ài)好等方式增進(jìn)了解，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、人際交往能力和合作精神。通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)范的口語(yǔ)表達(dá)自己，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)與尊重他人，發(fā)展良好的人際關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，提升學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和終身學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，學(xué)習(xí)積極性高，但注意力集中時(shí)間較短。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和提問(wèn)，但對(duì)友誼的理解較為淺顯，需要引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生的思維活躍，但邏輯思維能力尚在培養(yǎng)之中，需要教師通過(guò)具體實(shí)例和活動(dòng)設(shè)計(jì)逐步引導(dǎo)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立性和自信心有待加強(qiáng)，需要通過(guò)互動(dòng)合作活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開(kāi)口表達(dá)的情況，這需要教師在課堂中營(yíng)造輕松、包容的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。此外，一年級(jí)學(xué)生往往缺乏耐心，容易受到外界干擾，因此課堂組織形式應(yīng)多樣化，以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效率。

總體來(lái)看，一年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力有限，但具備基礎(chǔ)；

2.思維活躍，但邏輯思維尚需培養(yǎng)；

3.獨(dú)立性和自信心有待加強(qiáng)；

4.行為習(xí)慣多樣，需要針對(duì)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為后續(xù)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“校園友誼角”等情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)交際。

2.運(yùn)用角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際交往場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，利用圖片、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)置小組合作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生相互交流、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.采用游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)“友誼接力”等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生打招呼：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節(jié)有趣的口語(yǔ)交際課。你們準(zhǔn)備好了嗎？”

2.學(xué)生們紛紛舉手表示期待。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

二、新課導(dǎo)入

1.老師出示主題：“我們做朋友”，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們?cè)谛@里有哪些朋友？你們是如何與他們成為朋友的？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：“友誼是人生中寶貴的財(cái)富，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何與同學(xué)建立友誼?！?/p>

三、自主學(xué)習(xí)

1.老師發(fā)放教材，讓學(xué)生自主閱讀課文《我們做朋友》。

2.學(xué)生閱讀課文，思考以下問(wèn)題：

（1）課文中有哪些人物？他們是如何成為朋友的？

（2）課文中有哪些友誼的秘訣？

（3）你從課文中學(xué)到了什么？

3.學(xué)生閱讀完畢后，與同桌交流自己的思考。

四、合作探究

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)。

2.小組討論以下問(wèn)題：

（1）課文中有哪些人物？他們是如何成為朋友的？

（2）課文中有哪些友誼的秘訣？

（3）你從課文中學(xué)到了什么？

3.小組成員輪流發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

4.老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

五、課堂活動(dòng)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“友誼接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)友誼的重要性。

2.學(xué)生分組進(jìn)行接力，每組選出一名代表進(jìn)行表演。

3.表演內(nèi)容包括：

（1）介紹自己的姓名、愛(ài)好。

（2）分享與朋友相處的美好時(shí)光。

（3）表達(dá)對(duì)朋友的祝福。

4.學(xué)生表演完畢后，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)提升

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己在生活中與朋友相處的感悟。

3.老師強(qiáng)調(diào)：友誼需要用心去經(jīng)營(yíng)，我們要珍惜身邊的每一個(gè)朋友。

七、布置作業(yè)

1.寫(xiě)一篇關(guān)于友誼的短文，題目自擬。

2.課后與同學(xué)交流，分享自己的友誼故事。

3.思考：如何與同學(xué)建立良好的友誼？

八、課堂小結(jié)

1.老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，表達(dá)對(duì)老師的感謝。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極與人交往，建立美好友誼。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語(yǔ)交際能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用規(guī)范的口語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和表達(dá)，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人，能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與同學(xué)交流，提高了口語(yǔ)交際能力。

2.友誼觀念的樹(shù)立：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我們做朋友》，理解了友誼的珍貴，認(rèn)識(shí)到友誼需要相互尊重、理解和關(guān)愛(ài)，樹(shù)立了正確的友誼觀念。

3.社交技巧的掌握：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演、小組討論等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何與人建立友誼，掌握了基本的社交技巧，如主動(dòng)介紹自己、傾聽(tīng)他人、表達(dá)關(guān)心等。

4.合作意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，提高了協(xié)作能力。

5.個(gè)性發(fā)展的促進(jìn)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，增強(qiáng)了自信心，有助于個(gè)性的全面發(fā)展。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了友誼帶來(lái)的快樂(lè)，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，更加樂(lè)觀、開(kāi)朗。

7.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生對(duì)課文中的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解，如友誼的定義、友誼的秘訣等，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

8.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的價(jià)值觀，如尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人等，有助于形成良好的道德品質(zhì)。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

