2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.3爆竹聲聲辭舊歲教學(xué)實(shí)錄魯人版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級(jí)道德與法治上冊(cè)4.3爆竹聲聲辭舊歲

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)社會(huì)的意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和藝術(shù)。

4.提升學(xué)生的道德認(rèn)知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重和傳承傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)于春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的了解可能還停留在表面，對(duì)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及背后的文化意義了解有限。他們可能已經(jīng)知道一些基本的節(jié)日活動(dòng)，如放鞭炮、貼春聯(lián)等，但對(duì)于這些活動(dòng)的深層文化內(nèi)涵和象征意義可能不太了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的故事和習(xí)俗有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在觀察和模仿上，通過(guò)圖片、故事和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過(guò)直觀的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料來(lái)學(xué)習(xí)，如圖片、視頻和教師的生動(dòng)講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于年齡和認(rèn)知水平的限制，學(xué)生可能會(huì)在理解復(fù)雜的文化背景和節(jié)日意義時(shí)遇到困難。此外，對(duì)于一些傳統(tǒng)習(xí)俗，如放鞭炮等，學(xué)生可能因?yàn)榘踩庾R(shí)不足而存在安全隱患。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確理解和尊重傳統(tǒng)文化，同時(shí)確保教學(xué)活動(dòng)安全、有趣且富有教育意義。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的故事講述，介紹春節(jié)的起源和習(xí)俗，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)節(jié)日氛圍，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論春節(jié)的習(xí)俗，分享家庭過(guò)節(jié)的經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示春節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.教學(xué)軟件輔助：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)游戲和任務(wù)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.實(shí)物教學(xué)：引入與春節(jié)相關(guān)的實(shí)物，如春聯(lián)、燈籠等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段春節(jié)慶祝活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生感受節(jié)日的熱鬧氛圍，提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是什么節(jié)日嗎？你們家里是如何慶祝這個(gè)節(jié)日的？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，如春節(jié)的日期、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、象征意義等。

-春節(jié)的起源：講述春節(jié)的來(lái)歷，如傳說(shuō)、歷史演變等。

-傳統(tǒng)習(xí)俗：介紹貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等傳統(tǒng)習(xí)俗。

-象征意義：解釋這些習(xí)俗背后的文化意義和象征。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解知識(shí)，如講述一個(gè)關(guān)于春節(jié)的故事，讓學(xué)生感受節(jié)日的氛圍。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家里過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放手抄報(bào)材料，讓學(xué)生動(dòng)手制作春節(jié)的手抄報(bào)，包括春節(jié)的習(xí)俗、象征等元素。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的文化意義和傳統(tǒng)習(xí)俗的重要性。

-學(xué)生展示：請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的手抄報(bào)，分享制作過(guò)程中的收獲和感受。

5.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起討論春節(jié)的習(xí)俗，了解更多的傳統(tǒng)知識(shí)。

-作業(yè)要求：寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文，描述自己過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷和感受。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解春節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及背后的文化意義。他們能夠準(zhǔn)確描述春節(jié)的日期、慶祝活動(dòng)、象征物品等，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃年夜飯等。

2.文化理解：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵有了更深入的理解。他們認(rèn)識(shí)到春節(jié)不僅僅是一個(gè)節(jié)日，更是一種文化的傳承，是中華民族共同的記憶。

3.情感體驗(yàn)：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，體驗(yàn)了春節(jié)的喜慶氛圍，感受到了家人團(tuán)聚的溫馨。這種情感體驗(yàn)有助于增強(qiáng)學(xué)生的家庭觀念和民族認(rèn)同感。

4.實(shí)踐能力：學(xué)生在制作手抄報(bào)的過(guò)程中，鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了解決問(wèn)題的能力。

5.交流合作：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通交流，分工合作。這種合作精神有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更好地融入集體。

6.安全意識(shí)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師強(qiáng)調(diào)了放鞭炮等活動(dòng)的安全注意事項(xiàng)，使學(xué)生提高了安全意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到在享受節(jié)日快樂(lè)的同時(shí)，要確保自身和他人的安全。

7.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了文化自信。他們開(kāi)始關(guān)注和尊重傳統(tǒng)習(xí)俗，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。

8.道德認(rèn)知：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了春節(jié)習(xí)俗背后的道德意義，如尊老愛(ài)幼、團(tuán)結(jié)互助等。這些道德觀念有助于他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)春節(jié)的習(xí)俗和文化意義表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，能夠投入角色，生動(dòng)地展現(xiàn)春節(jié)的慶?；顒?dòng)，體現(xiàn)了良好的表演能力。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中，能夠主動(dòng)分享自己的家庭過(guò)春節(jié)的經(jīng)歷，促進(jìn)了同學(xué)之間的交流和理解。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組都能夠按照要求完成手抄報(bào)的制作，展示了小組的合作成果。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地介紹手抄報(bào)的內(nèi)容，包括春節(jié)的習(xí)俗、象征物品等，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試包括選擇題和簡(jiǎn)答題，考察學(xué)生對(duì)春節(jié)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生在選擇題部分表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確選擇正確答案。

-在簡(jiǎn)答題部分，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，用自己的語(yǔ)言描述春節(jié)的習(xí)俗和意義，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-學(xué)生制作的春節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容豐富，形式多樣，充分展示了學(xué)生的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

-手抄報(bào)中包含了春節(jié)的起源、習(xí)俗、象征物品等內(nèi)容，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好的課堂氛圍表示肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的合作精神和展示能力給予好評(píng)，建議學(xué)生在今后的活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行分析，針對(duì)學(xué)生的不足之處提出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。

-針對(duì)學(xué)生作品評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)作品給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意和動(dòng)手能力。

-針對(duì)教學(xué)過(guò)程中的安全問(wèn)題：教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生在參與節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)要注意安全，提醒學(xué)生在放鞭炮等活動(dòng)中要遵守安全規(guī)則。板書(shū)設(shè)計(jì)①春節(jié)的起源

-春節(jié)的歷史淵源

-春節(jié)的演變過(guò)程

②春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗

-貼春聯(lián)

-放鞭炮

-拜年

-吃年夜飯

③春節(jié)的文化意義

-家庭團(tuán)聚

-祈福迎新

-尊老愛(ài)幼

-團(tuán)結(jié)互助

④春節(jié)的象征物品

-紅燈籠

-春聯(lián)

-年畫(huà)

-鞭炮課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《春節(jié)的故事》選段，介紹春節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵。

-視頻資源：《春節(jié)習(xí)俗揭秘》短片，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式展示春節(jié)的各種傳統(tǒng)習(xí)俗，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《春節(jié)的故事》選段，通過(guò)閱讀了解春節(jié)的歷史背景和習(xí)俗演變。

-觀看《春節(jié)習(xí)俗揭秘》短片，觀察和記錄短片中的傳統(tǒng)習(xí)俗，思考這些習(xí)俗背后的文化意義。

-學(xué)生可以與家人一起討論短片中的內(nèi)容，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并分享給同學(xué)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集關(guān)于春節(jié)的圖片或手工藝品，如春聯(lián)、燈籠等，用于制作班級(jí)文化墻或個(gè)人手抄報(bào)。