10.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)了自我反思，有助于自我認(rèn)知的提升。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M(mǎn)心的期待和熱情走進(jìn)了教室，看到同學(xué)們一張張充滿(mǎn)好奇的小臉，我感到無(wú)比的欣慰?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“校園友誼角”的情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)交際。我發(fā)現(xiàn)這種方法很受學(xué)生歡迎，他們能夠更加投入地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)得非常積極，他們的表演生動(dòng)有趣，讓我看到了他們對(duì)友誼的真摯情感。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟簧朴诒磉_(dá)，沒(méi)有積極參與討論。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達(dá)能力，可以通過(guò)更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)來(lái)幫助他們。

在教學(xué)策略上，我嘗試了游戲化教學(xué)，設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的游戲，如“友誼接力”。這些游戲不僅活躍了課堂氣氛，還讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了口語(yǔ)交際的技巧。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在游戲中過(guò)于興奮，影響了課堂紀(jì)律。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡游戲的趣味性和課堂紀(jì)律之間的關(guān)系。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，有的學(xué)生在課堂上隨意走動(dòng)，有的學(xué)生注意力不集中。這些問(wèn)題雖然不大，但如果不及時(shí)糾正，可能會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生在課堂上的參與度不夠，需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；有些學(xué)生對(duì)于友誼的理解還比較淺顯，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行更深入的引導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，可以嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、辯論等，以提高學(xué)生的參與度。

2.在教學(xué)策略上，要注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要確保教學(xué)內(nèi)容的趣味性和實(shí)用性。

3.在課堂管理上，要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

4.在評(píng)價(jià)方式上，可以采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的實(shí)踐和思考：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在講解課文《我們做朋友》時(shí)，我會(huì)提出以下問(wèn)題：

-你能說(shuō)出課文中的人物有哪些嗎？

-你認(rèn)為他們是如何成為朋友的？

-你從他們的友誼中得到了什么啟發(fā)？

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、動(dòng)作等。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意觀察以下方面：

-學(xué)生是否能夠認(rèn)真扮演自己的角色？

-學(xué)生是否能夠與其他同學(xué)進(jìn)行良好的溝通和協(xié)作？

-學(xué)生是否能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且尊重他人的意見(jiàn)？

3.小組評(píng)價(jià)

為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神，我經(jīng)常將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。在小組評(píng)價(jià)中，我會(huì)關(guān)注以下方面：

-小組成員是否能夠積極參與討論？

-小組成員是否能夠分工合作，共同完成任務(wù)？

-小組成員之間是否能夠相互尊重、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)？

4.課堂測(cè)試

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，我會(huì)在課堂上進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)試。例如，在講解完《我們做朋友》后，我會(huì)出一些選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。以下是我對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的幾點(diǎn)思考：

-作業(yè)是否按時(shí)完成？

-作業(yè)的質(zhì)量如何？

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)？

總結(jié)來(lái)說(shuō)，課堂評(píng)價(jià)是我了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試和作業(yè)評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《我們做朋友》這篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入掌握課文知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

1.**角色扮演作業(yè)**

-題目：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇一個(gè)你喜歡的角色，模擬他們?cè)谛@里相遇、相識(shí)、相知的過(guò)程。

-答案示例：選擇“小明”這個(gè)角色，可以模擬以下對(duì)話：

小明：嗨，你好，我叫小明，你叫什么名字？

小華：嗨，我叫小華。你是從哪里轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的？

小明：我是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的，很高興認(rèn)識(shí)你。

小華：我也是，我們一起去圖書(shū)館看看書(shū)吧。

2.**日記寫(xiě)作作業(yè)**

-題目：寫(xiě)一篇日記，記錄你與一個(gè)新朋友相識(shí)的過(guò)程，包括你們是如何相遇的，以及你們共同度過(guò)的有趣時(shí)光。

-答案示例：

2023年10月15日星期一晴

今天，我在學(xué)校的美術(shù)課上遇到了一個(gè)新朋友，她叫小芳。我們因?yàn)閷?duì)繪畫(huà)的共同興趣而成為了朋友。我們一起討論了我們的繪畫(huà)作品，還互相分享了繪畫(huà)技巧。放學(xué)后，我們還一起去操場(chǎng)上畫(huà)畫(huà)，度過(guò)了愉快的下午。

3.**思維導(dǎo)圖作業(yè)**

-題目：制作一張思維導(dǎo)圖，展示課文中的友誼秘訣。

-答案示例：

-友誼秘訣

-尊重

-傾聽(tīng)

-關(guān)心

-分享

-幫助

-信任

4.**故事續(xù)寫(xiě)作業(yè)**

-題目：續(xù)寫(xiě)課文《我們做朋友》的結(jié)尾，想象小明和小華成為了好朋友后會(huì)發(fā)生的故事。

-答案示例：

小明和小華成為